CURSO: PLANIFICACIÓN
TRABAJO FINAL
PLAN ESTRATÈGICO APLICADO EN EL ÀREA DE INGENIERIA INDUSTRIAL, PARA LA EJECUCIÓN DE ASESORIAS ON-LINE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA, CENTRO LOCAL AMAZONAS.
Introducción:
El presente trabajo tiene como finalidad la aplicación de una serie de estratégias para lograr la comunicación ON-LINE entre alumno - asesor en el Área de la carrera Ingenieria Industrial de la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Amazonas, dicha àrea cuenta actualmente con estudiantes provenientes de poblados cercanos, donde la distancia muchas veces no permite su constante afluencia al centro de estudios, es por esto la necesidad de buscar diversas alternativas de comunicación, para poder aclarar dudas, suministrar información y atender las consultas solicitadas por los estudiantes.
En relación a lo antes expresado, se presenta la planificación de comunicación via internet, haciendo uso de las nuevas tecnológias para facilitar la comunicación, discusión y distribución de la información entre facilitador y participante del área. Cabe destacar, que el presente plan estará sustentando en autores expertos en el área, y fundamentalmente en las etapas presentadas por Leonor Dillon en su publicación electrónica.
Resumen Ejecutivo:
Actualmente con el avance de las nuevas tecnologias se hace necesario que los procesos educativos hagan uso de las mismas. Es por ello, que se presenta un plan estratégico aplicado a el área de Ingenieria Industrial de la U.N.A., destacando que esta es una Universidad fundamentada en la educación a distancia, donde el alumno programa junto con su asesor los horarios de asesorias. El hecho de aprovehar estos recursos en esta área favorece al alumnado, puesto que pernitirá la comunicación constante y masiva, asi como la presentación de sus trabajos, en caso de nos ser posible su asistencia al Centro Local.
Aunado a lo antes dicho, se afianzará la comunicación entre asesor - alumno, esto por la via del correo electrónico, chat, foros, entre otros, desde cualquier sitio dode sea posible una conxión a internet. Cabe destacar, que hasta los momentos las asesorias solo se realizan de manera presencial, reflejandose un bajo indice de asistencia, puesto que, los participantes en muchos casos son personas que trabajan y sus horarios no les permiten acudir a las asesorias.
La incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el mundo de la educación universitaria ha contribuido a favorecer la implantación de nuevos modelos de enseñanza asíncronos, materializados en lo que se ha venido a denominar campus virtuales universitarios, que conviven junto a modelos de enseñanza tradicionales. Ante ello, el docente desde su papel de educador ha afrontado el reto que conlleva enseñar en nuevos modelos mixtos síncronos/asíncronos. De este modo, el trabajo que el docente desempeña dentro de la Universidad se ha visto alterado e influenciado por los cambios sucedidos en su entorno socioeconómico (incremental digitalización de la información, posibilidad de acceso a bancos de información distribuidos en red, banalización de herramientas informáticas, etc.).En la actualidad, la Universidad se encuentra ante un abanico de nuevas posibilidades basadas en las TIC, lo que supone nuevas perspectivas de enseñar/aprender, sin embargo, la realidad demuestra que la incorporación se está realizando lenta y poco uniformemente.
Quienes no puedan adaptarse a nuevas y diversas formas de trabajo docente "productivo" con nuevos instrumentos, verán volverse obsoletos sus tradicionales mecanismos de transmisión de conocimiento. El no ser productores, hace que los trabajadores de la educación puedan colocarse a una distancia mayor en relación al curso del conocimiento contemporáneo, deteriorándose su disposición para poder actualizarse. Esto puede condicionar las relaciones profesor/alumno y educación-sociedad, porque cuando los actores de la educación van haciendo evidente a los alumnos su desfase en la utilización de las TICs aplicadas a la disciplina que les compete, se abre una peligrosa senda hacia la desvalorización. La educación está decididamente encaminada hacia el uso de la información automatizada y de los medios de comunicación, pero si los docentes no son líderes genuinos del cambio tecnológico deberán demostrar su capacidad de adaptación a los cambios aportando energía y creatividad al desarrollo de su trabajo.
La tecnología Web permite que los alumnos aprovechen todas las capacidades de comunicación y trabajo en red que ofrece Internet. Pueden investigar y aprender acumulando información de una gran variedad de recursos on-line, colaborar y comunicarse con participantes en proyectos y estudiantes de todo el mundo y compartir sus resultados publicándolos en la Red.
Misión:
Garantizar la efectividad de la comunicación entre los alumnos y los asesores, incorporando el uso de las nuevas tecnológias, con la finalidad de atender consultas sobre el área, para así formar profesionales preparados ante los nuevos retos tecnológicos.
Visión:
Ser el área formadora de cursos y actividades virtuales que puedan ser aprovechadas por los alumnos de la Universidad Nacional Abierta, así como personas externas que tengan la inquietud de formarse en diversas áreas de Ingenieria Industrial.
Objetivo General:
Desarrollar actividades alternas a las asesorias presenciales en el área de Ingenieria Industrial del Centro Local Amazonas, utilizando como recurso el empleo de nuevas tecnológias de información.
Objetivos Especificos:
1.- Diseñar un espacio virtual para la publicación de Información relacionada con la carrera Ingenieria Industrial.
2.- Capacitar a los asesores académicos en la utilización de los recursos que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
3.- Difundir las actividades ON-LINE del área, con la finalidad de integrar a los estudiantes en el proceso.
4.- Realizar la planificación sobre las actividades a realizar via internet, así como la selección del material a publicar.
Metas:
- Satisfacer las necesidades presentadas por los estudiantes.
- Cubrir en un 100% las asesorias para el semestre.
- Diseñar una Página Web con las publicaciones de trabajos realizados por los alumnos de Ingenieria Industrial del Centro Local Amazonas.
- Crear un catálogo digital sobre trabajos de campo realizados en el Estado Amazonas.
Analisis del entorno: Analisis Interno / Externo (FODA):
FORTALEZAS |
OPORTUNIDADES |
- Cada asesor cuenta con un equipo computador. - Conexion a Internet Ilimitada. - Sala Alma Mater (equipos computarizados) - Metodológia de Estudios a Distancia - Academicos altamente calificados - Planificación adaptada a las necesidades de los estudiantes - Presentacion de evaluaciones en cualquier Centro Local del país. - Entrega de resultados oportunos. |
- Globalización de los Centros Locales. - Ubicación en la mayor parte del país. - Universidad dependiente del Ministerio de Educación Superior. - Postgrados avalados por el Consejo Nacional de Universidades. - Ubicación de unidades de apoyos en las comunidades del Estado Amzonas. - Convenios con el FIDES para la ejecución de proyectos dentro de la institución
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DEBILIDADES |
AMENAZAS |
- Mayor Dependencia del Nivel Central. - Oficinas poco confortables para asesorias. - Poca difusión publicitaria sobre las carreras y actividades ofertadas.
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- Crecimiento de Instituciones de Educación Superior en el Estado. - Inclusión de instituciones dentro de la U.N.A. - Régimen de asesorias presenciales. - Deficiencia en la dotación de insumos y recursos a los asesores. |
PLANES DE ACCIÓN Y OPERATIVO PARA CADA OBJETIVO
Objetivo1.- Diseñar un espacio virtual para la publicación de Información relacionada con la carrera Ingenieria Industrial. |
ESTRATEGIAS |
TIEMPO DE EJECUCIÓN |
RESPONSABLES |
ELEMENTO EVALUADOR |
- Diseñar la estructura de la Página Web. - Utilizar software interactivos de comunicación - Realizar enlaces a otras páginas de interes con la carrera. - Crear plataforma para la instalación de una sala de chat. - Adquirir software actualizados multimedia. - Abrir cuenta de correo electrónico Adquirir nuevos hardware para tener una comunicación mas efectiva . Seleccionar información a publicar
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ENERO 2006- FEBRERO 2006 |
- Tecnico de la Sala de Informática. - Asesores. Coordinadores Telemáticos,
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-Fucionamiento adecuado de la pagina. - Indice de errores en la página. |
| Realizado por: Coordinador de Ingenieria Industrial | Revisado por: Jefe de Unidad Academica | Aprobado por: Coordinador del Centro Local |
| Objetivo 2.- Capacitar a los asesores académicos en la utilización de los recursos que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). |
ESTRATEGIAS |
TIEMPO DE EJECUCIÓN |
RESPONSABLES |
ELEMENTO EVALUADOR |
- Dictar talleres sobre el funcionamiento de las TIC. - Ofertar programas de capacitación en nuevas tecnológias. - Actualizar e instalar nuevos software en lo equipos de los asesores para la eficiente comunicación. - Diseñar manuales de utilización de software multimedia.
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ENERO 2006 |
- Tecnico de la Sala de Informática. Coordinadores Telemáticos,
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-Lista de asistencia a los cursos. - Resultados arrojados. - Estadisticas de conexión de los asesores. - Numero de correos atendidos.
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| Realizado por: Coordinador de Ingenieria Industrial | Revisado por: Jefe de Unidad Academica | Aprobado por: Coordinador del Centro Local |
3.- Difundir las actividades ON-LINE del área, con la finalidad de integrar a los estudiantes en el proceso. |
ESTRATEGIAS |
TIEMPO DE EJECUCIÓN |
RESPONSABLES |
ELEMENTO EVALUADOR |
- Visitar a los medios de comunicación de la región. - Reunir a los usuarios para informas sobre este nuevo mecanismo de asesorias. - Realizar publicación impresa. -Ofertar cursos de capacitación sobre el manejo de las TIC, certificados por la universidad. |
PERMANENTE |
- Asesores. - Jefe de Unidad Academica. - Coordinador del Centro Local.
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Indice de visitas a la pagina. |
| Realizado por: Coordinador de Ingenieria Industrial | Revisado por: Jefe de Unidad Academica | Aprobado por: Coordinador del Centro Local |
4.- Realizar la planificación sobre las actividades a realizar via internet, así como la selección del material a publicar. |
ESTRATEGIAS |
TIEMPO DE EJECUCIÓN |
RESPONSABLES |
ELEMENTO EVALUADOR |
- Organizar mesas de trabajos con los alumnos para conocer el material de mayor interes a publicar. - Realizar una estructuración del contenido de cada materia. - Resaltar los aspectos mas importantes del contenido a publicar. - Reunir a los asesores del área semanalmente para conocer modificaciones en el contenido. - Actualizar constantemente la información publicada, de acuerdo a los contenidos modificados. - Publicar con anticipación las convocatorias a reuniones o actividades a realizar dentro de la Universidad. Evaluar las estrategias de aprendizaje utilizadas.
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ENERO 2006- PERMANENTE |
- Tecnico de la Sala de Informática. - Asesores.
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-Planes de Evaluación publicados. -Actividades planificadas cumplidas. - Resultados de Evaluación de los alumnos.
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| Realizado por: Coordinador de Ingenieria Industrial | Revisado por: Jefe de Unidad Academica | Aprobado por: Coordinador del Centro Local |
PRESUPUESTO:
DESCRIPCIÓN |
COSTO (BS) |
| Plataforma de pagina Web, macromedia Flash | 1.020.000 |
| Mantenimiento de Pagina | 500.000 |
| Seguridad de la Pagina Web | 3.000.000 |
| Adquisición de nuevo hardware (mouse optico, cornetas, micrfonos, camaras, entre otros) | 2.800.000 |
| Elaboracion de manuales de usuarios para los equipos | 900.000 |
| Publiciad | 150.000 |
| Costo Total | 8.370.000 |
Cabe destacar, que estos son costos iniciales, es decir, mensualmente se incurrirán en gastos de mantenimiento, seguridad de la pagina, publicidad y reparación de equipos cuando estos lo ameriten, por ello pueden ser variables.
Para finalizar esta propuesta de plan, es importante resaltar que este trabajo sirve de piloto para las demás àreas de la universidad, puesto que se cuenta con condiciones similares a la de ingenieria Industrial y asì se pueden ir difundiendo a las demás áreas del país el uso de las TIC.
Bibliografia:
Infografia:
REVISTA ELECTRÓNICA DE GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Universidad de Barcelona. ISSN: 1138-9788. Depósito Legal: B. 21.741-98
Vol. VI, núm. 119 (138), 1 de agosto de 2002.
http://members.tripod.com/admusach/doc/planestrat.htm
http://www.monografias.com/trabajos/pebb/pebb.shtml