Gustavo Serafim - Monografia

Gustavo Serafim

		Projeto de elaboração de apresentação de Monografia apresentado à disciplina de metodologia cientifica do curso de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Desenvolvimento de Aplicações Orientadas ao Objeto no Ambiente Internet/Intranet. Professora Orientadora: Cristina Novikoff POSSIBILIDADES TECNOLÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO: INTERNET E A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA Justificativa \| Formulação do Problema \| Objetivos \| Bibliografia Inicial JUSTIFICATIVA - [VOLTA] O uso do computador nas escolas já não é mais novidade para a maioria dos alunos das escolas particulares e públicas. Paradigmas estão sendo quebrados e novos vem sendo incorporado pelos profissionais da educação no mesmo ritmo com que a informática esta evoluindo. Os entusiastas das novas possibilidades do uso da tecnologia no processo de aprendizagem chegaram a decretar o fim do professor. Mas é aceito pelos profissionais da educação que o papel do professor esta forte como nunca. Patrícia V. Pires Ferreira ressalta que "Aprender é fazer próprio o que é do outro, é apropriar-se. Por isso, é impossível a substituição da pessoa-professor pela máquina-instrutor, ainda que os computadores se sofistiquem a nível de hardware e os software se tornem cada vez mais atrativos, pois a aprendizagem envolverá sempre a subjetividade de dois sujeitos em relação. Ensinar não é apenas transmitir conteúdos e aprender não é apenas memorizá-los." Por isso, só os professores ultrapassados, que se julgam a única fonte do saber ministrando aulas maçantes e pouco atraentes que estão com os dias contados. Mas, o computador pode e deve ser uma ferramenta muito útil ao professor na transmissão de informações aos seus alunos, pois com todos os seus recursos, enriquece esse processo. O computador é uma máquina com características que nenhuma outra tecnologia educacional até hoje apresentou: produção de um livro, edição de um vídeo-clip; recursos de multimídia (som, imagem, texto); virtualidade das informações processadas. Contudo, existe uma sub utilização da mesma. Isso se deve na maioria dos casos pela pouca capacitação de professores para o uso da tecnologia. O computador traz muitos recursos que ainda são poucos explorados. Como exemplo a educação à distância. Com esse trabalho buscaremos mostrar detalhadamente todas possibilidades tecnológicas para a educação à distância. Educação à distância é um conceito muito em voga atualmente. Primeiro, porque vivemos a era da informação, e saber trabalhar com ela é fundamental para poder gerar conhecimento e adquirir vantagem competitiva. Segundo, porque para usufruir de tal vantagem é preciso ter um grande contingente de pessoas capazes de gerar conhecimento e, nesse aspecto, a educação formal é um meio privilegiado. Terceiro, porque as tradicionais formas presenciais de educação, sozinhas, não dão conta da empreitada que hoje se coloca para países, estados, municípios, empresas, organizações em geral. A execução do trabalho está garantida pelo acesso à profissionais de maior nível que temos no curso de pós-graduação em informática da UniFoa. Também, contamos com uma biblioteca extensa e atualizada. Com tudo isso teremos a possibilidade de pesquisar sobre o que se tem de mais avançado até o momento. O trabalho ajudará os profissionais da educação no Brasil a escolher as melhores tecnologias existentes no momento, e também, como interagir com as mesmas. Melhorando assim a qualidade do ensino no Brasil no aspecto tecnológico. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA - [VOLTA] A criança pode ficar muito tempo brincando no computador e esta prática poder vir a prejudicar sua autonomia, auto - confiança , sua noção de espaço, limite e visão do "outro", uma vez que o computador exerce um certo fascínio e pode criar dependência? Ensino por correspondência, bastante utilizado até os anos 60 resolvia muitas questões de aprendizado, sobretudo o técnico, mas a interação com os professores era pouca ou nenhuma durante o processo, às vezes limitando-se à avaliação final da aprendizagem, sem um grande feedback.. Como a informática pode resolver tais questões? Um dos limites da educação à distância, não uma restrição, é que a educação à distância exige dos alunos disciplina intelectual e uso responsável da liberdade no uso do tempo. Como superar esse limite? Como tornar amigável e viva a relação entre aluno e software? OBJETIVOS - [VOLTA] Mostrar as possibilidades tecnológicas para a educação à distância. No que tange o aspecto do uso do computador, procura-se-á discutir como essa nova tecnologia pode ser um elemento positivo nesse processo. Direcionar o conhecimento tecnológico para fins éticos, dignos, que garantam a integridade pessoal e coletiva, tornando o mundo bem melhor e, no caso brasileiro, especificamente, uma nação mais justa. Tudo isso sem querer fornecer "receitas" prontas, mas sugerindo opções tecnológicas facilmente adaptáveis a qualquer assunto. BIBLIOGRAFIA INICIAL - [VOLTA] Viana, Fernando Valeriano. "O jornal e a prática pedagógica" . In: Aprender e ensinar com textos. Chiappini, Lígia (Coord.) V.3.Aprender e ensinar com textos não escolares/ coordenador do volume Adilson Odair Citelli. São Paulo: Cortez, 1997. Ferreira, Sandra Lúcia. "Introduzindo a noção de interdisciplinaridade". In: Práticas Interdisciplinares na escola. São Paulo: Cortez, 1993. Nogueira, Nilbo Ribeiro. Interdisciplinaridade aplicada. São Paulo: Ed. érica, 1998 Papert, Seymour. LOGO: computadores educação. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1988. Referências eletrônicas: www.fromnowon.org - From Now On The Educational Technology Journal www.aprendiz.com.br/ - Aprendiz do futuro www.gcsnet.com.br/oamis/educare/ed230260.htm

Projeto de elaboração de apresentação de Monografia apresentado à disciplina de metodologia cientifica do curso de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Desenvolvimento de Aplicações Orientadas ao Objeto no Ambiente Internet/Intranet.

Professora Orientadora: Cristina Novikoff

POSSIBILIDADES TECNOLÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO:
INTERNET E A EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Justificativa | Formulação do Problema | Objetivos | Bibliografia Inicial

JUSTIFICATIVA - [VOLTA]

O uso do computador nas escolas já não é mais novidade para a maioria dos alunos das escolas particulares e públicas. Paradigmas estão sendo quebrados e novos vem sendo incorporado pelos profissionais da educação no mesmo ritmo com que a informática esta evoluindo. Os entusiastas das novas possibilidades do uso da tecnologia no processo de aprendizagem chegaram a decretar o fim do professor. Mas é aceito pelos profissionais da educação que o papel do professor esta forte como nunca.

Patrícia V. Pires Ferreira ressalta que "Aprender é fazer próprio o que é do outro, é apropriar-se. Por isso, é impossível a substituição da pessoa-professor pela máquina-instrutor, ainda que os computadores se sofistiquem a nível de hardware e os software se tornem cada vez mais atrativos, pois a aprendizagem envolverá sempre a subjetividade de dois sujeitos em relação. Ensinar não é apenas transmitir conteúdos e aprender não é apenas memorizá-los."

Por isso, só os professores ultrapassados, que se julgam a única fonte do saber ministrando aulas maçantes e pouco atraentes que estão com os dias contados.

Mas, o computador pode e deve ser uma ferramenta muito útil ao professor na transmissão de informações aos seus alunos, pois com todos os seus recursos, enriquece esse processo. O computador é uma máquina com características que nenhuma outra tecnologia educacional até hoje apresentou:

produção de um livro, edição de um vídeo-clip;
recursos de multimídia (som, imagem, texto);
virtualidade das informações processadas.

Contudo, existe uma sub utilização da mesma. Isso se deve na maioria dos casos pela pouca capacitação de professores para o uso da tecnologia. O computador traz muitos recursos que ainda são poucos explorados. Como exemplo a educação à distância.
Com esse trabalho buscaremos mostrar detalhadamente todas possibilidades tecnológicas para a educação à distância.

Educação à distância é um conceito muito em voga atualmente. Primeiro, porque vivemos a era da informação, e saber trabalhar com ela é fundamental para poder gerar conhecimento e adquirir vantagem competitiva. Segundo, porque para usufruir de tal vantagem é preciso ter um grande contingente de pessoas capazes de gerar conhecimento e, nesse aspecto, a educação formal é um meio privilegiado. Terceiro, porque as tradicionais formas presenciais de educação, sozinhas, não dão conta da empreitada que hoje se coloca para países, estados, municípios, empresas, organizações em geral.
A execução do trabalho está garantida pelo acesso à profissionais de maior nível que temos no curso de pós-graduação em informática da UniFoa. Também, contamos com uma biblioteca extensa e atualizada. Com tudo isso teremos a possibilidade de pesquisar sobre o que se tem de mais avançado até o momento.
O trabalho ajudará os profissionais da educação no Brasil a escolher as melhores tecnologias existentes no momento, e também, como interagir com as mesmas. Melhorando assim a qualidade do ensino no Brasil no aspecto tecnológico.

FORMULAÇÃO DO PROBLEMA - [VOLTA]

A criança pode ficar muito tempo brincando no computador e esta prática poder vir a prejudicar sua autonomia, auto - confiança , sua noção de espaço, limite e visão do "outro", uma vez que o computador exerce um certo fascínio e pode criar dependência?

Ensino por correspondência, bastante utilizado até os anos 60 resolvia muitas questões de aprendizado, sobretudo o técnico, mas a interação com os professores era pouca ou nenhuma durante o processo, às vezes limitando-se à avaliação final da aprendizagem, sem um grande feedback.. Como a informática pode resolver tais questões?

Um dos limites da educação à distância, não uma restrição, é que a educação à distância exige dos alunos disciplina intelectual e uso responsável da liberdade no uso do tempo. Como superar esse limite?

Como tornar amigável e viva a relação entre aluno e software?

OBJETIVOS - [VOLTA]

Mostrar as possibilidades tecnológicas para a educação à distância.

No que tange o aspecto do uso do computador, procura-se-á discutir como essa nova tecnologia pode ser um elemento positivo nesse processo.

Direcionar o conhecimento tecnológico para fins éticos, dignos, que garantam a integridade pessoal e coletiva, tornando o mundo bem melhor e, no caso brasileiro, especificamente, uma nação mais justa.

Tudo isso sem querer fornecer "receitas" prontas, mas sugerindo opções tecnológicas facilmente adaptáveis a qualquer assunto.

BIBLIOGRAFIA INICIAL - [VOLTA]

Viana, Fernando Valeriano. "O jornal e a prática pedagógica" . In: Aprender e ensinar com textos. Chiappini, Lígia (Coord.) V.3.Aprender e ensinar com textos não escolares/ coordenador do volume Adilson Odair Citelli. São Paulo: Cortez, 1997.
Ferreira, Sandra Lúcia. "Introduzindo a noção de interdisciplinaridade". In: Práticas Interdisciplinares na escola. São Paulo: Cortez, 1993.
Nogueira, Nilbo Ribeiro. Interdisciplinaridade aplicada. São Paulo: Ed. érica, 1998
Papert, Seymour. LOGO: computadores educação. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1988.

Referências eletrônicas:
www.fromnowon.org - From Now On The Educational Technology Journal
www.aprendiz.com.br/ - Aprendiz do futuro
www.gcsnet.com.br/oamis/educare/ed230260.htm