Projeto "Descobrindo Talentos"
                      

      

               

  

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1- Idenfificação

1. Autores do Projeto:

    Alunos do 2º ano A do Ensino Médio (EJA)

    Aparecida de Fátima Nunes da Silva

    Maria Sebastiana da Silva Reis

    Walkiria Aparecida Vargas Lima

  1. Nome da Unidade Escolar: Colégio Estadual Sílvio Gomes de Melo Filho
  2. Período de Realização: 17/02/04 a 11/04/04
  3. Nome do Projeto: Descobrindo Talentos.
  4. Tema: Narrativas Românticas.

II – Problematização:

       O projeto em questão se justifica pela importância de se criar diferentes e atrativos ambientes para a descoberta de novos talentos e desenvolvimento da leitura e escrita em alunos da Educação de Jovens e Adultos. Para atingir este propósito, faremos uso de mensagens românticas, de algumas mídias disponíveis pela Internet e dos recursos existente no programa Power Point. Através destas atividades, planejaremos e realizaremos ações que visem uma leitura mais abrangente das características do Romantismo e um aprendizado mais significativo dos elementos da narrativa para o aperfeiçoamento de futuras redações.

Certezas provisórias

O amor está presente em todas as épocas, em todas as idades e em todas as pessoas.

Dúvidas temporárias

O amor se difere no tempo e no espaço?

Afinal, o que é Romântismo?

III – Desenvolvimento

        O ambiente romântico é capaz de despertar muitos sentimentos, dentre eles a vontade em se contar ou imaginar uma história de amor. Motivados por este sentimento tão sublime, nós, professores, alunos e dinamizadora, nos empenhamos para a construção e realização deste projeto. Estabelecemos ações a serem desenvolvidas, abrangendo o interesse de todos os participantes. São elas:
  1. Seleção de Mensagens Românticas via Internet, através do site: www.meusonho.com.br - Links: Power Point e Românticas.
  2. Leitura e interpretação das mensagens musicalizadas já selecionadas. Identificação das características românticas do século XVII e atual.
  3. Organização de grupos para o projeto.
    4.
  4. Uso da TV Escola: Programa: José de Alencar, o múltiplo, da Série: Mestres da Literatura.
  5. Pesquisas pela Internet.
    6.

    Busca pelo contexto histórico do Romantismo no século XVII e das características pertencentes a esse Movimento Literário. Sites:http://www.cce.ufsc.br/~nupill/ensino/caract_romant.htm http://faroldasletras.no.sapo.pt/romantismo.htm

  6. Reestruturação das pesquisas e produção de um texto sobre os assuntos pesquisados.
  7. Desafio: Criar uma narrativa romântica a partir de figuras pré-selecionadas e montadas no programa Power Point. Deverá conter os elementos da narrativa já estudados e características românticas do período Romântico ou atual. Além de efeitos de animação e músicas românticas ou melodramáticas. Serão três tipos de montagens no Programa Power Point, caberá aos alunos usarem de criatividade e imaginação para torná-las atrativas e diferentes.
  8. Uso do Laboratório de Informática Educacional na elaboração da narrativas românticas.
  9. Registro das apresentações do projeto através de filmagem e fotos.
  10. Reconstituirão das etapas do projeto e comentários dos aspectos positivos e a serem melhoradas em futuros trabalhos. Como conclusão e reflexão final do projeto, os alunos assistirão em vídeo às suas apresentações finais das narrativas românticas criadas e das colocações gerais e opiniões expostas durante o fechamento do projeto.

IV – Definir

        Como forma de divulgar o projeto, convidaremos a Direção e demais funcionários da Unidade Escolar, Professoras Multiplicadoras do NTE-Morrinhos, Membros da Comunidade. Enviaremos também o projeto escrito acompanhado dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos ao NURED, à Subsecretaria Regional de Morrinhos. Como forma de registro e divulgação futura, iremos fotografar e filmar as apresentações ocorridas no Laboratório de Informática Educacional e demais atividades consideradas de relevância.

V – Avaliação

       Ocorrerá no desenvolvimento e execução das atividades, através de observações, relatórios. A auto-avaliação deverá ser realizada também através do diálogo informal entre professores e alunos, observando os pontos positivos e falhos, para melhor aproveitamento em futuros trabalhos.