بطاقة مستوحاة من المذكرة الوزارية رقم:25 الخاصة بإعداد الامتحان الجهوي الموحد للسنة الأولى من سلك البكالوريا

الاطار المرجعي للامتحان الجهوي الموحدفي مادة التربية الإسلامية

الوحدات

عناوين الدروس

المجال الرئيسي الأول: الدروس النظرية

المجال الرئيسي الثاني:

الدروس التطبيقية

وحدةالتربيةالتواصليةوالصحية:

قيم التواصل وضوابطه:

• تعريف القيم

•تعريف التواصل

•تحديد مجالات التواصل

• بيان خصائص منظومة القيم الإسلامية في التواصل

• تصنيف آداب التواصل وضوابطه

•توظيف قيم التواصل وضوابطه في تقويم وضعيات.

•دراسة نص/وثيقة شرعية أو فكرية لها علاقة بالتواصل.

من أساليب الحوار في القرآن الكريم والسنة النبوية:

*   تعريف الحوار

*    تمييز الحوار عن المفاهيم المجاورة: الجدل...

*  تحديد الشروط المشجعة للحوار

*    تشخيص أسباب غياب الحوار في الوسط الاجتماعي

*  دراسة نماذج من أساليب الحوار في القرآن الكريم

*   دراسة نماذج من أساليب الحوار في السنة النبوية

*  استخلاص خصائص الحوار في القرآن

*    استخلاص خصائص الحوار في السنة

*    تحليل وضعية حوارية.

· تحليل نصوص حوارية من القرآن والسنة.

الاختلاف وآدابه وتدبيره:

· تعريف الاختلاف

· تمييز مفهوم الاختلاف عن المفاهيم المجاورة: الخلاف...

· استخلاص قيم الاختلاف وأهدافه

· إبراز مضار الاختلاف وآثاره السلبية على الأمة والعلم

· تحديد آداب الاختلاف وتصنيفها (فردية، جماعية، ثقافية، اجتماعية، نفسية...)

· بلورة تصور لتدبير الاختلاف انطلاقا من نصوص شرعية ووضعيات.

· دراسة وثيقة فكرية لها علاقة بتدبير الاختلاف.

الإعلام والتوعية الصحية:

· التعريف بمفهوم الإعلام

· تحديد مجالات الإعلام الحديث وتصنيفها

· تعريف التوعية الصحية

· بيان شروط تأثير التوعية الصحية على الوعي الصحي    الفردي والجماعي

· إبراز علاقة الإعلام بالتوعية الصحية

· تشخيص حال هذه العلاقة في الإعلام الوطني

· تحليل وضعية مرتبطة بالتوعية الصحية.

·  دراسة وثيقة إعلامية لها علاقة بالصحة.

الإيمان والصحة النفسية:

· التعريف بالصحة النفسية

· إبراز علاقة الإيمان بالصحة النفسية

· تحديد شروط الصحة النفسية

· وصف ملامح منهج الإسلام في صون الصحة النفسية

· تحليل وضعية تثير إشكالية علاقة الإيمان بالصحة النفسية.

· دراسة وثيقة/نص شرعي أو فكري له علاقة بالصحة النفسية.

العفة ودورها في محاربة الفواحش وحفظ الصحة:

· تعريف العفة

· بيان الآثار الإيجابية للعفة على الفرد والمجتمع

· تشخيص أسباب انتشار الفواحش

· إبراز دور العفة في محاربة الفواحش.

· تحليل وثيقة شرعية أو اجتماعية لها علاقة بمحاربة الفواحش.

وحدة التربية الإقتصادية والمالية(1):

مبدأ الاستخلاف في المال في التصور الإسلامي:

• التعريف بمبدأ الاستخلاف في المال

• تحديد أسس مبدأ الاستخلاف في المال

• بيان أثر مبدأ الاستخلاف في التنمية الاقتصادية وتداول الأموال في المجتمع الإسلامي

• إبراز جدوى مبدأ الاستخلاف في التنمية الاقتصادية والعدالة الاجتماعية.

·دراسة وثيقة/نص شرعي أو اقتصادية لها علاقة بمبدإ الاستخلاف.

نظام العقود العوضية (الخصائص والمقاصد):

• تعريف العقود في الفقه عموما

•  تعريف العقود العوضية

•  تصنيف أنواعها الرئيسية (البيع، الإيجار، القرض... )

• تحديد خصائص العقود العوضية

• استخلاص مقاصدها الاقتصادية والاجتماعية.

تحليل نصوص فقهية تبرز خصائص العقود العوضية ومقاصدها ، أوعقود مكتوبة تبرز فيها هذه الخصائص والمقاصد.

نظام العقود التبرعية  (الخصائص والمقاصد):

• تعريف العقود التبرعية

• تصنيف أنواعها الرئيسة (الوقف، الهبة، الصدقة... )

• تحديد خصائص العقود التبرعية

• إبراز الفروق بين مفهوم العقود العوضية والعقود التبرعية

• استخلاص مقاصد العقود التبرعية الاقتصادية والاجتماعية

• إبراز جدوى وفعالية العقود التبرعية في التنمية الاجتماعية.

  تحليل نصوص فقهية تبرز خصائص العقود التبرعية ومقاصدها ، أو عقود مكتوبة تبرز فيها هذه الخصائص والمقاصد.

المجال الرئيسي الثالث: الأنشطة

•تركيب خلاصات الملفات و نتائج الأبحاث

•إنجاز التقارير حول الندوات والعروض.

المجال الرئيسي الرابع :الفرائض

وحدة التربية الإقتصادية والمالية(2):

نظام الإرث في الإسلام.

• تعريف نظام الإرث في الإسلام .

• استخلاص مقاصده .

• تحديد أركان الإرث وشروطه وموانعه (الاستدلال لها(

• توظيف التعلمات في مسائل وتطبيقات.

أنواع الورثة ـ الفروض وأصحابها.

• تحديد طرق الإرث.

• تعداد الورثة ـ تصنيفهم حسب الجنس وجهات إرثهم وسببه.

• استخراج الفروض المذكورة في سورة النساء.

• تحديد من يستحقها وشروط ذلك.

• توظيف التعلمات في مسائل وتطبيقات.

التعصيب.

• تعريف التعصيب.

• تحديد أنواع العصبة السببية والنسبية.

• تصنيف العاصبين بالنفس وأحكامهم وشروط كل صنف.

• توظيف التعلمات في مسائل وتطبيقات.

الحجب.

• تعريف الحجب.

• تحديد أنواع الحجب (بالشخص وبالوصف(

• تحديد أقسام الحجب بالشخص وتعيين المحجوبين به وتصنيفهم.

• الترجيح بينهم بالجهة والدرجة وقوة القرابة .

• توظيف التعلمات في مسائل وتطبيقات.

تأصيل الفريضة وتصحيحها وبيان عولها.

• استخراج الأصول تطبيقيا (تأصيل المسائل(

• بيان عول المسائل تطبيقيا.

• تصحيح السهام على الرؤوس تطبيقيا.

• تحديد نصيب الورثة في مسائل حقيقية أو افتراضية فيها عول وتصحيح.

جدول التخصيص

أ . الوزن حسب المجالات الرئيسية:		ب. الوزن حسب المستويات المهارية:
المجالات	النسب المئوية	المهارات الأساسية	النسب المئوية
الدروس النظرية	40%	معالجة الإشكاليات	40%
التطبيقات	10%	دراسة النصوص	10%
الأنشطة	20%	الاستثمار والتوثيق	20%
الفرائض	30%	حساب أنصبة الورثة	30%