COMPÉTENCES TRANSVERSALES

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	A Progresse très aisément	B Progresse aisément	C Progresse difficilement	D Ne progresse pas ou peu
d'ordre intellectuel:  mettre en oeuvre sa pensée créatrice	S'approprie très aisément les activités. d'apprentissage proposées. Invente avec très grande diversité. Très dynamique dans ses apprentissages. Très grand désir d'apprendre et d'innover.	S'approprie aisément les activités d'apprentissage proposées. Invente avec  grande diversité. Dynamique dans ses apprentissages. Grand désir d'apprendre et d'innover.	S'approprie difficilement les activités d'apprentissage proposées. Invente difficilement. Manque quelque peu de dynamisme dans ses apprentissages. Parfois absence de désir d'apprendre et d'innover.	Ne s'approprie  presque pas les activités d'apprentissage proposées. Invente peu. Peu dynamique dans ses apprentissages. Presque pas de désir d'apprendre et d'innover.
d'ordre méthodologique: se donner des méthodes de travail efficaces	A une très bonne compréhension de la tâche à réaliser. Exécute très bien la tâche. Analyse très bien le déroulement de la démarche. Démontre très bien sa persévérance et sa ténacité dans l'action.	A une  bonne compréhension de la tâche à réaliser. Exécute bien la tâche. Analyse bien le déroulement de la démarche. Démontre bien sa persévérance et sa ténacité dans l'action.	Comprend difficilement la tâche à réaliser. Exécute difficilement la tâche. Analyse difficilement le déroulement de la démarche. Démontre difficilement sa persévérance et sa ténacité dans l'action.	Comprend peu la tâche à réaliser. Exécute peu la tâche. Analyse peu le déroulement de la démarche. Démontre peu sa persévérance et sa ténacité dans l'action.
d'ordre méthodologique: exploiter les technologies de l'information	Utilise très aisément les outils informatiques. Reconnaît très aisément ses réussites et ses difficultés.  Utilise très  efficacement des stratégies de dépannage.               .	Utilise aisément les outils informatiques. Reconnaît aisément ses réussites et ses difficultés. Utilise aisément des stratégies de dépannage.                            .	Utilise difficilement  les outils informatiques. Reconnaît difficilement ses réussites et ses difficultés.  Utilise difficilement des stratégies de dépannage.	Utilise peu les outils informatiques. Reconnaît peu ses réussites et ses difficultés.  Utilise peu des stratégies. de dépannage.
D'ordre personnel et social: coopérer	Reconnaît très facilement les besoins des autres. S'adapte très facilement et a une attitude très positive.  Contribue très adéquatement à l'amélioration du travail d'équipe.   .	Reconnaît facilement les besoins des autres. S'adapte facilement et a une attitude positive.  Contribue adéquatement à l'amélioration du travail d'équipe.         .	Reconnaît diffilement les besoins des autres. S'adapte difficilement et  a une attitude plutôt négative.  Contribue difficilement à l'amélioration du travail d'équipe.        .	Reconnaît peu les besoins des autres. S'adapte peu et a une attitude négative.  Contribue peu à l'amélioration du travail d'équipe.   .

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COMPÉTENCES GÉNÉRAUX      DE FORMATION

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	A Progresse très aisément	B Progresse aisément	C Progresse difficilement	D Ne progresse pas ou peu
Vivre-ensemble et citoyenneté: média	Est très conscient de la place et de l'influence des médias dans sa vie quotidienne et dans la société.  A une très grande appréciation des représentations médiatiques de la réalité. S'approprie très aisément le matériel et les codes de la communication médiatique. Connaît et respecte très bien les droits et les responsabilités individuelles  et collectives  en relation avec les médias.	Est conscient de la place et de l'influence des médias dans sa vie quotidienne et dans la société.  A une grande appréciation des représentations médiatiques de la réalité. S'approprie aisément le matériel et les codes de la communication médiatique. Connaît et respecte bien les droits et les responsabilités individuelles  et collectives  en relation avec les médias.	Peu conscient de la place et de l'influence des médias dans sa vie quotidienne et dans la société.  Apprécie difficilement les représentations médiatiques de la réalité. S'approprie difficilement le matériel et les codes de la communication médiatique. Connaît et respecte peu les droits et les responsabilités individuelles  et collectives  en relation avec les médias.	Très peu conscient de la place et de l'influence des médias dans sa vie quotidienne et dans la société.  Apprécie presque pas les représentations médiatiques de la réalité. S'approprie presque pas le matériel et les codes de la communication médiatique. Connaît et respecte très peu les droits et les responsabilités individuelles  et collectives  en relation avec les médias.

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COMPÉTENCES  DOMAINES D'APPRENTISSAGE

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	A Progresse très aisément	B Progresse aisément	C Progresse difficilement	D Ne progresse pas ou peu
Domaine des langues (français lecture): Lire des textes variés	Sélectionne très aisément les éléments d'information explicites et implicites pertinents. Réagis très facilement aux textes écrits. Réalise très aisément les tâches reliées à l'intention de lecture. Réagis et interprète très aisément les textes. Utilise très aisément les stratégies de compréhension de lecture.	Sélectionne aisément les éléments d'information explicites et implicites pertinents. Réagis facilement aux textes écrits. Réalise aisément les tâches reliées à l'intention de lecture. Réagis et interprète aisément les textes. Utilise aisément les stratégies de compréhension de lecture.	Sélectionne difficilement les éléments d'information explicites et implicites pertinents. Réagis difficilement aux textes écrits. Réalise difficilement les tâches reliées à l'intention de lecture. Réagis et interprète difficilement les textes. Utilise difficilement les stratégies de compréhension de lecture.	Sélectionne peu les éléments d'information explicites et implicites pertinents. Réagis peu aux textes écrits. Réalise peu les tâches reliées à l'intention de lecture. Réagis et interprète peu les textes. Utilise peu les stratégies de compréhension de lecture.
Domaine des langues (français écriture)  Écrire des textes variés	Les idées dans l'album personnel sont très pertinentes et plus que suffisantes. L'organisation du texte est très appropriée. Le vocabulaire est très varié, très précis et très riche. La structure des phrases, l'orthographe d'usage et les accords grammaticaux sont très bien respectés. Très belle qualité de la présentation des textes.	.Les idées dans l'album personnel sont pertinentes et plus que suffisantes. L'organisation du texte est appropriée. Le vocabulaire est  varié, précis et  riche. La structure des phrases, l'orthographe d'usage et les accords grammaticaux sont respectés. Belle qualité de la présentation des textes.	Les idées dans l'album personnel sont parfois non pertinentes et en nombre insuffisant. L'organisation du texte est parfois inappropriée. Le vocabulaire est  peu varié, peu précis et  peu riche. La structure des phrases, l'orthographe d'usage et les accords grammaticaux sont souvent  non respectés. La qualité de la présentation des textes doit être améliorée.	Les idées dans l'album personnel sont souvent non pertinentes et en nombre insuffisant. L'organisation du texte est souvent inappropriée. Le vocabulaire est  très peu varié, très peu précis et  très peu riche. La structure des phrases, l'orthographe d'usage et les accords grammaticaux ne sont pas  respectés. La présentation des textes doit être rapidement améliorée.
Domaine de la science et de la technologie: Mettre à profit les outils, objets et procédés de la science et de la technologie	Utilisation très appropriée d'instruments, outils ou techniques. Très bonne conception et fabrication d'instruments, d'outils et de modèles.	Utilisation appropriée d'instruments, outils ou techniques. Bonne conception et fabrication d'instruments, d'outils et de modèles.	Difficile utilisation d'instruments, outils ou techniques. Difficile conception et fabrication d'instruments, d'outils et de modèles.                .	Utilisation inappropriée d'instruments, outils ou techniques. Absence de conception et de fabrication d'instruments, d'outils et de modèles.