Nadie es líder porque se propone serlo,
sino porque los demás le reconocen como tal
Pascual Pacheco (1987), define “El
liderazgo es una influencia realizada con y en el grupo”.
Robbins (1999), define el Liderazgo como la capacidad de
influir en un grupo para que se logren
las metas. La fuente de esta influencia
podría ser formal, tal como la proporcionada
por la posesión de un rango
gerencial en una organización. Ya que
las posiciones gerenciales vienen con algún grado de autoridad designada
formalmente, una persona podría asumir un papel de liderazgo simplemente a
causa del puesto que él o ella tiene en la organización. Pero no todos los líderes son gerentes; ni
para el caso, todos los gerentes son líderes.
Lynch (1999), expone que "el liderazgo es influencia en el
comportamiento de personas o grupos, para alcanzar objetivos”
Kotter (1996), define que "es el proceso por el cual quienes
lo llevan a cabo aseguran que una organización tenga una dirección clara y
sensata, creando una visión de futuro y estrategias para realizar esa visión; y
en este proceso motivan a los demás para lograr esta visión superando
dificultades y adaptándose a los cambios"
Posición Personal: Es la cualidad que poseen ciertas personas para ejercer influencias
sobre otras, con el fin de lograr un objetivo. Este liderazgo pude verse
influenciado por alguna situación circunstancial, sin que esto implique la
naturaleza de liderazgo que posea cierta persona, como es la capacidad de
comunicarse, establecer metas y objetivos, crecer y hacer crecer a su gente,
atraer y caer bien, buscar nuevas y mejores maneras de hacer las cosas.
Muchas personas
se han preguntado con gran interés si el líder, ¿nace o se hace?, las
respuestas en ningún caso han sido uniformes. Algunos expresan que el líder
nace; otros, que se hace; mientras que otros piensan que el líder es un poco de
todo nace, pero también se hace.
Vallejo-Nágera (2006), en su libro Guía práctica de
Algunas aptitudes
no son tanto una herencia genética como el producto del entrenamiento o del contagio.
Ciertas características son consecuencia de un entrenamiento planeado por los
padres o por los educadores: el niño empieza a responsabilizarse de su
vestimenta, de sus juguetes y recibe gratificaciones o frustraciones del
exterior según sus éxitos o sus fracasos. Esto va modulando su personalidad.
En
gran medida sí; la capacidad de liderazgo se desarrollo durante la infancia y
la adolescencia. En los primeros grupos que se forman en la escuela, ya se
puede detectar la presencia del líder de grupo, que, de forma espontánea,
empieza a marcar las relaciones del resto de componentes.
http://www.gueb.org/liderazgo/el-lider-nace-o-se-hace
Moise Ruiz
(2002), en su libro
Según otros autores
Jorge Yarce, el líder se
hace a través de un proceso continuo de aprendizaje para alcanzar un objetivo
definido, haciendo hincapié en la necesidad que tienen las personas de un líder
para poder expresar sus necesidades
a través de este.
Homans George, el líder se
hace, ya que plantea que la persona no necesita disponer de un conjunto de
actitudes y reglas que definan su perfil, sino de un buen método para analizar
la situación, en la cual, se va a desenvolver.
De acuerdo a
la autora Raquel Buznego,
el líder nace, pero para ejercer ese liderazgo, debe desarrollar ciertas
herramientas que se obtienen con el aprendizaje, siendo el carisma con la que
nace el líder.
Posición Personal: Hay
líderes que nacen con
capacidades, es decir existe un talento natural, como Jesucristo líder que enseño con gran humildad manteniéndose sus
acciones y palabras en el tiempo. Otros se han formado a través de la capacitación
y experiencia en el tiempo, haciéndose a si mismo con gran voluntad, como Linux
Tovalds, creador del núcleo de Linux (Software libre),
quien a través de su conocimiento adquirido, es ejemplo hoy en día para muchos,
mientras otros se han formado por las responsabilidades, problemas,
situaciones que han tenido en su vida tanto en la parte laboral, social como familiar.
1.- Según ciertos estudios dirigidos por Kurt Lewin, Ronald Lippitt, y Ralph K. White identifican 3
tipos de liderazgo:
Autoritario: Liderazgo orientado a la tarea y la acción. Se prima la disciplina, la
obediencia al líder y la eficacia
Democrático: Liderazgo orientado al grupo. Se fomenta la participación del equipo
en la toma de decisiones.
Concesivo-liberal: Funciones del líder dispersas en los componentes
del grupo. Se delega la autoridad en los miembros del equipo
2.- Analy
Meneses (2005), describe 4 tipos de liderazgo
Autoritario, donde el jefe es sólo informador,
es decir, decide y demanda.
Persuasivo, donde el jefe es vendedor, o sea,
vende, convence respecto de sus decisiones.
Consultivo, donde el jefe presenta su decisión
o sus ideas y la sujeta a modificación para que el grupo pueda hacer preguntas.
Participativo, donde el jefe da a conocer ciertos
problemas, solicita sugerencias y deja que el grupo decida, desde luego,
enmarcándose en algunos parámetros.
3.- Ramiro
Mares (2005), representa 4 tipos
de liderazgo
Liderazgo
formal o informal
Líder formal:
Persona a quien se le da el derecho de dirigir y controlar las actividades de
sus subordinados. Está investida de la autoridad para dirigir y coordinar sus
funciones y tareas. En gran medida, realiza responsabilidades a través de los
mecanismos de la estructura organizacional y es reconocido rápidamente por sus
títulos, su estatus y la manera como es tratados por los colaboradores. Líder informal: En algunas ocasiones,
independientemente de la delegación formal de autoridad, el cuerpo de
colaboradores silenciosamente selecciona y elige a otros líderes, de los cuales
busca y acepta dirección. Por Ejemplo, el subdirector, no es un líder sólo
porque ocupa una posición en la organización. Hasta que el "se gana"
al grupo, puede permanecer solamente como un líder nominal o formal.
Carismáticos:
Normalmente los líderes carismáticos muestran mucha seguridad y magnetismo. Sin
embargo este tipo de liderazgo lo podemos ubicar como un falso liderazgo, que
se sustenta en mensajes mágicos, falsas promesas y en un oportunismo insolente.
Sí existen los líderes carismáticos. Sólo que se debe añadir una calificación
moral a la definición, ya que dependiendo de las metas que buscan alcanzar
personalmente o en una organización, se les puede denominar “líder carismático
positivo o negativo”.
Líderes carismáticos positivos:
El Papa Juan Pablo II buscaba metas altruistas. Negativos: Este tipo de líder busca a toda costa unas metas y no le
importan los medios para lograrlas. Aparentemente su finalidad es buena, pero
en el fondo se puede vislumbrar encumbramiento personal, egoísmo, intereses de otros
grupos afines a él.
Transformacional: Un líder transformacional busca cambiar la base motivacional
del individuo, desde una motivación regular hasta llevarla al compromiso
personal. Es un liderazgo que exige transmitir profundamente el convencimiento
a cada individuo y llevarlo a niveles altos de entrega.
Transaccional: El líder transaccional busca negociar entre él y su subordinado para
lograr algo común. El líder transaccional afecta la motivación del seguidor por
intercambio de premios y por el establecimiento de una atmósfera más cercana y
óptima para propiciar esfuerzos y resultados deseados.
http://uva.anahuac.mx/mace/foros/modulo4.2/233.html
Posición Personal: Se han usado
muchos términos para definir los tipos de liderazgo, observando de acuerdo a
los diferentes autores que se puede establecer una división entre estos: por
medio de la relación entre el líder y sus seguidores (autoritario, democrático,
liberal, persuasivo, consultivo, transaccional, transformacional) y a través de
la formalidad en su elección (formal, informal).
También se puede establecer los tipos de liderazgo, según
los deberes, responsabilidades que el líder debe desempeñar y cumplimiento de
las expectativas de sus seguidores.
Democrático:
incentivo a los estudiantes para que expresen sus ideas y sentimientos, generando
un clima de mayor creatividad y compromiso.
Todo docente debe ser un efectivo
comunicador para de esa forma logra sus objetivos, debe de tener gran capacidad
de mando, que cuando es necesario la usa y logra ser oído y respetado como el
líder que representa, además debe de tener humildad, humanidad, justicia optimismo,
capacidad de comunicación, capacidad de saber identificar las oportunidades y
el vencer el temor a los errores. Ha de tener los suficientes
conocimientos, información de calidad, para que las acciones conduzcan al éxito,
así como conocer como aprenden los estudiantes.
Todo Docente es un modelo para futuras generaciones
de líderes.
La página: http://www.inun.edu.ar/elinun02/formacion/KERTEZTOMEOFINKELSTEIN/EPEJORNADAS.htm
describe algunas formas de comunicación inadecuadas
entre docentes y alumnos que se emplean con mucha frecuencia. Estas son, en
realidad, maneras distorsionadas de aplicar cada uno de los Estilos Adecuados.
Suelen provocar disminución del rendimiento escolar, malestar, falta de
motivación para el aprendizaje y hasta síntomas físicos y sociales. Entre estos estilos tenemos:
1.- Autoritario: Si bien
apunta a hacer cumplir las metas educacionales y la disciplina, sus contenidos
(las palabras y conceptos que usa) y/o su proceso de comunicación son
amedrentante o desvalorizante para el receptor,
generando habitualmente conductas sumisas o rebeldes en el estudiante, a la vez
que reduce su autoestima y motivación.
2.- Salvador: En
lugar de ayudar al alumno para que supere alguna dificultad, para que asuma su
responsabilidad, hace la tarea por él/ella o le otorga permiso para no
realizarla. También puede “ regalar” la nota de una
evaluación. Sobreprotege en vez de proteger.
3.- Frío: Sólo se interesa por lograr el rendimiento escolar,
pero únicamente en función de su propia conveniencia personal. Descalifica los
sentimientos. No considera la participación colectiva ni el trabajo en equipo.
4.- Indiferente: No le interesa el alumno, ni como persona ni por su performance.
Si continúa en su puesto es sólo por la retribución económica, no hay
motivación profesional positiva. Algunos docentes, originalmente bien intencionados y motivados, lamentablemente
pueden caer en este estilo por las malas condiciones de su trabajo, habitualmente en un cuadro depresivo, si
están predispuestos al mismo.
O bien, funcionar en este estilo momentánea o parcialmente, debido a
conflictos o carencias que distraen su atención de su labor.
5.- Como mejorar el Liderazgo en que soy
participante
Para mejorar el estilo de liderazgo que predomina en
el área de trabajo donde laboro, considero que es importante que los
coordinadores de cada área, deberían de conocer los recursos instruccionales que los profesores necesitan; evaluar y
reforzar las estrategias instruccionales utilizadas
por los docentes, y señalar las que sean apropiadas y efectivas con el objetivo
de incrementar el desempeño en el aula tanto del alumno como del docente.
Bibliografía
D’Souza
Anthony (1996). Estrategias para un liderazgo efectivo. Bogota- Colombia.
Infografía
1.- Liderazgo
La pagina
expone que el liderazgo es un
tema crucial hoy en día en donde las fronteras se han abierto al comercio
global; donde las organizaciones y empresas permanentemente se encuentran en
una constante lucha por ser cada vez más competitivas, lo que ha generado que
las personas que las conforman sean eficientes y capaces de dar mucho de si
para el bienestar de la organización o empresa. El líder como toda persona
posee muchos defectos y virtudes que debe conocer; esto implica mirar primero
dentro de uno mismo, conocerse para luego entender a los demás y reflejar lo
que quiere lograr, lo que busca alcanzar con los demás para conseguir el éxito.
El link describe la importancia del liderazgo, las tendencias, estilos y características
de un líder.
http://www.monografias.com/trabajos15/liderazgo/liderazgo.shtml
2.-
Liderazgo
En el link
se interpreta y analiza el liderazgo desde dos perspectivas: Como cualidad
personal del líder y como una unión dentro de una organización, comunidad o
sociedad. Aunque todavía se
cree que hay líderes natos, partir del estudio del liderazgo dentro de la
perspectiva se fundamente la posición de que se pueden crear líderes, con solo
reforzar aquellas habilidades de liderazgo necesarias para una organización o
situación especifica.
http://www.monografias.com/trabajos/liderazgo/liderazgo.shtml
3.- Liderazgo
La página señala que el verdadero líder siempre va un paso más adelante que su equipo, sin
embargo no lo deja atrás, lo guía para crear más líderes. El sacar lo mejor de
los demás, es una característica inherente al liderazgo. Pareciera ser que un
buen Líder, no tan solo guía aun grupo, sino que además le indica el horizonte
a seguir, los objetivos, dando espacios para que su equipo busque los medios
por los cuales lograr dichas metas. Por lo que, Líder, no es tan sólo el que
guía, sino el que apoya para que los grupos, equipos desarrollen y gestionen
estrategias de manera responsable, comprometida y autónoma. También
describe la topología del liderazgo
realizando una clasificación según la formalidad en su elección y según la
relación entre el líder y sus seguidores.
http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo
4.- ¿Qué es un Líder?
La página señala que el líder es aquella persona que es capaz de influir en los demás. Es la
referencia dentro de un grupo (ya sea un equipo deportivo, un curso
universitario, una compañía de teatro, el departamento de una empresa, etc.).
También explica que al ir asumiendo
responsabilidades, tomando decisiones, solucionando problemas, haciendo frente a situaciones difíciles,
permitirá ir forjando a un auténtico
líder
http://www.aulafacil.com/Liderazgo/Lecc-1.htm
5.- ¿Cuál es el origen de un Líder?
La página expresa la opinión a la pregunta: "El
líder, ¿nace o se hace?". Generando respuestas no uniformes como el líder
nace, otros, que se hace; y algunos que el líder es un poco de todo: nace, pero
también se hace.
http://www.gestiopolis.com/canales2/gerencia/1/orilider.htm
6.- ¿Gerencia y
Liderazgo?
El
link expone que hay líderes naturales; las personas buscan líderes que lo
representen, que orienten y apoyen; también es posible aprender hacerlo. La
pagina señala que a medida que cambian las condiciones y las personas, cambian
los estilos de liderazgo. Actualmente la gente busca nuevos tipos de líder que
le ayuden a lograr sus metas. Históricamente han existido cinco edades del
liderazgo y actualmente estamos en un periodo de transición hacia la sexta.
7.- El Aprendizaje
y Desarrollo de
Rodolfo
Peón Aguirre (2004)
El articulo expresa la importancia que debe tener un
líder en el aprendizaje y desarrollo de la organización.