Comprovação
dos estágios do desenvolvimento segundo Piaget
Para comprovar o que foi estudado e apresentado por
Piaget, resolvemos fazer as mesmas experiências com crianças
dos diferentes estágios de desenvolvimento. Para saber o que
acontece em cada estágio, assim como suas evoluções, deve-se
ler o texto acima sobre os estágios do desenvolvimento.
Nome: Joice
Idade: 04 anos
Descrição da prova: Material de seriação
- Rochelle : Espalhei 5 patetas pelo chão e
perguntei: -Joice, você sabe quem é esse?
- Joice : - Sim
- Rochelle : - Como ele chama?
- Joice : - Pateta
- Rochelle : - Joice, agora arruma eles do jeito
que você achar que fica melhor. - Pode arrumar de
qualquer jeito.
- Rochelle : Ela demorou um pouco pra arrumar,
então perguntei: - Você não quer arrumar?
- Joice : Fez que sim com a cabeça
- Rochelle : - Então pode arrumar Joice : Arrumou
sem nenhuma ordem definida.
- Rochelle : - Assim tá bom?
- Joice : - Tá
- Rochelle : - Por que você arrumou assim, Joice?
- Joice :- Porque ficou bonito
Nome: Joice
Idade: 04 anos
Descrição da prova: Inclusão de classes
- Rochelle : O material foi disposto pelo chão,
apontei o cachorro e perguntei: - Joice, você sabe o que
é isso? - Como chama?
- Joice : - Cachorro
- Rochelle : - E esse? Apontando o pato.
- Joice : - Pato
- Rochelle : - Quantos cachorros têm ?
- Joice : Contou apontando o dedo sobre o material.
- Um, dois, três, quatro
- Rochelle : - E quantos patos?
- Joice : - Um, três
- Rochelle : - Um, três? Perguntei com espanto. -
Um, dois, não é?
- Joice :- Quatro
- Rochelle : Quatro? Joice : Fez sinal de dois
utilizando os dedos
- Rochelle : - Dois, né Rochelle : - E cachorros e
patos são o que?
- Joice : - Animais Rochelle : - E têm mais
cachorros ou mais animais? Joice : - Animais
- Rochelle : - Mais animais? Por que Joice?
- Joice : - Por que cachorro e pato
"tudo" junto
Nome: Joice
Idade: 04 anos
Descrição da prova: Conservação da quantidade descontínua
- Rochelle : - Que cor você escolhe?
- Joice : - Esse. E escolheu a cor-de-rosa.
- Rochelle : - Cor-de-rosa ?
- Joice : - É
- Rochelle : - Eu vou por os meus aqui e você vai
por os seus enfileiradinhos com os meus, tá bom? E
discretamente tirei um bonequinho do meu lado e
enfileirei os meus quatro bonequinhos. Rochelle : - De
que lado tem mais? - Do meu ou do seu ?
- Joice : - Do meu
- Rochelle : Coloquei dois dos meus bonequinhos pro
lado dela e perguntei: - De que lado tem mais agora: do
meu ou do seu?
- Joice : - Do meu
Nome: Joice
Idade: 04 anos
Descrição da prova: Conservação da massa
- Rochelle : Peguei duas massinhas em forma de
bastão e perguntei: - Que cor você escolhe?
- Joice : - Essa
- Rochelle : - Agora quero que você faça duas
bolinhas do mesmo tamanho e com a mesma quantidade de
massa.
- Joice : Fez duas bolinhas bem pequenas e não
usou toda a massa.
- Rochelle : - Joice, agora vou fazer uma
minhoquinha com uma das bolinhas. - Onde você acha que
tem mais massa: na minhoquinha ou na bolinha ?
- Joice : - Aqui. E apontou a minhoca.
- Rochelle : - E onde tem mais massa, nisso
"tudo" junto ou no bastão? E mostrei o bastão
que eu não tinha mexido.
- Joice : - Aqui. E apontou a massa dela, que tinha
a minhoquinha, a bolinha e um resto de massa.
Nome: Bruna
Idade: 05 anos
Descrição da prova: Material de seriação
- Rochelle : Espalhei 5 patetas pela mesa e
perguntei: - Você sabe o que é isso ?
- Bruna : - Sei
- Rochelle : - Como chama ?
- Bruna : - Pateta
- Rochelle : - Agora eu quero que você arrume para
mim estes patetas, da maneira que você achar melhor.
- Bruna : Ela arrumou de qualquer jeito, quase nem
mudou a ordem anterior.
- Rochelle : - Está bom assim ?
- Bruna : Ela afirma com a cabeça.
- Rochelle : - Por que você arrumou assim ?
- Bruna : - Por que eu quero.
Nome: Bruna
Idade: 05 anos
Descrição da prova: Inclusão de classes
- Rochelle : O material foi disposto pela mesa,
apontei o cachorro e perguntei: - Você sabe o que é
isso?
- Bruna : - Cachorro
- Rochelle : Apontei os patos e perguntei : - E
isso?
- Bruna : - Pato
- Rochelle : - Quantos cachorros têm ?
- Bruna : - Quatro
- Rochelle : - E quantos patos ?
- Bruna : - Dois
- Rochelle : - E o que são cachorros e patos ?
- Bruna : - Cachorro é animal e pato é bicho.
- Rochelle : - Aqui tem mais animais ou mais
cachorros ?
- Bruna : - Cachorros
- Rochelle : - Por que ? Como você sabe ?
- Bruna : - Porque tem mais cachorros.
- Rochelle : - Mais cachorros que animais ?
Pergunto supresa.
- Bruna : Sim
Nome: Bruna
Idade: 05 anos
Descrição da prova: Conservação da quantidade descontínua
- Rochelle : - Bruna, que cor você escolhe ?
- Bruna : - Rosa
- Rochelle : - Então eu vou arrumar os meus e
você vai arrumar os seus do ladinho dos meus. Um
bonequinho é escondido discretamente.
- Bruna : Ela ordenou cada um dos seus bonecos ao
lado dos meus, sobrando um sem par.
- Rochelle : - Bruna, onde tem mais: no seu lado ou
no meu ?
- Bruna : - No meu
- Rochelle : Tirei 2 dos meus bonecos e os
acrescento junto aos dela. Em seguida perguntei : - E
agora, onde tem mais, do seu lado ou do meu ?
- Bruna : - No meu
Nome: Bruna
Idade: 05 anos
Descrição da prova: Conservação da massa
- Rochelle : Peguei duas massinhas em forma de
bastão e perguntei: - Que cor você escolhe?
- Bruna : - Rosa
- Rochelle : - Então, agora Bru, quero que você
faça duas bolas, do mesmo tamanho e com a mesma
quantidade de massa.
- Bruna : Ela retira um pedaço de massa e forma
uma bolinha, depois retira outro pedaço, do mesmo
tamanho, mas não usa todo o bastão de massa.
- Rochelle : Formo, com uma das bolinhas, uma
minhoquinha e pergunto : - Onde tem mais massa :: na
bolinha ou na minhoquinha?
- Bruna : Ela aponta a bolinha.
- Rochelle : - E onde tem mais massa : no meu
bastão de massa ( que não foi mexido) ou na sua bolinha
e sua minhoquinha?
- Bruna : Ela aponta a bolinha.
Nome: Marina
Idade: 07 anos
Descrição da prova: Material de seriação
- Rochelle : Espalhei 5 patetas pela mesa e
perguntei: - Você sabe o que é isso ?
- Marina : - Pateta
- Rochelle : - Arruma pra mim do jeito que você
achar melhor.
- Marina : Ela arrumou por ordem de tamanho e em
círculo.
- Rochelle : - Por que você arrumou assim ?
- Marina : - Porque ele era pequeno e foi ficando
grande.
Nome: Marina
Idade: 07 anos
Descrição da prova: Inclusão de classes
- Rochelle : - O material foi disposto pela mesa,
apontei o cachorro e perguntei: - Ma, você sabe o que é
isso?
- Marina : - Cachorro
- Rochelle : - E esse ? Marina : - Pato
- Rochelle : - Quantos cachorros têm ?
- Marina : - Quatro
- Rochelle : - Quantos patos ?
- Marina : - Dois
- Rochelle : - Cachorros e patos são o que ?
- Marina : - Bichos
- Rochelle : - Têm mais bichos ou mais cachorros?
- Marina : - Cachorros
- Rochelle : - Por que mais cachorros ? pergunto
espantada.
- Marina : - Porque tem quatro e dois.
- Rochelle : - E pato não é bicho ?
- Marina : - Não
- Rochelle : - Mas você não tinha me falado que
era bicho ?
- Marina : Responde que sim com a cabeça.
- Rochelle : - E então tem mais cachorros ou mais
bichos? Insisto
- Marina : - Cachorros
- Rochelle : - E quantos cachorros ?
- Marina : - Quatro
- Rochelle: - E quantos bichos ?
- Marina : - Dois
Nome: Marina
Idade: 07 anos
Descrição da prova: Conservação da quantidade descontínua
- Rochelle : - Que cor você escolhe ?
- Marina : - Branco
- Rochelle : - Então eu vou arrumar os meus e
você vai arrumar os seus do ladinho dos meus. Um
bonequinho é escondido discretamente.
- Marina : Ela ordenou cada um dos seus bonecos ao
lado dos meus, sobrando um sem par.
- Rochelle : - Marina, onde tem mais: no seu lado
ou no meu ?
- Marina : - No meu
- Rochelle : Tirei 2 dos meus bonecos e os
acrescentei junto aos dela. Em seguida perguntei : - E
agora, onde tem mais, do seu lado ou do meu ?
- Marina : - No meu
Nome: Marina
Idade: 07 anos
Descrição da prova: Conservação da massa
- Rochelle : - Ma, qual massinha você quer ?
- Marina : - Vermelha
- Rochelle : - Pode pegar, e faça duas bolas do
mesmo tamanho e com a mesma quantidade de massa.
- Marina : Ela fez as bolas usando toda a massa.
- Rochelle : - Ma, agora vou fazer uma minhoca. Fiz
uma minhoca com uma das bolinhas e perguntei : - Onde tem
mais massa: na bolinha ou na minhoca ?
- Marina : - Nos dois
- Rochelle : - Os dois tem a mesma quantidade? Por
que ?
- Marina : - Porque não tirou nem colocou.
- Rochelle : Fiz uma bolinha com a minhoca e
perguntei : - E agora Ma, onde tem mais massa? –
Aqui (nas bolinhas) ou no bastão?
- Marina : - Nos dois
- Rochelle : - Por que, Ma?
- Marina : - Porque você não tirou nem um pouco
de massinha.
Nome: Gabriel
Idade: 13 anos
Descrição da prova: Material de seriação
- Rochelle : Espalhei 5 patetas pela mesa e falei:
- Arruma para mim, do jeito que você achar melhor
- Gabriel: Ele arrumou em ordem de tamanho.
- Rochelle : - Por que você arrumou deste jeito ?
- Gabriel: - Porque está em ordem crescente.
Nome: Gabriel
Idade: 13 anos
Descrição da prova: Inclusão de classes
- Rochelle : O material foi disposto pela mesa,
apontei o cachorro e perguntei: - Gabriel, você sabe o
que é isso?
- Gabriel: - Cachorro
- Rochelle : - E isso ? Apontei o pato
- Gabriel: - Pato
- Rochelle : - Quantos cachorros têm ?
- Gabriel: - Quatro
- Rochelle : - Quantos patos ?
- Gabriel: - Dois
- Rochelle : - E cachorros e patos são o que ?
- Gabriel: - Animais
- Rochelle : - E tem mais animais ou mais cachorros
?
- Gabriel: - Animais
- Rochelle : - Por que ?
- Gabriel : - Porque tem quatro cachorros e seis
animais no total.
Nome: Gabriel
Idade: 13 anos
Descrição da prova: Conservação da quantidade descontínua
- Rochelle : - Ga, que cor você escolhe ?
- Gabriel : - Branco
- Rochelle : - Então eu vou arrumar os meus e
você vai arrumar os seus do lado dos meus. Um bonequinho
é escondido discretamente.
- Gabriel : Ele ordenou cada um dos seus bonecos ao
lado dos meus, sobrando um sem par.
- Rochelle : - Ga, onde tem mais: no seu lado ou no
meu ?
- Gabriel : - No meu
- Rochelle : Tirei 2 dos meus bonecos e os
acrescentei junto aos dele. Em seguida perguntei : - E
agora, onde tem mais, do seu lado ou do meu ?
- Gabriel : - No meu
Nome: Gabriel
Idade: 13 anos
Descrição da prova: Conservação da massa
- Rochelle : - Ga, escolhe uma cor.
- Gabriel: - Azul
- Rochelle : - Faça duas bolinhas com a mesma
quantidade de massa.
- Gabriel: Ele dividiu o bastão ao meio e formou
as bolinhas.
- Rochelle : - Agora eu vou fazer uma minhoquinha
com essa bolinha. – Onde tem mais massa: na minhoca
ou na bolinha ?
- Gabriel: - As duas tem a mesma quantidade.
- Rochelle : - Por que?
- Gabriel: - Porque eu dividi a massa ao meio.
- Rochelle : Fiz novamente uma bolinha com a
minhoquinha e perguntei: - Onde tem mais massa, nas duas
bolinhas ou no bastão ?
- Gabriel: - Tem a mesma quantidade.
- Rochelle : - Por que ?
- Gabriel:- Porque eu não tirei nada.
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