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Ratificación efectuada en la 30ºConferencia General de
UNESCO Se insta a los gobiernos, a través de las autoridades responsables de
educación, a elaborar estrategias, políticas y programas que permitan aplicar
los principios enunciados en este Manifiesto. Estos planes deberán incluir la
difusión de este Manifiesto en los programas de formación inicial y formación
continua de los bibliotecarios y de los docentes.
La biblioteca escolar en el contexto de la enseñanza y el
aprendizaje para todos La biblioteca escolar proporciona información e ideas
que son fundamentales para desenvolverse con éxito en la sociedad
contemporánea, basada en la información y el conocimiento. La biblioteca
escolar dota a los estudiantes con los instrumentos que les permitirán aprender
a lo largo de toda su vida y desarrollar su imaginación, haciendo posible que
lleguen a ser ciudadanos responsables.
La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje,
libros y otros recursos, a todos los miembros de la comunidad escolar para que
desarrollen el pensamiento crítico y utilicen de manera eficaz la información
en cualquier soporte y formato. Las bibliotecas escolares están
interrelacionadas con la amplia red de bibliotecas y de información de acuerdo
con los principios del Manifiesto de la UNESCO sobre la biblioteca pública. El
personal de la biblioteca ayuda a utilizar los libros y otros recursos de
información, tanto los de imaginación como los de conocimiento, tanto impresos
como electrónicos y tanto de acceso directo como de acceso remoto. Estos
materiales complementan y enriquecen los libros de texto, los materiales
docentes y los métodos pedagógicos. Se ha demostrado que cuando los bibliotecarios
y docentes trabajan en colaboración, los estudiantes mejoran la lectura y la
escritura, el aprendizaje, la resolución de problemas, y trabajan mejor con las
tecnologías de la información y la comunicación. Los servicios de la biblioteca
escolar se deben dirigir por igual a todos los miembros de la comunidad
escolar, sin distinción de edad, raza, sexo, religión, nacionalidad, lengua y
situación social o profesional. Es preciso ofrecer servicios y materiales
específicos para aquellos usuarios que, por alguna razón, no puedan utilizar
sus servicios y materiales habituales. El acceso a los servicios y a las
colecciones deberá inspirarse en la Declaración Universal de Derechos Humanos
de las Naciones Unidas y no podrá estar sometido a ninguna forma de censura
ideológica, política o religiosa, ni tampoco a presiones comerciales.
La biblioteca escolar es un componente esencial de cualquier
estrategia a largo plazo para la alfabetización, educación, provisión de
información y desarrollo económico, social y cultural. La biblioteca escolar es
responsabilidad de las autoridades locales, regionales y nacionales y, por
tanto, debe tener el apoyo de una legislación y de una política específicas. La
biblioteca escolar debe disponer de una financiación suficiente y regular para
destinar a personal formado, materiales, tecnologías y equipamientos.
La biblioteca escolar debe ser gratuita. La biblioteca
escolar es un colaborador esencial en las redes locales, regionales y
nacionales de bibliotecas y de información. Si la biblioteca escolar
compartiera sus locales y/o recursos con algún otro tipo de biblioteca, por
ejemplo con una biblioteca pública, sería necesario que los objetivos
específicos de la biblioteca escolar fueran reconocidos y protegidos.
La biblioteca escolar debe ser gratuita. La biblioteca
escolar es un colaborador esencial en las redes locales, regionales y
nacionales de bibliotecas y de información. Si la biblioteca escolar
compartiera sus locales y/o recursos con algún otro tipo de biblioteca, por
ejemplo con una biblioteca pública, sería necesario que los objetivos
específicos de la biblioteca escolar fueran reconocidos y protegidos.
La biblioteca escolar es parte integrante del proceso
educativo. Las funciones siguientes son esenciales para la adquisición de la
lectura, la escritura, las capacidades informativas y para el desarrollo de la
educación, del aprendizaje y de la cultura. Estas funciones son el núcleo de
los servicios esenciales que la biblioteca debe ofrecer: -Apoyar y facilitar la
consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro y de los
programas de enseñanza. -Crear y fomentar en los niños el hábito y el gusto de
leer, de aprender y de utilizar las bibliotecas a lo largo de toda su vida.
-Ofrecer oportunidades de crear y utilizar la información para adquirir
conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse.
-Enseñar al alumnado las habilidades para evaluar y utilizar
la información en cualquier soporte, formato o medio, teniendo en cuenta la
sensibilidad por las formas de comunicación presentes en su comunidad.
-Proporcionar acceso a los recursos locales, regionales, nacionales y mundiales
que permitan al alumnado ponerse en contacto con ideas, experiencias y
opiniones diversas. -Organizar actividades que favorezcan la toma de conciencia
y la sensibilización cultural y social. -Trabajar con el alumnado, el
profesorado, la administración del centro y las familias para cumplir los objetivos
del proyecto educativo del centro. -Proclamar la idea de que la libertad
intelectual y el acceso a la información son indispensables para adquirir una
ciudadanía responsable y participativa en una democracia.
-Promover la lectura, así como también los recursos y los
servicios de la biblioteca escolar dentro y fuera de la comunidad educativa.
Para cumplir estas funciones, la biblioteca escolar debe aplicar políticas y
servicios, seleccionar y adquirir materiales, facilitar el acceso físico e
intelectual a las fuentes de información adecuadas, proporcionar recursos
didácticos y disponer de personal formado.
La responsabilidad de la biblioteca recaerá en aquel miembro
del equipo escolar cualificado profesionalmente para hacerse cargo de la
planificación y funcionamiento de la biblioteca escolar, con la ayuda del
personal de apoyo necesario. Este profesional trabajará con todos los miembros
de la comunidad escolar y en contacto con la biblioteca pública y con otros
centros. El papel del bibliotecario variará en función del presupuesto, de los
programas educativos y de la metodología de los centros, dentro del marco legal
y financiero establecido. Hay áreas de conocimiento que son fundamentales en la
formación de los bibliotecarios escolares para aplicar y desarrollar servicios
eficaces en la biblioteca escolar: gestión de recursos, de bibliotecas y de
información, y pedagogía. En un entorno cada vez más conectado en red, los
bibliotecarios escolares han de ser competentes en la planificación y la
enseñanza de diferentes técnicas de utilización de la información, tanto a
docentes como a estudiantes. Por tanto, deben mantenerse continuamente al día y
perfeccionar su formación.
Para garantizar un funcionamiento efectivo y responsable: -Es necesaria una política de la biblioteca escolar que defina sus objetivos, las prioridades y los servicios de la biblioteca en función del proyecto educativo. -La biblioteca escolar se debe organizar y gestionar según los estándares profesionales. -Los servicios de la biblioteca escolar deben ser accesibles a todos los miembros de la comunidad escolar y deben trabajar en el contexto de la comunidad local. -Es preciso asegurar la cooperación con el profesorado, los órganos de dirección del centro escolar, la administración de quien dependa, las familias, los otros bibliotecarios y profesionales de la información y las asociaciones de interés dentro de la comunidad.
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