Em muitos momentos as novas tecnologias serão elementos muito importantes para a construção do conhecimento,  ao acesso a informação, à aprendizagem de forma mais dinâmica, etc. Mas não podemos nos tornar “escravos” dessas novidades, esquecendo-se por completo de outros recursos mais simples, porém eficazes e importantes para o ensino, ainda mais quando esses recursos tecnológicos não estiverem tão acessíveis.
Aquele que pretende mesmo ser um professor, deve estar sempre observando o espaço escolar, os seus alunos, a sociedade, etc.; se valer da sensibilidade complementada de uma boa bagagem de informações sobre o par educação-tecnologia e sobretudo ter autonomia e discernimento para saber o momento certo de usar ou deixar de usar determinado recurso tecnológico.
Numa página construída pelo aluno, por exemplo, ele fará uma seleção de tudo aquilo que achar útil e interessante para divulgar na sua página, isso acontece no caderno em que o aluno normalmente costuma grifar palavras importantes, colocar setas, lembretes, anexar figuras, decide se compensa ou não ter determinada informação em seu caderno, etc. Isso também acontece na forma como ele organiza seus e-mails e documentos em pastas e etc. Ou seja, acredita-se que as novas tecnologias, em especial a Internet, poderão contribuir para o aprendizado respeitando a individualidade do aluno da mesma forma em que o caderno contribui e respeita, mas por ser algo novo, as novas tecnologias poderão despertar a atenção do aluno com mais facilidade e entusiasmo. Mas não é por que é possível fazer com que as novas tecnologias cumpram várias funções do caderno que devemos liquidá-lo da escola, da sala de aula, das mãos dos alunos; e nem por isso devemos incentivá-los a abadoná-lo; eles devem ser incentivados a conhecerem e  a aprenderem  os recursos tecnológicos para assim poderem fazer suas escolhas. Pois os alunos devem ter o direito de escolher a melhor forma de construir sua aprendizagem; isso é respeitar a individualidade.
E vale lembrar que o caderno e o livro didático e paradidático vem perdendo seu espaço para as novas tecnologias, um bom exemplo disso são as escolas que trabalham com kits multimídia, onde os conteúdos a serem ensinados estão dispostos em cd-roons de maneira que as figuras possam se mover em três dimensões, emitir sons, etc. Não poderíamos nos esquecer de citar também os softwares indicados para o ensino que podem substituir o livro. Ainda poderíamos citar como substituto deste tipo de livro, a nossa poderosa Internet e em particular os sites de busca, é um "paraíso"! - e além  de tudo a quantidade dde informação é muito grande e atualizada,  mas é com isso que se deve tomar cuidado, pois navegando no meio de tantas informações pode-se acabar morrendo afogado.
As novas  tecnologias podem sim substituir o livro, mas para isso ser feito sem risco para a aprendizagem é imprescindível a atuação de um professor bem informado e consciente da melhores formas de utilização das novas tecnologias. Portanto as novas tecnologias são muito mais atraentes para complementar o ensino que os livros, pois com elas onde se trabalhar com alguns sentidos que não são possíveis de serem trabalhados com os livros. E com isso os livros didáticos estão com os dias contados. Mas ainda é importante insistir quanto a necessidade de termos cautela ao nos desligarmos completamente  deste recurso, uma vez que nem todas as classes de alunos tem acesso aos recursos necessários para isso.