Orientações: Setor Tecnologia, Informática e Educação.
Equipe Informática Educativa
Cada escola deverá elaborar o próprio projeto mantendo esse registro numa pasta Arquivo de fácil acesso a todos os profissionais da escola.
Esse material é uma orientação da equipe de Informática Educativa para a elaboração do projeto da escola que deverá ser construído em integração com a equipe pedagógica e professores.
1. Introdução
1.1. Breve histórico
O projeto de informática educativa na rede municipal de Educação, que desde 2001, foi sistematizado e planejado pela Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) e prevê o uso de laboratórios de informática pelas escolas, num contexto de democratização do acesso à tecnologia informática aos alunos e educadores da rede pública de ensino. A informática educativa é considerada no projeto como instrumento relevante na criação de ambientes potenciais de construção do conhecimento na perspectiva dos ciclos de aprendizagem adotados na rede municipal de ensino.
A equipe de Informática educativa da SEMEC enfatiza o apoio pedagógico no uso de tecnologia para a aprendizagem escolar promovendo o uso de software educacional e software educativo pelos educadores, a integração de projetos pedagógicos e a comunicação entre alunos e educadores das escolas da rede por meio da internet. Ainda são desenvolvidos projetos como a informatização de dados das bibliotecas escolar e incentivo ao uso de programas como a TV Escola.
Desde 2001 vem sendo realizados atividades e projetos como: § Manutenção de equipamentos dos laboratórios, bibliotecas, secretaria e outros espaços escolares. § Reestruturação dos laboratórios de informática existentes nas escolas.
§ Melhoria e expansão dos laboratórios de informática para as demais escolas da rede municipal a partir de aquisições de equipamentos pela prefeitura, de parcerias com empresas e distribuição de laboratórios pelo PROINFO.
§ Projetos pedagógicos de aprendizagem acompanhados pela equipe de Informática Educativa.
§ Informatização de bibliotecas a partir do uso do software livre da UNESCO Winisis.
§ Promoção de uso de tecnologias como a TV escola e vídeos educativos.
§ Publicação de atividades e projetos na internet para subsidiar pesquisas e trabalhos.
§ Promoção de grupos de interesse para trocas de experiências, desenvolvimento de projetos e pesquisas na área de informática educativa.
Esse trabalho vem sendo desenvolvido nas escolas com o apoio do Setor Tecnologia, Informática e Educação — TIE / SEMEC através da equipe de Informática Educativa em parceria com divisão pedagógica, regional e equipe administrativa e pedagógica das escolas, e objetiva sempre o atendimento do aluno no processo de aprendizagem escolar.
1.2. Breve histórico na Escola
1.2.1. Observar fundamentação teórica e pedagógica.
Os documentos oficiais, como a Lei de Diretrizes e Bases Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Indica com clareza uma mudança de foco da educação brasileira em que a tecnologia está presente.
Artigo32, incisos I e II da LDB, que se refere ao Ensino Fundamental:
I _ o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II _ a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
Artigo 35, inciso IV, que trata do Ensino Médio: IV _ a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Por sua vez, os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam como um dos objetivos, “a capacidade dos alunos em saber utilizar diferentes fontes de informações e recursos tecnológicos a fim de adquirir e construir conhecimentos”.(PCN, 138 a 140, 1998).
Na era do capital intelectual, as organizações estão preocupadas em selecionar e manter mentes criativas e talentosas, capazes de gerar conhecimento e obter sucesso podendo aplicar as inovações tecnológicas e os recursos que possibilitam a interação homem e tecnologia.
Neste contexto é primordial que a instituição escolar e os educadores se prepare para enfrentar os novos desafios da atualidade, em termos de inserção das novas tecnologias no trabalho pedagógico. Para compreensão desse enfoque, aponto a seguir algumas abordagens que se fazem importantes para o desenvolvimento da informática educativa.
1.2.2. Histórico de criação do laboratório.
O laboratório de informática da E. M. Israel José Carlos, funciona desde 1998, através do Projeto Educar Trabalhando, resultado da parceria entre a prefeitura Municipal de Betim, o CESAL – Centro de Estúdios y Solidariedade com América Latina e a CDM –Cooperação para o Desenvolvimento e Morada Humana.
Eram oferecidos cursos de iniciação a informática para alunos fora do horário de aula, esses cursos se estendiam também à comunidade local e da região. Os professores eram contratados pela SEMEC e outras parcerias como CDM e SENAI.
2. Descrição geral do uso do laboratório
2.1. Metas gerais de uso do laboratório
2.2. Publico alvo
2.3. Recursos humanos
Ø Todos os funcionários da escola
Ø Todos os alunos 1º, 2º, 3º Ciclos e CEAN I e II.
2.3.1. Referenciais da escola:
2.3.1.1. Profissionais disseminadores do uso de laboratório na Escola (participantes dos grupos de trabalho da SEMEC ou usuários dos laboratórios).
Ø 2º Turno: Cláudia Aparecida Barcelos de Oliveira
2.3.1.2. Referenciais por turno
Ø 1º Turno: Maria Elvira de Moura Dornelas
Ø 2º Turno: Cláudia Aparecida Barcelos de Oliveira
Ø 3º Turno: Paulo Gilberto Flores
2.3.1.3. Usuários (integrantes)
Ø Todos os professores e pedagogos da escola
Ø Todos os alunos do 1º, 2º ,3º Ciclos e CEAN I e CEAN II
3. Parcerias Secretaria municipal de educação através TIE – Equipe Técnica do setor e Equipe de informática educativa.
3.1.1. Assessoria técnica para manutenção dos laboratórios.
A assessoria é dada mediante abertura de chamados de acordo com a necessidade da escola.
3.1.2. Assessoria pedagógica para os profissionais da escola. Por meio de reuniões quinzenais o setor de informática educativa através do GI ( grupo de interesses em informática) promove o intercâmbio entre as escolas que possuem laboratório e a SEMEC.
3.2. Prever estrutura de apoio ao andamento do projeto na escola – estagiários e profissionais referências.
SEMEC
4. Projetos de aprendizagem :
5. 4..1. Alfabetização
5.5.3. Tecnoarte
5.5.4. No meio do caminho
5.5.5. Você apita
5.5.6. Parcerias Secretaria municipal de educação através TIE – Equipe Técnica do setor e Equipe de informática educativa.
5.5.7. A escola deve registrar o atendimento e integração existente entre a escola e Setor Tecnologia, Informática e Educação, no que se refere ao apoio e estrutura para o projeto:
5.5.8. Assessoria técnica para manutenção dos laboratórios.
2.3.2. Assessoria pedagógica para os profissionais da escolas.
3. Tecnologias disponíveis no laboratório.
3.1. Estrutura do laboratório
3.1.1. Identificação de softwares no laboratório
3.1.2. Identificação de equipamentos
3.1.3. Demandas do laboratório
4. Desenvolvimento de projetos de aprendizagem no laboratório:
4.1. Projetos pedagógicos de aprendizagem desenvolvidos
4.1.1.1. Registro de projetos anteriores
CONSIDERAÇÕES GERAIS SOBRE O USO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EM 2003
TRABALHO DESENVOLVIDO COM OS ALUNOS EM INFORMÁTICA EDUCATIVA 1º TURNO
Professora: Maria Elvira de Moura Dornelas
Pedagoga: Elisabete Alves
Colaboradoras:
Professoras do 2º ciclo: Sandra, Carmem, Karime, Leilaine, Shirley, Fátima e Erilda.
Alunos atendidos: 9 e 10 anos do 2º ciclo
Período: Setembro, outubro e novembro de 2003.
Resumo:
As atividades no laboratório serviram de complemento do trabalho desenvolvido na sala de aula, e certamente aumentou assim o interesse e participação dos alunos. As atividades foram realizadas num clima que favoreceu a criatividade, a liberdade de ação, o respeito pelo colega à cooperação, a confiança mútua, a tolerância, e a independência, em um ambiente calmo agradável proporcionando prazer segurança para os alunos.
O trabalho foi realizado de forma interdisciplinar, despertando o aluno para o ato de aprender, com a visão de que a tecnologia está a serviço do homem, pode e deve ser utilizada como instrumento para facilitar o desenvolvimento de aptidões para atuação na sociedade do conhecimento.
Atividades realizadas / Realização de varias produções de textos como:
v Relatório da excursão no Rio Paraopeba (ponto escada de peixe);
v Produção de frases sobre meio ambiente e importância da utilização da informática na escola;
v Produção de desenhos no Aplicativo Paint;
v Produção de acrósticos sobre o meio ambiente;
v Visita no site do banco de dados ambientais de Betim;
v Visita na wq meio ambiente Betim;
v Visita em outros site sobre meio ambiente
v Montagem de slides das produções dos alunos ,
utilizando o Editor de apresentações Power Point e recursos de multimídias.
Avaliação:
Durante as atividades no laboratório de informática os alunos foram levados a refletirem sobre suas experiências, participação e aprendizado. Os alunos tiveram grande interesse, demonstrando envolvimento nas atividades realizada no laboratório e na sala de aula.
Realizamos na feira cultural da escola exposição de um mural com as produções dos alunos e as apresentações dos slides.
TRABALHO DESENVOLVIDO COM OS ALUNOS EM INFORMÁTICA EDUCATIVA 2º TURNO
PROFESSORES: Elaine Pereira Lima
O ano de 2003 foi um ano diferente para os alunos da Escola Municipal Israel José Carlos.No segundo turno todos os alunos tiveram a oportunidade de usar o laboratório de informática.
Com o apoio da direção e a disponibilidade de profissionais foi possível elaborar um horário em que cada aluno teve a oportunidade de usar individualmente os computadores da escola.
O resultado não poderia ter sido melhor,a aula de informática tornou-se a mais desejada pelos alunos.Devido a este interesse demonstrado pelos alunos a direção da escola deseja que neste ano o projeto continue no segundo turno e se estenda aos demais turnos da escola.
Foi observado que alunos considerados “problemas” nas aulas tradicionais demonstraram disciplina e interesse usando individualmente os computadores.
TRABALHO DESENVOLVIDO COM OS ALUNOS EM INFORMÁTICA EDUCATIVA 3º TURNO CEAN I E II
As atividades desenvolvidas proporcionaram uma notável melhoria em vários aspectos como: auto-estima, socialização, lazer, assiduidade e enriquecimento do ensino aprendizagem.
Foram realizadas atividades que propiciaram conhecimentos básicos de Micro informática .
Os alunos tiveram oportunidade de criar Email; Redigir currículo; ofícios e cartas.
CONSIDERAÇÕES GERAIS SOBRE O USO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EM 2004
TRABALHO DESENVOLVIDO COM OS ALUNOS EM INFORMÁTICA EDUCATIVA 1º TURNO
TecnoARTE
“Somos todos anjos de uma asa só.Para alçarmos
vôo, é necessário abraçar uns aos outros.”
O projeto TecnoARTE foi realizado no 1º semestre de 2004 na E.M. Israel José Carlos o projeto foi desenvolvido a partir da necessidade de alfabetização dos alunos da 3ª etapa do 1º ciclo e 1ª etapa do 2º ciclo.
Observando o grande interesse que os alunos têm pelas revistinhas em quadrinhos, pensou-se em trabalhar a alfabetização através das personagens da turma da Mônica. Os alunos tiveram oportunidade de participar de várias atividades como:
Ø Excursão ao Palácio das Artes para conhecer as obras do autor Maurício de Sousa;
Ø Pesquisa na Internet;
Ø Oficina de pintura com reeleitura das personagens dos quadrões de Maurício de Sousa que, através deste trabalho, tentou aproximar as crianças do mundo da arte.
As atividades no laboratório serviram de complemento ao trabalho desenvolvido na sala de aula e, certamente, aumentaram o interesse e participação dos alunos. As atividades foram realizadas num clima que favorecia a criatividade, a liberdade de ação, o respeito pelo colega, a cooperação, a confiança mútua, a tolerância e a independência em um ambiente calmo e agradável, proporcionando prazer e segurança para os alunos.
O trabalho foi realizado de forma interdisciplinar, despertando o aluno para o ato de aprender, com a visão de que a tecnologia está a serviço do homem, podendo e devendo ser utilizada como instrumento para facilitar o desenvolvimento de aptidões para atuação na sociedade.
PEDAGOGAS:
v SANDRA AUGUSTA DOS SANTOS
v ELISABETE
ALUNOS E PROFESSORAS DO :
v 1º E 2º CICLOS (08 E 09 ANOS).
Bibliografia
Recursos
Quadros
TRABALHO DESENVOLVIDO COM OS ALUNOS EM INFORMÁTICA EDUCATIVA 2º TURNO
Durante o ano de 2004 foi desenvolvido o projeto “ No meio do Caminho” que visou despertar nos alunos maior interesse pela leitura.O projeto teve início dentro da sala de aula com a distribuição de livros de diversos autores pela professora de português da turma.Os alunos usaram a internet para enriquecer a pesquisa sobre o autor escolhido.O resultado não poderia ter sido melhor, os alunos apresentaram para todas as turmas a vida e obra do poeta Carlos Drummond de Andrade, despertando assim em outros alunos o desejo de pesquisar e apresentar a vida e obra de outros autores.A criação de emails foi também um ponto positivo no uso do laboratório, ver alunos muitas vezes desmotivados pelo uso de métodos tradicionais procurar o laboratório para ler e enviar e-mails mostra como o uso da tecnologia tem sido eficiente no processo ensino-aprendizagem.
4.2. Registro de projetos atuais - ano 2005.
JUSTIFICATIVA
A Escola Municipal Israel Jose Carlos situada a Av Nova York, n 341, no bairro Capelinha que e novo e está em construção a pouco mais de 10 anos. Esta escola atende 1.435 crianças e adolescentes com idades a partir de 6 anos e, ainda, jovens e adultos nos programas CEAN 1 e CEAN 2.
Tais alunos são oriundos de famílias carentes necessitadas de um atendimento diferenciado, visto que na sua grande maioria são portadoras de necessidades especiais sejam: motoras, sociais, físicas, necrológicas, psicológicas etc.
O projeto visa sanar uma deficiência na área escolar que e: dispor recursos para incluir este aluno e faze-lo despertar e interessar-se pelo seu processo ensino, pois tais alunos já se sentem desmotivados e discriminados por duas necessidades que a escola não consegue atender. É fato, que o individuo que não consegue usar as novas tecnologias fica excluído de muitas oportunidades que a sociedade oferece (exclusão digital). Sendo assim, percebe-se que a necessidade da escola interferir de forma decisiva e positiva para que os alunos não sejam mais uma vez excluídos. Desenvolvendo e incluindo em seu currículo a informática desde o 1º ciclo ate o CEAN, utilizando da informática como instrumento para auxiliar no processo de alfabetização, para desenvolver novas habilidades e instigar o aluno à pesquisa e também para aquisição de competências básicas para o aluno trabalhador.
Visando o melhor aproveitamento, devido o numero de turmas da escola no 1º e 2º turno as mesmas serão divididas por semestre para que os alunos tenham aulas semanais, em grupos de 15 alunos. Esta organização faz-se necessária devido ao nº de computadores disponíveis e espaço físico do laboratório. Para que isto aconteça necessitamos de um professor para que a turma possa ser dividida, o mesmo fica responsável pela organização e elaboração das aulas bem como pela manutenção do laboratório de informática.
Tornam-se necessários também estagiários para que possam auxiliar o professor com os alunos portadores de necessidades especiais
Tal projeto, visto que, a escola possui equipamentos e espaço disponíveis, a presente proposta aponta a possibilidade da utilização do laboratório de informática pelos alunos desta escola. Criando assim, um lugar de encontros e trocas de experiências, no qual tenha atividades pedagógicas inovadoras, promovendo a formação tecnológica.
O projeto mostra-se adequado devido à informática ter se tornado comum na vida diária.Há muito tempo o homem vem tentando livrar-se dos trabalhos manuais e repetitivos sendo o computador uma máquina capaz de realizar uma variedade de trabalhos com alta velocidade e precisão.No aspecto pedagógico o computador é um instrumento que possibilita uma diversidade de atividades que estimulam o processo ensino-aprendizagem através da leitura e escrita, comunicação, raciocínio, motricidade e criatividade.
Por fazer parte da realidade atual dos nossos alunos os trabalhos desenvolvidos com o auxílio da informática despertam maior interesse no educando facilitando o alcance dos objetivos propostos em todas as áreas de conhecimento contempladas no currículo escolar. Segundo Goulart (1995), a pós-modernidade traz consigo uma visão diferente da educação, que se expressa através de novos paradigmas, que reforçam a importância de cada pessoa e cada sociedade produzirem conhecimentos.Neste contexto a informática oferece algo diferente dos métodos didáticos tradicionais: obter informações diretamente de outros lugares através de pesquisas e contribuir para aprendizagem de maneira atrativa.
OBJETIVOS GERAIS
· Contribuir para o desenvolvimento do processo ensino/ aprendizagem.
· Promover a interação dos alunos com as novas tecnologias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Desenvolver habilidades de leitura e produção escrita.
· Desenvolver uma postura de investigação.
· Desenvolver a atenção e concentração dos educandos
· Manusear a Informática para uso pessoal e coletivo.
· Manusear a informática como ferramenta de trabalho pedagógico.
· Integrar a informática em atividades escolares
· Utilizar os recursos do computador: seus diversos equipamentos, seus softwares básicos e educacionais e as possibilidades de comunicação através das redes.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO LABORATÓRIO:
· Atividades de expressão artística utilizando os recursos tecnológicos e exposição das mesmas.
· Realizar encontros com os professores para análise reflexiva sobre a fundamentação teórica da proposta e planejamento das atividades.
· Articular o uso do computador por grupos de alunos incentivados pelas atividades curriculares desenvolvidas em classe.
· Acompanhar e avaliar as aplicações da informática educativa junto às disciplinas envolvidas.
· Análise das possíveis explorações de software diversificado em contexto educativo e produção do mesmo.
· Realização de documentos personalizados ( Cartas, ofícios, declarações e currículos...)
· Estabelecimento de comunicação via internet.
· Criação de endereço eletrônico (e-mail)
· Troca de mensagens a partir de um tema ou problema para promover discussões.
· Construção coletiva de texto. O texto é iniciado por um aluno e finalizado por outros alunos.
· Bate-Papo livre o intuito é promover uma socialização virtual a partir da escrita.
· Bate-Papo com convidados, a partir de um tema ou problema é iniciada uma entrevista ou mesmo uma discussão com algum profissional convidado.
· Diversão localizar sites na Internet que permitam utilizações on-line.
· Localização dos softwares, baseado no tema em estudo, os alunos devem localizar softwares sobre os assuntos em questão.
· Produção de Web quest, a partir de pesquisas realizadas pelos alunos sobre os projetos/conteúdos educacionais.
RECURSOS HUMANOS NECESSÁRIOS:
Ø Professor referencia para cada turno.
Ø Estagiários para o 1º e 2º turnos
RECURSOS MATERIAIS
Cd-rom
Disquetes
Para o desenvolvimento do projeto serão utilizados os 10 computadores interligados a internet na escola.
AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá durante o processo o que possibilitará reformulações e adaptações à realidade da escola e as necessidades e interesses dos alunos.