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AGENDA PARA LA ACCIÓN. ACUERDOS DE LA PRIMERA CUMBRE HEMISFÉRICA DE LOS MUSEOS DE LAS AMÉRICAS "MUSEOS Y COMUNIDADES SOSTENIBLES".
Realizado en San José, Costa Rica, del 15 al 18 de Abril de 1998.
DIÁLOGO, CONSENSO Y
CONCERTACIÓN:
La Cumbre de los Museos y Comunidades Sostenibles proveyó el marco ideal para la discusión fructífera de cómo los museos pueden contribuir a la preservación del patrimonio cultural y natural. Representantes de diferentes zonas geográficas, intereses y disciplinas museológicas participaron en este evento sin precedentes; en una búsqueda creativa y efectiva de soluciones a algunos de los problemas críticos que enfrentan las comunidades hoy en día. Utilizando la metodología New Visions™ desarrollada por la Asociación Americana de Museos (AAM) para estimular el pensamiento estratégico y el consenso, los delegados concordaron en algunos temas importantes, que los museos del Hemisferio Occidental enfrentan:
La necesidad de que los museos mejoren y ahonden sus relaciones con las comunidades basados en los principios del desarrollo sostenible de equidad, participación y respeto mutuo.
La necesidad de capacitación para los profesionales de museos para que así, ellos puedan trabajar más efectivamente con las comunidades hacia la meta de la mutua sostenibilidad, reconociendo que el bienestar del museo está directamente relacionado con el de su comunidad.
La responsabilidad de los museos de adoptar políticas y estrategias que puedan servir de base para acciones que apoyen el desarrollo sostenible de la comunidad. Estas acciones deben dirigirse a objetivos que ayuden a alcanzar la vitalidad social, ecológica y económica.
La posibilidad de ligar museos y otras instituciones a nivel regional, nacional e internacional para que ellos puedan iniciar proyectos que ayuden a definir y promover los recursos particulares de la comunidad, de acuerdo a su carácter y necesidades específicas.
Si los museos han de lograr estas metas, ellos han de abrir y mantener canales efectivos de comunicación entre sí a lo largo del continente. Estos canales podrían ser desarrollados a partir de las redes relacionadas con el patrimonio cultural que ya existen. Para aquellas organizaciones culturales sin acceso a nuevos medios de comunicación (por ejemplo, la red Internet), y que les falta la tecnología apropiada de conservación para la protección del patrimonio de la nación, se deben hallar formas de hacer asequible estas tecnologías mediante una red expandida.
Antes de dejar la Cumbre en Costa Rica, los delegados estuvieron de acuerdo en que ellos tienen la responsabilidad de compartir los resultados de la Cumbre con sus colegas de museos y sus comunidades, para promover el reconocimiento del papel vital que los museos juegan en la obtención de la sostenibilidad. Se necesita que el intercambio de experiencias iniciado en la Cumbre entre los participantes e instituciones continúe y se expanda. La “Agenda para la Acción” de la Cumbre (ver pág. XX) provee un excelente punto de partida para la discusión futura, así la comprensión y las conclusiones resultantes pueden alcanzar a una audiencia más amplia.
Se organizaron grupos de acuerdo a tres criterios: temático (educación, patrimonio cultural, tecnología, preparación para emergencias y turismo cultural), interés profesional (patrimonio natural, ciencia y tecnología, historia, arte, arqueología), geográfico (Andes, el Caribe, Cono Sur, Mesoamérica y Norteamérica). Después de tres días de discusiones cada grupo estableció una serie de prioridades y acciones diseñadas para promover la causa de las comunidades sostenibles.
EDUCACION
Los museos son lugares donde los miembros de la comunidad encuentran la riqueza del conocimiento acerca del mundo natural y cultural. En sus exhibiciones, publicaciones y programas para el público, el museo educa e inspira a los visitantes a verse ellos mismos, su historia y lugar con una luz diferente. Fue por estas razones que muchos museos fueron originalmente establecidos para ser agentes poderosos de educación. De la educación formal recibida por los niños de escuela que llegan al museo en grupos organizados, a los adultos que buscan una forma informal de ampliar sus horizontes, el trabajo que los museos cumplen produciendo una ciudadanía instruida necesita el apoyo y la apreciación de los gobiernos. A la hora de formular la política educativa los gobiernos no deben considerar sólo el sistema educativo formal sino que los museos deben figurar en la formulación de la política educativa de la nación.
Los delegados a la Cumbre estuvieron de acuerdo en que para recibir los recursos necesarios para cumplir con sus misiones educativas, los museos tiene que mejorar su trabajo de defensa de sus misiones utilizando su prestigio y poder para hacer que los encargados de hacer las políticas sean conscientes del papel que los museos juegan creando una población instruida e informada. Junto al grupo de Educación los grupos de Mesoamérica, el Caribe, la Zona Andina y el Cono Sur enfatizaron que los museos deben fortalecer sus lazos con el sistema educativo de sus países. Una manera de hacer ésto es incorporar, de manera equitativa, la educación sobre el patrimonio cultural y natural dentro de la misión del museo. Tal enfoque puede ser realmente una parte importante de un programa de reforma educativa.
Pero si los museos han de ser lugares de encuentro para la sociedad, ellos necesitan revisar sus misiones para mejorar sus respuestas y reflejar las necesidades de la comunidad. Las comunidades y los museos deben trabajar juntos para crear e implementar políticas que sigan una estrategia de desarrollo sostenible. Tal actitud de apertura y de trabajo conjunto requiere la coordinación de sistemas de museos a nivel nacional, regional, estatal y local. Asimismo requiere de la existencia de oportunidades de entrenamiento y desarrollo profesional de los funcionarios del museo para que ellos adquieran las habilidades apropiadas para responder efectivamente a la comunidad. Los esfuerzos hemisféricos deberán incluir el intercambio de información, entrenamiento para el manejo de sitios y prácticas de conservación acordes con los principios del desarrollo sostenible. Reuniones como la Cumbre proveen oportunidades para fomentar la reflexión y el entrenamiento adicional sobre el desarrollo sostenible para los museos de las Américas.
PREPARACIÓN PARA EMERGENCIAS
Todas las naciones tienen la responsabilidad de proteger su patrimonio cultural y natural. Desastres naturales tales como huracanes, inundaciones y fuegos, combinados con actos de guerra y contiendas civiles ponen en peligro constante el patrimonio mundial. Los museos como protectores, conservadores y preservadores del patrimonio de la comunidad, tienen la obligación administrativa de implementar planes efectivos que minimicen o eviten daños a su patrimonio. Los museos también deben trabajar con su comunidad en la formulación de respuestas a emergencias. Las emergencias no distinguen entre museos y otros elementos del medio ambiente construido por el hombre. De esta manera, el planeamiento debe hacerse en conjunto con otras instituciones y organizaciones de la comunidad. Un paso adicional que los museos deben tomar es la implementación de la conservación preventiva la cual puede detectar peligros antes de que éstos ocurran.
Los miembros de la Zona Andina hicieron hincapié en la necesidad de incluir curso de preparación para las emergencias en los programas de entrenamiento ofrecidos por los museos y otras organizaciones culturales. Entre más gente sepa qué hacer –ya sean funcionarios del museo o individuos privados- durante una emergencia, es mayor la probabilidad de que las autoridades sean notificadas y las medidas apropiadas sean implementadas. Existen varios estándares internacionales y recursos, por ejemplo el Comité Internacional del Escudo Azul, del cual el ICOM es una de las organizaciones que lo gobiernan, es un programa que protege a los museos y a otras instituciones culturales durante episodios de guerra o desorden civil.
Cualquiera que diseñe o implemente estrategia de preparación para las emergencias necesita beneficiarse de la experiencia de aquellos que han enfrentado y solucionado anteriormente problemas similares. Una red hemisférica puede ser una manera efectiva de distribuir la información acerca de las acciones a tomar durante un desastre. Distribuir la “Rueda de Respuesta y Salvamento para casos Emergencia” (ver pág. xx) a todos los museos y comunidades en el hemisferio debería ser una acción prioritaria.
Las comunidades protegen y afirman su identidad cultural cuando identifican, valoran y administran su patrimonio cultural y material. Por esta razón, los museos pueden demandar un mayor compromiso de la comunidad y conocer sus necesidades mediante la comunicación regular con ella, al igual que informando a los ciudadanos y otras organizaciones acerca de sus programas, exhibiciones y actividades auxiliares. Se debe desarrollar un proceso de evaluación para que la comunidad pueda juzgar cuan bien está respondiendo el museo a sus expectativas.
Los miembros del grupo de Historia recalcaron la importancia de ayudar a las comunidades a descubrir quiénes son ellos mediante el uso de los registros históricos. Debido a que los museos preservan los vestigios del pasado de un grupo, ellos pueden jugar un papel importante en las reconstrucciones históricas. Por ejemplo, una comunidad indígena puede consultar los archivos y la documentación del museo para descubrir costumbres y práctica tradicionales. De esta manera los museos pueden actuar como agentes de cambio ayudando a hacer la comunidad más sostenible mediante una aproximación a todo aquello heredado del pasado. El grupo de Arqueología hizo notar la necesidad de que los arqueólogos ejerzan su responsabilidad social, asimismo el seguimiento de las leyes y estándares internacionales. Ellos deben alentar a los legisladores locales para que tomen acciones hacia la protección del patrimonio de la comunidad y la lucha contra el tráfico ilícito de su patrimonio cultural y natural.
Aunque es reconocida como una herramienta vital para el desarrollo sostenible, los beneficios de la tecnología actualmente no están equitativamente distribuidos a lo largo del Hemisferio. El grupo de Tecnología vio la necesidad de combinar creativamente la tecnología básica y la tecnología avanzada. Se necesita hallar formas para facilitar el acceso a la tecnología y proveer oportunidades de entrenamiento en su uso.
Se reconoce la necesidad de convocar una reunión hemisférica con el fin de presentar, discutir y evaluar un gama de tecnologías apropiadas relacionadas con las operaciones del museo y las prioridades y necesidades de la comunidad. Una red de museos de las Américas identificaría y distribuiría la información acerca de las tecnologías tradicionales y el intercambio de nuevas tecnología para que así lleguen a estar mejor entendidas y más disponibles. Se debe tomar completa ventaja de las redes ya establecidas por organizaciones internacionales, regionales y nacionales así como fortalecerlas para que puedan llevar a cabo una mayor diseminación del conocimiento. El grupo del Caribe propuso la creación de un sitio en Internet en cooperación con MAC e ICOM y con otras organizaciones para promover el acceso dentro y fuera de la región.
Debido a su apertura y accesibilidad la red mundial (por ejemplo, Internet) ella es un lugar apropiado para la promoción de las directrices políticas y éticas para el respeto de la propiedad moral e intelectual de la información relativa al patrimonio cultural y natural. Posterior a la Cumbre se han hecho planes para la creación de una exhibición virtual que involucre varios de los museos del hemisferio occidental. (ver pág., xx).
El turismo cultural y natural se ha convertido en una fuente vital de ingresos para varias comunidades del hemisferio occidental. Mientras más y más visitantes buscan lugares que prometen experiencias auténticas y enriquecedoras, los museos y las comunidades deberían unir sus fuerzas para ayudar a administrar su participación en esta enorme industria global. El primer paso importante que se debe tomar es la identificación de todos aquellos individuos y organizaciones en la comunidad, el sector privado y gubernamental que juegan un papel en el turismo.
Siendo el museo la principal institución pública que tiene que ver con el patrimonio cultural y natural tiene una oportunidad sin igual para crear e implementar programas de turismo que equilibren la conservación y el interés económico y que logre maximizar los beneficios para la cultura local y el medio ambiente. El turismo puede desempeñar un papel importante en conducir a la comunidad hacia un futuro sostenible cuando está basado en una evaluación realista de, y una respuesta a, la habilidad y deseo del lugar de destino para acoger a los visitantes.
Debido a que los museos siempre dependieron de los visitantes ellos pueden ayudar a la comunidad a ser más consciente del impacto y beneficios del turismo. Un personal de museo que está familiarizado con los principios del turismo y que es consciente de las mejores prácticas pueden compartir esta información con la comunidad, la cual debe estar informada y ser defensora del programa de turismo. Entre más sepan los ciudadanos acerca de su patrimonio cultural y natural mejor pueden servir como anfitriones e interpretes informados sobre el lugar. Debido a su función educativa los museos deben tener la capacidad para alcanzar esta meta. Deben trabajar con el sistema educativo para introducir la capacitación sobre el patrimonio en el curriculum local.
Los museos, aprovechando la red que se ha creado mediante la Cumbre, deben compartir sus experiencias con el turismo, especialmente cómo sus programas y proyectos han fomentado el turismo sostenible como una estrategia para el desarrollo. Familiarizándose con ejemplos específicos de turismo cultural y natural, los museos y las comunidades pueden asegurar que sus esfuerzos los llevarán hacia una distribución equitativa de los beneficios.
AGENDA PARA LA ACCION:
Al concluir la primera "Cumbre de los Museos de las Américas sobre Museos y Comunidades sostenibles" celebrada en San José, Costa Rica del 15 al 18 de abril de 1998.
Considerando que:
El desarrollo sostenible es un proceso de mejoramiento de la calidad de vida en el presente y futuro, que promueve un balance entre el ambiente, el crecimiento económico, la equidad y la diversidad cultural, y que éste requiere de la participación y la autoafirmación de todos y todas.
La cultura es la base del desarrollo sostenible.
Los museos son esenciales en la protección y difusión del patrimonio cultural y natural.
Nosotros, los participantes de la conferencia representando a 32 países del Hemisferio, destacamos lo siguiente:
El desarrollo sostenible considera los aspectos culturales, así como también los sociales, económicos, políticos y ambientales, y la proyección de acciones a mediano y largo plazo.
Los museos son instituciones al servicio de la sociedad y contribuyen al desarrollo sostenible.
Los museos custodian y conservan el patrimonio de la humanidad.
Los museos educan, reflejan y fortalecen los valores e identidades de las comunidades a las que sirven.
Los museos realizan acciones que conllevan un compromiso comunitario.
Los museos son organizaciones dinámicas que responden a los cambios y desafíos del mundo contemporáneo.
La diversidad de museos que existen en diferentes comunidades, crea un amplio campo de acción para llevar a cabo procesos de desarrollo sostenible.
Por tanto, los participantes de esta Cumbre afirman la necesidad de:
crear políticas culturales que permitan fortalecer la capacidad de los museos y otras instituciones en el establecimiento de relaciones respetuosas y armoniosas con las comunidades;;
fomentar la interacción entre los museos de las Américas e instrumentar redes que permitan compartir información; y;
educar y capacitar al personal de los museos para alcanzar estos nuevos retos.;
En conclusión, convocamos a los gobiernos, organismos internacionales de desarrollo, fundaciones, corporaciones, organizaciones no gubernamentales y a la sociedad en general a participar en la realización de esta Agenda para la Acción.
GRUPOS TEMATICOS:
EDUCACION
PREPARACION PARA EMERGENCIAS
PATRIMONIO CULTURAL
TECNOLOGIA
TURISMO CULTURAL
EDUCACION (compilación del
trabajo de tres grupos)
Considerando que:
Los museos deberían ser puntos de encuentro para las comunidades;;
Las autoridades gubernamentales deberían incluir a los museos en sus políticas generales; y que;
Las políticas educativas deberían estar ligadas con la educación formal e informal; el grupo de Educación acordó las siguientes acciones:;
Los museos deben utilizar su poder y prestigio para abogar en pos de su misión educacional y para obtener recursos para desarrollarla.
Los trabajadores de los museos deben actualizar continuamente sus destrezas y entrenamiento.
Los museos deben fortalecer las relaciones hemisféricas para intercambiar información, promover la capacitación y reforzar vínculos.
Los museos deben crear los mecanismos concretos para dialogar y trabajar con sus comunidades y con otras instituciones.
Los museos deben buscar recursos financieros para hacer avanzar y concretar la visión de esta conferencia.
Los museos urgirán a las instituciones de educación superior para que proporcionen entrenamiento a aquellas personas que trabajarán en museos.
Los museos revisarán las declaraciones de la misión para responder y reflejar las necesidades identificadas de la comunidad.
Desarrollar estudios permanentes para identificar las necesidades y aspiraciones de la comunidad.
Fortalecer las instituciones educativas existentes para implementar programas de formación y capacitación en el ámbito regional y sub-regional.
Diseñar e implementar un programa de intercambio para optimizar las relaciones entre la comunidad y los museos de la región y vincularlos con los sistemas regionales existentes.
Sugerir a los gobiernos legislaciones y reglamentaciones para incentivar el desarrollo de los programas de museos.
Diseñar y divulgar las políticas de participación de la comunidad en concordancia con los intereses y objetivos institucionales y comunales. Asimismo crear sistemas de seguimiento y evaluación de esa participación.
Reconocer e integrar en las políticas del museo los planteamientos y acciones del desarrollo sostenible.
Promover la creación y/o el fortalecimiento de sistemas integrados de museos a todo nivel enmarcados en el ideal del desarrollo sostenible.
Considerando que:
El museo y la comunidad deben trabajar juntos en la detección y prevención del deterioro del patrimonio integral;;
Que una red internacional de museos debería facilitar la distribución de información sobre la prevención de desastres y promover la colaboración entre museos; y que;
El personal del museo debería estar adecuadamente capacitado en la preparación ante desastres; el grupo de Preparación para Emergencias acordó las siguientes acciones:;
Diagnosticar la situación particular de los museos según su contenido, elaborar una programación estratégica aplicada a estudios de caso.
Asociarse al ICOM e involucrarse activamente en el programa "Escudo Azul" (Blue Shield).
Promover seminarios regionales de capacitación cuya participación se garantiza mediante un sistema de becas equitativamente distribuidas, con efecto multiplicador.
PATRIMONIO CULTURAL
(compilación del trabajo de tres grupos)
Considerando que:
Los museos deben desarrollar e implementar políticas, estrategias y programas que apoyen el desarrollo sostenible y contribuyan a la vitalidad social, ecológica y económica de la comunidad;;
Los museos deben involucrarse con la comunidad y sus necesidades;;
Que es necesario establecer una capacitación y profesionalización de la tarea museística consecuente con las dinámicas culturales;;
Los museos deben educar a las generaciones futuras acerca de su herencia cultural;;
Los museos deben trabajan con sus comunidades en la identificación de su patrimonio cultural; y;
Que se debería establecer un diálogo permanente y de colaboración entre las comunidades, los museos y otras instituciones; el grupo de Patrimonio Cultural acordó lo siguiente:;
Fomentar la inclusión del tema "Museos y Desarrollo Sostenible" en conferencias, programas de entrenamiento y actividades que realicen los museos tanto a nivel interno como para publico asimismo, realizar publicaciones sobre el tema.
Establecer comunicación directa con representes de las diferentes comunidades y con autoridades.
Crear uno o más grupos por regiones del hemisferio para establecer un marco de investigación acerca de la relación entre museos y comunidades sostenibles.
Promover la legislación y otras acciones que vinculen directamente a la educación con los museos.
Los museos buscarán fortalecer las acciones necesarias para la protección de los bienes culturales y naturales para evitar así su deterioro, depredación y trafico ilícito. En apoyo de la promoción del desarrollo sostenible.
Los museos buscarán en los ámbitos regional , nacional e internacional, la vinculación con otras instituciones que estén trabajando en pro del desarrollo sostenible.
Establecer en los museos políticas específicas y explícitas. Derivar de ellas los reglamentos, manuales de procedimiento y programas de acción que permitan la implementación de acciones en pro del desarrollo sostenible.
Rediseñar las exhibiciones para los jóvenes.
Incorporar a los museos en los sistemas de educación formal e informal.
Contribuir al desarrollo de la responsabilidad personal en la comunidad por medio de las exhibiciones y programas educativos.
Detectar a través de encuestas científicas, diálogos, foros y otros el interés en la comunidad acerca de su Patrimonio Cultural realizando procesos de evaluación (internos y externos) para corroborar si el museo responde a las expectativas de estos.
Los museos deben transmitir periódicamente a la comunidad, a otros museos e instituciones; sus programas, exhibiciones y demás actividades.
Desarrollar y promover programas, exhibiciones y publicaciones para mantener la herencia cultural y natural.
Llevar a cabo encuestas de evaluación del uso del patrimonio y actitud hacia él.
Implementar proyectos que articulen el territorio, el patrimonio y la comunidad en armonía con las diferentes realidades.
Consolidar las redes de comunicación con otros museos e iniciando un proceso hemisférico de hermanado de los museos. Cooperación entre museos, proyectos conjuntos.
Considerando que:
Los museos deberían hacer uso creativo de la tecnología básica y tener acceso a tecnología avanzada;;
Los museos deberían Intercambiar información mediante la tecnología disponible; y que;
Debe haber una comunicación en varios lenguajes; el grupo de Tecnología acordó las siguientes acciones:;
Organizar una reunión hemisférica en que se presenten, discutan y evalúen tecnologías apropiadas a las funciones del museo y las necesidades de la comunidad, previo diagnóstico.
Revisión y robustecimiento de las redes que existen (ICOMOS, SICLAC, ICOFOM-LAM, CHIN, AVICOM, ILAM, ICOM y otros).
Crear un programa hemisférico de capacitación y consultoría en tecnologías apropiadas, que incluya la producción de materiales de apoyo.
Promover lineamientos éticos y políticas que respeten la propiedad moral e intelectual de la información del patrimonio integral.
Desarrollar un proyecto piloto de un museo virtual hemisférico.
TURISMO CULTURAL (compilación
del trabajo de dos grupos)
Considerando que:
Los museos deben preservar, protegen y proyectar la identidad cultural de las comunidades en el contexto del turismo cultural y natural;;
Los museos deben capacitar a su personal y la comunidad en aspectos relacionados con el turismo, su impacto y beneficios;;
Los museos deben reconocer e incorporar en la toma de decisiones a todos los actores involucrados;;
Los museos deben tener planes culturales y de ecoturismo que responden a la situación actual (mediante el uso del modelo de desarrollo sostenible);;
Las políticas educativas deben promover la conciencia acerca del Patrimonio Cultural y Natural; y que;
Los sectores privado, público y la sociedad civil deberían colaborar en la formulación de políticas culturales y turísticas; el grupo de Turismo Cultural acordó las siguientes acciones:;
Todas las acciones comienzan con el compromiso de cada participante de la Cumbre de tomar los primeros pasos apropiados en el ámbito local, nacional, regional y hemisférico.
Identificar a los actores involucrados en la interacción entre la actividad turística y el patrimonio.
Auspiciar la incorporación activa de dichos sectores.
Establecer programas conjuntos de mutuo beneficio.
Captar y administrar los recursos en general a nivel local, nacional e internacional.
Evaluar continuamente las acciones dentro del marco de la comunidad sostenible.
Capacitar personal en los museos y sus comunidades en el proceso de planeamiento de desarrollo sostenible y en los principios discutidos en esta Cumbre.
Divulgar los resultados de esta Cumbre y promover la implementación de las acciones.
Facilitar la formulación, implementación, evaluación y divulgación de proyectos de comunidades sostenibles particulares que involucren participantes de la Cumbre y que incluyan el uso respetuoso de todos los patrimonios y una distribución equitativa de los resultados del turismo ecológico.
Facilitar la incorporación de los temas de patrimonio cultural, desarrollo sostenible, entre otros en el sistema educativo formal y no formal.
Crear una red utilizando los sistemas de comunicación existentes con el fin de compartir entre los participantes de la Cumbre los resultados del entrenamiento y los proyectos comunitarios facilitados por los participantes de la Cumbre.
GRUPOS DE INTERES:
ARQUEOLOGIA
ARTE
CIENCIA Y TECNOLOGIA
HISTORIA
PATRIMONIO NATURAL
Acciones:
En reconocimiento a la sostenibilidad, los museos y las comunidades deberían informar a las autoridades e instituciones, acerca de la necesidad de acciones de conservación con el fin de prevenir el deterioro de sitios patrimoniales, incluyendo el material cultural y la documentación de la investigación dentro de un control ambiental.
Crear un programa hemisférico de capacitación sobre las estrategias y las tecnologías apropiadas para una efectiva interpretación temática del patrimonio.
Recomendar a los países e instituciones pertinentes la creación de planes de manejo de sitios.
Crear un programa de capacitación hemisférico sobre planes de manejo de sitios que permitan su uso sostenible y protección del patrimonio cultural.
Recomendar que exista un reconocimiento de la responsabilidad social de la arqueología y otras disciplinas relacionadas, para que el trabajo sobre el patrimonio cumpla las normas, estándares y leyes internacionales y se promuevan o revisen, en su caso, las legislaciones locales.
ARTE
Acciones:
Los museos de arte deben hacer accesible al público sus criterios de exposiciones y adquisiciones y la justificación de ellas.
Los exposiciones deben estar acompañadas de programas educativos.
Implementar el diálogo entre los museos y sus comunidades potenciando el arte y la creatividad de manera que garantice siempre la libertad de expresión.
El museo tiene la obligación de establecer los principios de conservación técnica y científica con el fin de garantizar la integridad y seguridad de las colecciones.
Los museos deben ser un ejemplo de respeto a los derechos de autor y propiedad intelectual de la obra.
Considerando que:
El museo debería rescatar las tecnologías tradicionales de las comunidades e integra en su gestión las nuevas tecnologías;;
La colaboración, comunicación e intercambio deberían hacer de los museos de las Américas herramientas del desarrollo sostenible; y que;
Las comunidades deberían identificar, valorar, y administrar su propio patrimonio cultural, para salvaguardar su identidad cultural; el grupo de Ciencia y Tecnología acordó las siguientes acciones:;
Crear redes entre los museos de las Américas que identifiquen y divulguen las tecnologías tradicionales y que fortalezcan el intercambio de nuevas tecnologías.
Capacitar al personal de los museos para que se conviertan en un efectivo recurso pedagógico.
Crear un proyecto piloto entre varios países de América para realizar una exhibición virtual sobre un tema acordado.
Propiciar encuentros, eventos de reflexión y formación acerca del desarrollo sostenible entre los museos del continente Americano.
HISTORIA
Acciones:
Los museos deben establecer comunicación directa con representantes de las comunidades y con autoridades, para desarrollar estudios permanentes que identifiquen las aspiraciones y necesidades de las mismas.
Los museos deben promover la legislación y otras acciones que los vinculen directamente con la educación.
Los museos deben promover seminarios regionales de capacitación cuya participación se garantice mediante un sistema de becas equitativamente distribuidas con efecto multiplicador.
Los museos deben fortalecer las relaciones hemisféricas para intercambiar información, promover la capacitación y reforzar vínculos.
Los museos deben defender la importancia de la historia y ayudar a las comunidades a reconstruir sus propias historias, sirviendo como un agente de cambio y teniendo como objetivo el desarrollo sostenible.
Considerando que el patrimonio natural es la base del desarrollo sostenible y que por lo tanto es materia de interés primordial para los museos, el grupo de Patrimonio Cultural acordó las siguientes acciones:
Debemos fomentar los referentes al patrimonio natural en todos los museos e instituciones culturales.
Los museos de historia natural y las instituciones de educación ambiental deben integrar en el tratamiento de sus temas aquellos aspectos de la vida y quehacer de las comunidades que sean relevantes al conocimiento, la mejora, la conservación y el disfrute del patrimonio natural.
Establecer un proyecto piloto entre museos de diferentes disciplinas para explorar estas propuestas de integración del patrimonio.
Conservar y proteger las colecciones naturales ya que reportan información de seres extintos o en peligro de extinción. Y optimizar la investigación, el acceso y la divulgación de la información provenientes de las colecciones de los museos.
Establecer una red de comunicación entre las instituciones con interés específico en la divulgación del conocimiento y conservación del entorno natural para enriquecer, compartir y fortalecer nuestra experiencia.
CUMBRE 98 - METODOLOGIA:
Del 15 al 18 de abril de 1998, 150 delegados de museos e instituciones relacionadas, así como observadores de UNESCO, el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo y oficiales gubernamentales, se reunieron en San José, Costa Rica, para discutir temas que conciernen a los museos de las Américas. Representando a 32 países del Hemisferio Occidental, los delegados trabajaron para establecer prioridades culturales comunes e identificar aspectos claves que afectan la sostenibilidad tanto de los museos como de las comunidades.
Para ayudar a guiar la discusión, se usó durante la conferencia un proceso innovador de diálogo y decisión, Nuevas Visiones: Herramientas para el Cambio, desarrollado por la Asociación Americana de Museos para organizaciones culturales sin fines de lucro. Nuevas Visiones es un proceso de pregunta y pensamiento estratégico que ayuda a un grupo a trabajar en forma colectiva; provee un marco para nuevas formas de pensar, interactuar y comunicar para una “organización de aprendizaje,” comprometida a un cultivo continuo de ideas, actitudes y habilidades –en otras palabras, un compromiso para hacer del cambio una fuerza positiva y generativa que permee la organización. Con ésta metodología una organización puede aprender a tomar decisiones sobre bases amplias, que lleven hacia cambios y mejores.
Nuevas Visiones comprende
cuatro aspectos básicos:
El diálogo es una forma de comunicación que promueve el aprendizaje basado en el respeto mutuo.
La estimación ayuda a los participantes a considerar su situación actual.
La visión estimula el pensamiento sobre futuras direcciones para el cambio.
La acción moviliza el cambio.
Usando estos principios, los delegados se reunieron en grupos pequeños durante tres días consecutivos. Los grupos estaban integrados por delegados de todas las regiones, tipos de museos y actividades profesionales, incluyendo ministros de cultura, presidentes de comités nacionales del ICOM, directores de museos, educadores, curadores y otros profesionales de museos. En la primer discusión los grupos identificaron entre 20 y 30 hechos concernientes a los tópicos. En el segundo día, el diálogo permitió reducir estos hechos a los ocho puntos más crítico para los próximos dos o tres años. En el tercer día, los grupos evaluaron la situación actual para cada punto, estimaron lo que podría ser alcanzado para el año 2000, identificaron los tres puntos prioritarios y recomendaron cinco acciones para estas prioridades.
Lo delegados fueron asignados a los grupos de discusión por tópico, basados en las prioridades e intereses estipulados en sus aplicaciones. Cada grupo incluyó miembros de cada tipo de museo o interés profesional, y de cada región. Hubo tres grupos en patrimonio y en educación, dos en turismo, y uno en tecnología y en preparación para emergencias. Un miembro del personal del ILAM facilitó cada uno de los grupos por tópico.
Además, cada delegado fue asignado a un grupo de interés profesional –arte, historia, historia natural, ciencia y tecnología y arqueología—basado según su tipo de museo o campo de estudio. Los delegados también se reunieron por región –E.U. y Canadá, Meso-América, Caribe, Andes y Cono Sur. Los grupos de interés profesional y regionales también se reunieron tres veces. Ellos discutieron las prioridades y acciones establecidas previamente por los grupos por tópico.
Para la conclusión de la Conferencia, cada grupo regional y de interés profesional había identificado las prioridades y acciones a las cuales ellos se comprometían a iniciar o alcanzar para el año 2000. Las acciones sirvieron como base para la Agenda para la Acción.
La Cumbre fue la primera vez en que el proceso de Nuevas Visiones se usó en un contexto multicultural y multilingue. Ya que se requería que los delegados examinaran los hechos en una forma que muchas veces se salía de su marco de referencia, a menudo se vieron desafiados a alcanzar un consenso, ya sea que estuvieran de acuerdo o en desacuerdo, sobre una gama de temas. Todos los delegados demostraron flexibilidad y voluntad para utilizar el proceso y desarrollar ideas claras, concisas y precisas capaces de ser implementadas en sus países.
En el discurso a los delegados del Simposio sobre Cultura y Desarrollo de la UNESCO, en Estocolmo, Marzo de 1998, el Vice Presidente del Banco Mundial, Ismail Serageldin enfatizó el compromiso de su institución, en hacer de la cultura una parte vital en la toma de decisiones para el desarrollo. Cerró su discurso con una llamada a la acción:
“Por el bien de la humanidad, que se verá empobrecida si la herencia magnificente del pasado deja de existir; Por el bien de las comunidades que deben encontrar en su cultura aquello que los beneficia para fortalecerlos frente a las nuevas realidades económicas; Debemos aprender a manejar la interacción de las complejidades sociales, económicas, medioambientales y físicas, para que la rica herencia del pasado y el fermento cultural del presente se conviertan en una continua fuente de alegría y enriquecimiento, mientras se constituye en el legado del mañana.”
Haciendo eco en estas palabras están las conclusiones a las que llegaron las Naciones Unidas/UNESCO después de la declaración conjunta de la Década Mundial para el Desarrollo Cultural, resumida en Nuestra Diversidad Creativa, documento en donde la cultura se convierte en el último catalizador para el desarrollo, para que los grupos humanos florezcan sin pérdida de sus identidades o sin traicionar su herencia. En este contexto, la cultura abarca, y al mismo tiempo trasciende, la asociación acostumbrada del término con las expresiones artísticas en danza, música y las artes visuales, para refererise a la totalidad del complejo patrón de las relaciones humanas que caracterizan a la sociedad, haciéndola distintiva y contribuyendo a la diversidad del mundo. El propósito es crear las condiciones de respeto, equidad, libertad, e inclusión que fomente el desarrollo humano, tanto en lo económico, como en lo social y cultural.
Un corolario de la comprensión de que la cultura es al mismo tiempo instrumento y objetivo final en el desarrollo, es que las instituciones cuya misión central es el conservar, interpretar, y presentar el fenómeno cultural, tienen la responsabilidad y la oportunidad de hacer a las comunidades habitables y sustentables. Ahora que debemos aprender a enfrentar las crecientes fuerzas tempestuosas del mundo actual, que amenanzan la herencia y las características locales distintivas del lugar -tendencias hacia la competitividad en el mercado global, progresos tecnológicos y movimientos de población que resultan en una urbanización desenfrenada— se debe prestar más atención al fortalecimiento de la seguridad económica, la vitalidad cívica, la solidez ambiental y la administración inteligente del patrimonio pasado y presente para beneficio de las futuras generaciones. Una comunidad sostenible sabe como aceptar el cambio y planificar para el futuro, y vislumbrar en la confusión de los desafíos del presente, las oportunidades para el crecimiento creativo.
Se puede establecer un paralelo entre las tendencias del desarrollo internacional de las comunidades hacia un mayor reconocimiento del papel de la cultura en su trabajo y aquel dentro de la comunidad de museos, de ver más allá de sus paredes para atraer a las comunidades a las que sirven. Debido a su diversidad y ámbito enciclopédico, que cubre las disciplinas del arte, la ciencia, la historia, y el ambiente natural y construido, los museos califican como mediadores ideales y animadores de la herencia cultural y el desarrollo sostenible. Los museos no pueden darse el lujo de ser depositarios pasivos del conocimiento acumulado por el mundo y de su registro material. En tiempos en que el apoyo gubernamental para sus operaciones se ha contraído, la sosteniblidad de los museos depende de su éxito en fomentar la sostenibilidad de las comunidades hacia las que dirigen sus actividades.
Pero ningún museo puede llevar solo la responsabilidad de servir en la esfera pública. Los museos únicamente pueden garantizarse un futuro seguro y vital, si establecen alianzas con otras instituciones con fines similares para juntos involucrar a las comunidades. Alrededor del mundo, los museos han comenzado a formar redes y asociaciones entre ellos y con otras instituciones, enriqueciendo la mezcla cultural, que es la suma total de las comunidades del mundo. En la reunión trienal del Consejo Internacional de Museos (ICOM), en 1995, se hizo un llamado a los museos para conformar redes regionales. En respuesta, un número de organizaciones de museos, incluyendo AAM/ICOM, ICOM-Canada, la Asociación de Museos del Caribe (MAC), el ICOM-Costa Rica, colaboraron con el ICOM para América Latina y el Caribe (ICOM-LAC) y el Instituto Latinoamericano de Museología (ILAM) para convocar a la Cumbre sobre “Museos y Comunidades Sostenibles” en San José, Costa Rica, en Abril de 1998.
Más de 150 delegados de todo el Hemisferio Occidental paticiparon en un diálogo sin precedente y de amplio alcance y representatividad, demostrando la afinidad entre colegas, separados por geografía y lenguaje, pero unificados en su pasión por clarificar y expandir el papel de los museos para asegurar un futuro sostenible para sus comunidades. Se incluyeron personeros del Banco Mundial, UNESCO, el Banco Interamericano de Desarrollo (IDB) y oficiales gubernamentales, con quienes los museos deben crear relaciones de trabajo productivas.
Los organizadores seleccionaron cinco tópicos para dirigir la discusión acerca de museos y comunidades sostenibles y fortalecer los resultados que puedan actuar como puntos de partida para la acción de parte de los museos de las Américas. Usando la metodología de estrategia de planeamiento desarrollada por la AAM llamada New Visions™, los 150 delegados trabajaron en grupos pequeños estableciendo los hechos, las prioridades y objetivos relativos a los siguientes tópicos generales:
El capítulo de Diálogo, Consenso y Concertación de este reporte destaca las conclusiones de los delegados relativas a las prioridades y acciones de los temas anteriormente mencionados. Ligando sus misiones a las de la educación profesional y comunitaria, un sine qua non para el desarrollo sostenible, los museos del Hemisferio Occidental, pueden asegurar que darán respuesta al llamado a la acción como fue expresado por Ismail Segareldín, para asegurar su futuro como instituciones viables y para la promoción del bienestar comunitario.
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“El propósito es crear las condiciones de respeto, equidad, libertad, e inclusión que fomente el desarrollo humano, tanto en lo económico, como en lo social y cultural.”
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Edward H. Able, Jr.
Presidente y CEO
Asociación Americana de Museos
Marta de la Torre
Presidenta, Comité Asesor de la Cumbre
Administradora Ejecutiva, El Agora
Instituto de Conservación del Getty
Lorena San Román
Presidenta, Comité Nacional de la Cumbre
Presidenta, ICOM-LAC e ICOM-Costa Rica
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