Em muitas ocasiões coloca-se a tecnologia como solução. Isso não significa que , de uma hora para outra, vamos jogar fora o giz e o quadro negro pelo computador. Como já dissemos anteriormente, devemos integrar. Não aceitarmos projetos prontos , que não ajudarão o professor e o aluno a criarem, desenvolverem seu potencial de conhecimento e compreenssão. As nossas escolas têm que se apropriar dessas novas tecnologias para fins educativos, com finalidades e objetivos bem definidos. A grande diferença entre o computador e o indivíduo é que o indivíduo é produtor de significados - que realmente dão sentido as coisas. O professor não vai desaparecer, pois aquele que educa é aquele que exerce a maior influência. É a chave mestra. Um dos grandes problemas que muitas vezes encontramos: em nossas escolas, pensa-se mais em como usar os meios eletrônicos do que como trabalhar a informação: contextualizar, criar , recriar. Sabemos que só há aprendizagem se houver interesse. E só há interesse se o aluno percebe o significado. O computador, uma atividade, um conteúdo, um projeto, se transformados em rotina, matam a apredizagem. Pensando nestas questões, em como utilizar os meios eletrônicos como ferramentas no aprendizado, resolvemos apresentar alguns projetos realizados com resultados animadores em Salas informatizadas da rede municipal de ensino de Joinville com início em 2001. |