Oficina de Construção da Página da Escola

Começando a conversa...

Atualmente a Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul conta com 29 Laboratórios de Informática Educativa implantados em nossas escolas:

*E.M.E.F. Américo Ribeiro Mendes (Windows)

*E.M.E.F. Angelina Sassi Comandulli (Windows)

E.M.E.F. Angelo Francisco Guerra (Windows)

*E.M.E.F. Arnaldo Ballvê (Windows / Linux)

*E.M.E.F. Basílio Tcacenco (Windows)

*E.M.E.F. Caldas Júnior (Windows / Linux)

*E.M.E.F. Dolaimes Stédile Angeli (Linux)

*E.M.E.F. Érico Veríssimo (Linux)

E.M.E.F. Erny de Zorzi (Linux)

E.M.E.F. Governador Roberto Silveira (Linux)

E.M.E.F. Helen Keller (Windows)

*E.M.E.F. Ítalo J. Balen (Linux)

E.M.E.F. João De Zorzi (Windows)

E.M.E.F. Machado de Assis (Linux)

E.M.E.F. Manoel Pereira Santos (Windows)

E.M.E.F. Pe. João Schiavo (Windows)

*E.M.E.F. Papa João XXIII (Linux)

*E.M.E.F. Prefeito Luciano Corsetti (Windows)

*E.M.E.F. Pres. Tancredo de Almeida Neves (Windows)

E.M.E.F. Profª. Éster Benvenutti (Linux)

E.M.E.F. Ramiro Pigozzi (Linux)

E.M.E.F. Profª. Marianinha Queiros (Linux)

E.M.E.F. Renato João Cesa (Linux)

E.M.E.F. Ruben Bento Alves (Windows)

E.M.E.F. Santa Lúcia (Linux)

E.M.E.F. São Vitor (Linux)

E.M.E.F. Nova Esperança (Windows/Linux)

E.M.E.F. Eng. Dario Granja Sant'Anna (Windows)

E.M.E.F. Dezenove de Abril (Windows)

*As escolas assinaladas já possuem seus sites no ar.

Para acessar os sites basta digitar www.caxias.rs.gov.br/emef_ (primeiro nome da escola)

Por exemplo: www.caxias.rs.gov.br/emefamerico

Analisando...

Vamos analisar e avaliar os sites visitados a partir do texto a seguir:

Desenvolvimento e Avaliação de Web site *

Maria Helena Palucci Marziale¹, Luisa Maria Larcher Caliri Juzzo²

¹Enfermeira, Professor Associado da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, Centro Colaborados da OMS para o desenvolvimento da pesquisa em Enfermagem. Coordenadora do Núcleo de Estudos sobre Saúde e Trabalho.

²Psicopedagoga com Certificação em Educação Virtual à Distância. Bolsista de Apoio Técnico CNPq.

Criação do web site

1ª Etapa: Seleção de Conteúdo

O conteúdo da página deve ser elaborado a partir de pesquisas realizadas anteriormente, de levantamento de dados da realidade, evidências extraídas de pesquisas bibliográficas e/ou das atividades realizadas no cotidiano da escola.

2ª Etapa: desenvolvimento e implantação

O web site deve ser desenvolvido de maneira a oferecer uma interface diversificada, de fácil navegação e compreensão, sem limitação quanto ao equipamento, versão do Browser e resolução do monitor, assegurando a acessibilidade do mesmo.

Os menus e opções que nele se encontram devem ser fáceis de ativar e permitirem que o usuário navegue de uma seção a outra sem nenhuma dificuldade.

3ª Fase: Avaliação

A avaliação do site pode ser baseada no sistema de avaliação desenvolvida pelo Sistema Integrado de Apoio ao Ensino - SIAE.

A avaliação compreende sete critérios (Tabela 1). Para cada um desses critérios foi atribuído um conceito, com o objetivo de medir seu grau de adequação.

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Roteiro da Avaliação

Para realizar a avaliação do site, devem ser feitos diversos acessos ao mesmo com o objetivo de analisar cada critério de avaliação (CA).

Assim, utilizou-se:

Adequado (A);

Parcialmente adequado (PA);

Inadequado (I).

CA1-Acessibilidade: “a acessibilidade a sites é entendida como a liberdade de acesso nos navegadores, sem prejuízo ao conteúdo” (SIAE). Podemos constatar que a acessibilidade do site é adequada, quando o mesmo é acessível, sendo também configurado de forma que qualquer usuário, independente de configuração de browser ou computador, tenha um acesso tranqüilo.

CA2-Legibilidade: “a legibilidade diz respeito às características das informações apresentadas na tela que possam dificultar ou facilitar a leitura, tais como contraste entre tipografia e fundo, tamanho da fonte, espaçamento entre palavras e entre linhas de texto, entre outros.” (SIAE).

CA3-Composição: O layout do site é adequado se for claro quanto à disposição das informações, com cores agradáveis, possibilitando uma leitura e navegação tranqüilas, garantindo o equilíbrio entre elementos.

CA4-Qualidade das Imagens: as imagens apresentadas devem ser de qualidade, com configuração adequada, permitindo que sejam carregadas e visualizadas tranqüilamente, garantindo a amigabilidade da interface.

CA5-Navegabilidade: É essencial que os ícones utilizados sejam de fácil compreensão e a navegabilidade muito clara. O menu principal pode aparecer na mesma posição e em todas as páginas, assegurando uma fácil localização.

CA6-Interatividade: “refere-se a participação direta do usuário na publicação ou emitir sua opinião através de um e-mail ou Chat” (SIAE). Nesses termos, o site interativo oferece ao usuário oportunidades de “publicar” materiais, obter informações e discussões por meio de e-mail, chat, fórum, e ainda informar dados significativos.

CA7-Hipermídia/recursos adicionais: O website poderá fazer uso de recursos de vídeo e audio, como exemplos: Macromedia FLASH, Windows Media Player .

Para ajudar na avaliação

Critérios de avaliação adotados pelo SIAE
Critérios de avaliação	Abrangência
1. Acessibilidade	Compatibilidade com a maioria dos computadores e navegadores
2. Legibilidade	Tipologia/cor (adequação das fontes e do fundo)
3. Composição	Quantidade de elementos na página Disposição dos elementos na tela (relação de texto e imagens) Emprego das cores, harmonia e contraste entre os elementos.
4. Qualidade das imagens	Formato (JPG e GIF)/tamanho (em pixels e em kb) Qualidade de processamento
5. Interatividade	Capacidade proporcionada ao usuário de provocar uma ação sobre um evento (links para contato, etc.)
6. Navegabilidade	Árvore de links Estrutura de acesso aos conteúdos
7.Hipermídia e outros recursos	Vídeo digital Animação Som digital Pesquisa e utilização de Java, javaScript, Plug-ins, Applets

Conclusão

Realizar uma avaliação de website pode ser muito produtiva pelo fato de a mesma dar a oportunidade de, além de rever o site como um todo - corrigindo ou melhorando os seus elementos, conhecer outros atributos que podem ser acrescentados, aprimorando ainda mais os seus recursos.

Existem estatísticas alarmantes de como a informática é subutilizada entre estudantes e docentes. Profissionais da educação podem contribuir para a reversão desse quadro se tornando mais envolvido na criação, monitoramento e avaliação de websites. Espera-se que com o desenvolvimento de novos programas instrucionais, educadores e educandos tendam a utilizá-los cada vez mais, usufruindo das vantagens que eles podem oferecer a educação.

Referências

1. Bischoff S, Kelley J. 21st century house call: the Internet and the World Wide Web. Holist Nursing Practice, 13(4); 42-50; 1999.

2. Fawcett J, Buble E L. Using the Internet for data collection. An innovative electronic strategy. Computer in Nursing, 13(6); 273-279; 1995.

3. Leaffer T, Gonda B. The Internet: an underutilized tool in patient education. Computers in Nursing, 18(1), 47-52; 2000.

4. Gassert CA. The challenge of meeting patient’s needs qith a national nursing informatics agenda. JAMIA 1998; 5; 63-268.

5. Nocvelli M, Souza F, Corrêa L, Gamboa N. Avaliação dos projetos contemplados pelo Sistema Integrado de Apoio ao Ensino (SIAE) -1998. 54p.: il.: tabs., figs. São Paulo, 2001.

6. Occupational Safety & Health Administration-OSHA. Bloodborne Pathogens. [on line] http: www.CDC.gov/niosh/elcosh/docs. 2001.

7. Jagger JB, Perry J. Exposure Safety.OSHA’s push toward Safety. Nursing, 2000;30(4):20.

*Texto adaptado para fins didáticos.

Retirado de http://www.sbis.org.br/cbis9/arquivos/727.doc

Trabalhando...

A partir da análise feita anteriormente e da tarefa que tem pela frente, você pode optar por um dos assuntos abaixo:

Construção da Página Da Escola

Publicação

Atualização

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