Parte I
RESCATANDO A LOS CONOCIMIENTOS CÓSMICOS
DISTORSIÓN Y EVALUACIÓN
Entre todo lo que se nos enseñaba en ese grupo,
a muchos nos quedaban dudas de qué era indudablemente verdadero,
y qué podían ser meras especulaciones de Valentina y de Roberto
Olivera. O, peor aun, qué era lo que había sido transmitido
por seres cósmicos que hablaban verdades, y qué pudo haberse
filtrado por interferencias de seres negativos que hayan empleado a Olivera
como canal.
Procurando rescatar de distorsiones y manipulaciones
tendenciosas al conocimiento que se nos transmitiera, tanto los divulgadores
como los que sean principiantes en el acceso a esta información,
debemos hacer un trabajo personal de evaluación, según el
juicio de cada uno, a ver qué tanta verdad, falsedad o incorrección
pueda haber entremezclada en el mensaje.
Como testigo en persona de muchas de las ocasiones
en que eran realizadas las incorporaciones de las Individualidades Cósmicas,
por más que yo pueda dar fe de que el contacto existió, no
dejo de considerar, como profesional en Ciencias de la Comunicación,
que un EMISOR cósmico de un MENSAJE en términos cósmicos,
traducido a CÓDIGOS humanos adaptados a una mente humana empleada
como CANAL, tiene demasiadas limitaciones y condicionamientos para llegar
a un RECEPTOR con FIDELIDAD en la transmisión.
Por lo tanto, podré reproducir lo que fue
transmitido, pero eso no significará que yo tenga absoluta adhesión
a cada palabra. Aunque el hecho de que yo cuestione ciertas cosas que vinieron
en el mensaje, no significará que dude de cuestiones de fondo.
Entre lo que sé que es como se me dijo, lo que dudo y lo que
no me parece verdad, podría yo retransmitir el mensaje sin interponer
mi subjetividad, para que cada uno haga su propia apreciación. Pero
prefiero efectuar mis propias apreciaciones para orientar a la gente en
algunos aspectos, teniendo en cuenta que mis apreciaciones pueden ser evaluadas
como correctas o incorrectas por la gente, que en un caso o en el otro,
sabrá qué hacer al respecto. Que yo sea retransmisor de un
mensaje, en cuestiones de fondo, no significa que esté dispuesto
a retransmitir textualmente y sin consideraciones mías, cuestiones
de forma que no comparto o de las que dudo, sin advertir a la gente que
ponga especial atención en esos puntos.
Parte II
ORIENTACIONES NECESARIAS PARA COMPRENDER LOS CONOCIMIENTOS
CÓSMICOS
ACERCA DE CONFLICTOS A NIVEL GALÁCTICO
En líneas generales, los contenidos que podrán consultarse en lo sucesivo, hacen referencia a dos formas posibles de evolución en las galaxias: normal (sin experiencias negativas) y anormal (con uso y abuso de negatividad). Las diferencias entre ambas pueden ser observadas en la siguiente tabla.
PROCESOS EVOLUTIVOS EN SISTEMAS PLANETARIOS
Pasos a cumplir
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1- Adjudicación de sistema planetario virgen a una colonia de entidades cósmicas. Egresadas de un proceso evolutivo en un sistema planetario, bajo la dirección de una colonia de entidades a cargo de la función de enseñanza, los entonces aprendices cumplirán esa misma función de maestros. |
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2- Formación de Gobierno. Constitución jerárquica de la colonia de entidades cósmicas regentes del proceso evolutivo: determinación de los integrantes de la élite directiva, designándose a las entidades de mayor riqueza evolutiva. |
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3- Toma de posesión del espacio en torno de la estrella. Delimitación, con un cerco energético, del campo de experiencias en los confines del sistema, más allá del planeta más alejado de la estrella. |
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4- Función del cerco. Según el nivel de vibración del cerco, impedimento del ingreso de entidades cósmicas todavía no evolucionadas, que no estén en sintonía energética con esa vibración, dejando atravesarlo a las que sí vibren en sintonía, hasta cerrarse, al llegar a un punto de saturación, cuando la cantidad de ingresantes sea suficiente para completar la colonia de aprendices para la experiencia. |
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5- Excitación de los planetas. Preparación del terreno de experiencias, con el sometimiento de los mundos a radiaciones por parte de la colonia de entidades cósmicas, para la provocación de actividad volcánica, sísmica, climática, necesarias para medir la intensidad y condiciones energéticas planetarias. Luego del procedimiento, aquietamiento y estabilización física para lograr habitabilidad. |
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6- Primer y último planeta a utilizar. Comienzo de las experiencias en el planeta más denso: el más próximo a la estrella, y finalización en el más alejado y menos denso, para permitir la evolución de las entidades aprendices empleando cuerpos de mayor a menor densidad. | 6- Primer y último planeta a utilizar. Comienzo de las experiencias en planeta menos denso: de los más distantes de la estrella, y finalización en el más cercano y más denso, para determinar la evolución de las entidades aprendices empleando cuerpos cada vez con mayor densidad y dificultades. |
7- Impregnación energética planetaria. En el primer planeta a ser habitado por la nueva colonia de aprendices, generación de campo de energía envolvente, enriquecedora del ambiente planetario, al cargar la atmósfera con la vibración de la colonia regente del sistema. |
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8- Colocación de conductos para descenso y ascenso de entidades a corporeizarserse. Tendido de red de conductos energéticos envolviendo todo el planeta, para la llegada de entidades a cuerpos físicos y para retorno del mundo físico al final de la manifestación material. |
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9- Preparación de cuerpos físicos. Descenso al planeta por parte de integrantes de la colonia a cargo del proceso evolutivo, para la generación mental e instantánea de cuerpos adultos, por parte de grupos de tres entidades dadoras de energía a materializarse. | 9- Preparación de cuerpos físicos. Procesos de laboratorio para la producción de cuerpos por ingeniería genética, clonación y reproducción sexual. |
10- Descenso de entidades a los cuerpos físicos. Llegada por uno de los conductos de la red, toma del cuerpo, inicio de su consciencia de existir y de su actividad evolutiva. |
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11- Características de la existencia física. Del inicio al final de la manifestación física, cuerpos de aspecto adulto inmutables por más de mil años-Tierra, no procedentes de niñez, ni destinados a envejecimiento, ni atacables por enfermedad, sin vulnerabilidad a accidentes, con alimentación energética y no química. Uso de comunicación telepática, precognición, teletransportación, materializaciones. No-violencia, no-competencia y rivalidad. No repetición de manifestaciones en el mismo planeta con distintos cuerpos, para evitar aprendizajes reiterativos. | 11- Características de la existencia física. Cuerpos con niñez, envejecimiento rápido (sólo décadas), atacables por enfermedad, vulnerables a accidentes, con alimentación química (sustancias del medio físico). Inhibición de la comunicación telepática y de la precognición. Propensión a la violencia, la competencia y rivalidad. Repetición de manifestaciones en el mismo planeta con distintos cuerpos, con aprendizajes reiterativos, que provocan malestar. |
12- Final de la manifestación física. Cumplidas las experiencias de aprendizaje posibles en el primer mundo habitado del sistema, voluntario y no doloroso desprendimiento del cuerpo (desintegrado), para el retorno al plano inmaterial, atravesando uno de los conductos de la red, grabando en él las memorias de la experiencia manifestativa de la entidad en ese mundo. | 12- Final de la manifestación física. Sin haber cumplido muchas de las experiencias de aprendizaje posibles, involuntario y doloroso desprendimiento del cuerpo (descompuesto), para el retorno al plano inmaterial, atravesando uno de los conductos de la red, grabando en él las memorias de la experiencia manifestativa de la entidad en ese mundo. |
13- Despoblamiento planetario. Finalizado el poblamiento planetario con sucesivas tandas de entidades corporeizadas (durante períodos de 1.000 a 2.000 años, cada una por única vez a lo largo de millones de años), despoblamiento total del planeta, convertido en archivo de información de todos los procesos colectivos e individuales registrados en los conductos energéticos. | 13- Despoblamiento planetario. Finalizado el poblamiento planetario con sucesivas tandas de entidades corporeizadas (durante períodos de apenas decenas de años, cada una reiteradas veces en modo desgastante a lo largo de millones de años), despoblamiento total del planeta, convertido en un lugar inhabitable por la degradación ambiental provocada por los habitantes, o bien destruido totalmente por un conflicto bélico. |
14- Nuevo mundo de manifestación. Conducción de los sujetos de la experiencia al segundo planeta, acondicionado para recibirlos. Características de existencia similares, pero menos densas. | 14- Nuevo mundo de manifestación. Conducción de los sujetos de la experiencia al segundo planeta, acondicionado para recibirlos. Características de existencia similares, pero más densas. |
15- Finalización del proceso evolutivo en el sistema. Luego del paso por los sucesivos planetas hasta el más alejado, conclusión de la experiencia de aprendizaje, apertura del cerco energético en torno del sistema, salida de la colonia de entidades aprendices rumbo a otro sistema, virgen, donde actuar como maestros, y salida de la colonia de maestros a vincularse con otra similar de otro sistema, para el desarrollo de experiencias en un sistema superior, con entidades de mayor riqueza energética que las de los sistemas primarios. | 15- Finalización del proceso evolutivo en el sistema. Luego del paso por los sucesivos planetas hasta el más alejado, conclusión de la experiencia de aprendizaje en condiciones hostiles, mediante el envío al planeta final con experiencias negativas, de orientadores que guíen a los habitantes en el restablecimiento de los conceptos de evolución en el amor. Medición de las reacciones de cada ser, cambiando positivamente o negándose a cambiar, determinándose según el caso, el destino de unos y de otros: retiro del sistema de quienes reaccionen positivamente, llevándolos a sistemas normales, y continuación en condiciones de anormalidad de quienes se resistan a corregirse, hasta tanto lo logren, y cierre así el proceso evolutivo del sistema. En caso de intervención al sistema por no-corrección masiva de habitantes de un mundo, interrupción del proceso evolutivo, y posibilidad de destrucción de los incorregibles, o de otra alternativa conduciéndolos fuera del sistema. |
PROCESO INVOLUTIVO EN ESTE SISTEMA SOLAR
Luego de haber sido trazados los pasos a cumplir en lo que iba a ser un sistema normal, un agente causante de cambios de decisiones alteró los conceptos evolutivos, tornándolos intencionalmente involutivos, mediante los siguientes pasos (entre los cuales se presentaron circunstancias que aprovechó para acrecentar la negatividad):
1- Medio físico hostil. Preparación
de condiciones ambientales inestables, para dificultar la habitabilidad
a las entidades a ser enviadas al planeta.
2- Biodiversidad en lucha. Preparación
de diversidad de especies vivientes en lucha por la supervivencia, para
generar violencia y mayor hostilidad en el medio físico.
3- Corrupción espiritual. Colocación
de las entidades aprendices en cuerpos animales, impidiéndoseles
el uso del raciocinio, de facultades extrasensoriales, del desarrollo de
una cultura y civilización, produciéndoseles sufrimiento,
violentación y estimulación de la potencialidad de agresión,
competencia, rivalidad y destructividad. Sostenimiento de tales condiciones
de existencia a lo largo de cientos de millones de años, de los
dinosaurios a los mamíferos, con el fin de degradar espiritualmente
a los sujetos de la experiencia y convertirlos en agentes de propagación
de negatividad por las galaxias.
5- Intervención alienígena. Ingreso
de flotas alienígenas en el sistema, estableciendo sus diversas
razas colonias en la Tierra, realizando combinaciones de sus genes y de
monos, logrando antropoides, base de una raza humana en condiciones primitivas,
ayudada por los alienígenas a tener avances en civilización
y cultura.
6- Impedimento de la ayuda alienígena.
Prohibición
a los alienígenas, por parte del regente del sistema, de continuidad
de ayuda a las poblaciones de humanos, en tanto puedan ser elevados a un
estado mental y espiritual superior.
7- Acciones alienígenas negativas. Permiso
de acción, por parte del regente del sistema, para alienígenas
que mantengan a las poblaciones de humanos en estados atrasados de cultura,
con conflictos tales como las guerras, lucha por el poder y fanatismos
religiosos.
8- Determinación de los destinos individuales
y colectivos de los seres humanos. Para demostrar la eficacia de la
experiencia de la negatividad, los destinos adjudicados deben conducir
a la restauración de daños causados por los seres en sucesivas
vidas. Cada uno debe sufrir las consecuencias de sus malos actos, para
aprender y no repetirlos. Si esto no funciona y siguen acumulando errores,
queda demostrado que no merecen ascender a la iluminación, debiendo
ser mantenidos en mundos de oscuridad. Como en mundos de oscuridad el proceso
se realimenta constantemente, sería fácilmente descubierto
que se trata de un mecanismo de corrupción y no de aprendizaje para
posterior retorno a la luz. Para encubrir este plan, a cierta cantidad
se seres -que no serán más que una minoría- le son
programadas sus existencias de modo que reciban influencias positivas,
capaces de descontaminarlos de su negatividad y de elevarlos a la luz.
Así se demuestra que la experiencia "funciona". Mientras tanto,
el resto sigue sometido a un proceso de corrupción sin salida.
TERMINOLOGÍA
El lenguaje utilizado por las entidades cósmicas,
dada la complejidad de la mente que debieron emplear, de quien ofició
de canal, es por demás complicado para quien recién empieza
a recibir esta información. Los nombres dados a cosas de este mundo
y del exterior, muy posiblemente no habrían sido las mismas si el
canal hubiera sido otro. Como los nombres los dieron a partir de nuestra
forma de llamar a las cosas, y no porque en el Universo se llamen así,
la complicación o simplicidad de las palabras en una transmisión
por un canal humano, dependerá del sujeto más que de las
entidades cósmicas. Lo ideal habría sido que las entidades
vinieran con sus propias mentes y cuerpos propios, a decir las cosas en
forma pura, sin contaminación por intermediación de una mente
humana. Partiendo de este principio, ningún ser del cosmos debería
emplear la incorporación en un humano, ni la telepatía para
transmitir mensajes a contactados, porque siempre hay perdida segura de
fidelidad en estas formas de comunicación.
Pero ellos han decidido manifestarse de esta forma,
dar mensajes a través de Olivera, usando las palabras codificadas
en su mente, y relatar una compleja historia del Universo, que hará
necesaria la reiterada consulta de un listado de términos de uso
frecuente, presentados en orden alfabético, a fin de orientar en
la comprensión del significado de palabras, y en establecer relaciones
temáticas entre ellas. El glosario podrá verse en la siguiente
subsección.
Subsección B LOS CONOCIMIENTOS CÓSMICOS |
Capítulo II QUIÉN ES QUIÉN |
INICIO DE SUBSECCIÓN A |
INICIO DE SECCIÓN III |
INICIO DEL INFORME C-1 |
MAPA DEL SITIO |
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