Departamento de Ciencias Sociales IES. Galileo Galilei

I. Educación Secundaria Obligatoria: contenidos.

Primer curso de ESO: Geografía.
Segundo curso de ESO: Historia.
Tercer curso de ESO: Geografía.
Cuarto curso de ESO: Historia.
Tercer curso de ESO: Conocer Castilla-La Mancha.
Criterios de evaluación en la ESO.

II. Bachillerato.

Primer curso: Historia Contemporánea.
Segundo curso: Geografía.
Segundo curso: Historia.
Segundo curso: Historia del Arte.
Criterios de evaluación en Bachillerato.
 

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La información que se ofrece en esta página es un resumen de algunos parágrafos de la Programación General Anual del Departamento de Ciencias Sociales y tiene, únicamente, un carácter ilustrativo, sin que pueda generar derechos de ningún tipo. El texto completo, aprobado por el Consejo Escolar, se encuentra a disposición de los interesados en el propio Centro.

Primer curso de ESO: Geografía.

Bloque temático 1º. La tierra.

1º.  El Sistema Solar.
2º.  Los movimientos de la Tierra.
3º.  La orientación: paralelos y meridianos.
4º.  Las zonas climáticas.
5º.  Formación y composición de la Tierra.
6º.  Los continentes.
7º.  Las aguas marinas.
8º.  La atmósfera.
9º.  Zonas de la Tierra.
10º. Características de la población.
11º. Tipos de poblamientos y ciudades.
12º. Sectores de producción.
13º. Características de la economía moderna.

Bloque temático 2º. Europa.

1º.  Características físicas.
2º.  Variedad de medios.
3º.  Características de la población.
4º.  Origen, desarrollo y características de las ciudades.
5º.  Características de los países europeos.
6º.  Los estados europeos.
7º.  La Unión Europea: objetivos, instituciones, economía.

Bloque temático 3º. España.

1º.  El medio físico.
2º.  Los medios naturales.
3º.  Problemas medioambientales: protección ambiental.
4º.  Agricultura: características, problemas y paisajes.
5º.  Pesca: características y problemas.
6º.  Energía: tipos y zonas donde se obtiene.
7º.  Materias primas minerales: tipos y zonas donde se obtienen.
8º.  Industria: características, tipos y zonas industriales.
9º.  Redes de comunicación: características y tipos.
10º. Los servicios: crecimiento, desarrollo del turismo.
11º. Características de la población: movimientos migratorios.
12º. Poblamiento: tipos, evolución y problemas actuales.
13º. La Constitución española.
14º. Los poderes del Estado.
15º. Las Comunidades Autónomas.
20º. Provincias y municipios.

Segundo curso de ESO: Historia.

Bloque temático 1º. introducción.

1º.  Reconstrucción del pasado:
2º.  Medición del tiempo histórico:
3º.  Los cambios en el tiempo:

Bloque temático 2º. Prehistoria y mundo antiguo.

1º.  El origen del ser humano.
2º.  El Paleolítico: la caza, la recolección y las mnifestaciones artísticas.
3º.  El Neolítico: agricultura, división del trabajo y manifestaciones artísticas.
4º.  La Prehistoria en la península Ibérica.
5º.  La civilización egipcia: organización política, agricultura, religión y arte.
6º.  Mesopotamia: las culturas del Tigris y del Éufrates.
7º.  El Imperio Persa.
8º.  El Mediterráneo oriental.
9º.  Grecia.
10º. Roma.
11º. Hispania.

Bloque temático 3º. El mundo medieval.

1º.  Europa y su entorno.
2º.  El feudalismo.
3º.  La Hispania visigoda.
4º.  El Islam hispano: al-Andalus.
5º.  La España cristiana.
6º.  El mundo a finales del siglo XV.

Tercer curso de ESO: Geografía.

Bloque temático 1º. Geografía Física.

1º.  La red geográfica.
2º.  Las fuentes de información geográfica.
3º.  El planeta Tierra: la Tierra en el Universo.
4º.  Relieve y clima.
5º.  Los problemas medioambientales.
6º.  La sobrexplotación de los recursos.

Bloque temático 2º. Geografía Humana.

7º.  Fuentes demográficas.
8º.  Factores y distribución de la población.
9º.  Movimientos nataurales y movimientos migratorios.
10º. Población y recursos: los problemas demográficos del mundo.
11º. Concepto de ciudad: funciones y clasificación funcional.
12º. Las ciudades del mundo desarrollado y subdesarrololado.
13º. Las relaciones campo-ciudad.

Bloque temático 3º. Geografía Económica.

14º. La actividad agrícola y ganadera.
15º. Los sistemas de cultivo.
16º. Tipos de agrucultura: subsistencia, mercado y especulativa.
17º. La agricultura y ganadería en España y Europa.
18º. Los recursos del mar y los problemas pesqueros de España.
19º. Fuentes de energía y materias primas.
20º. Las actividades del sector terciario.
21º. El sector cuaternario.
22º. Desarrollo y subdesarrollo.

Cuarto curso de ESO: Historia.

Bloque temático 1º. Historia Moderna.

1º. Los grandes descubrimientos geográficos.
2º. Las monarquías autoritarias.
3º. El Renacimiento.
4º. La Reforma protestante.
5º. El reinado de los Reyes Católicos.
6º. La Casa de Austria.
7º. El Imperio y sus conflictos.
8º. Las conquistas americanas.
9º. Las monarquías absolutas.
10º. La Ilustración.
11º. La revolución tecnocientífica.
12º. Las sociedades europeas.
13º. La guerra de Sucesión Española.
14º. Los Borbones en España.
15º. Transformaciones económicas y sociales.
16º. Iniciativas ilustradas.
17º. El mundo islámico en los siglos XVI - XVIII.
18º. Las civilizaciones del Lejano Oriente: siglos XVI - XVIII.
19º. La colonización española de América.
20º. Los nuevos mundos coloniales.
21º. El arte del Renacimiento en Italia.
22º. El Renacimiento en España.
23º. El arte Brroco en Europa.
24º. El Barroco en España.

Bloque temático 2º. S. XIX.

25º. La primera nación moderna: los EE. UU. de Norteamérica.
26º. La Revolución Francesa y el Imperio de Napoleón Bonaparte.
27º. La Restauración y el avance del liberalismo.
28º. La sociedad revolucionaria.
29º. La Primera Revolución Industrial.
30º. Los nuevos tiempos: industrias y fábricas.
31º. Burgueses y obreros: dos formas de vida.
32º. La Segunda Revolución Industrial.
33º. El auge de los nacionalismos en Europa.
34º. El movimiento obrero.
35º. El colonialismo y el imperialismo.
36º. La Primera Guerra Mundial.
37º. El fin del absolutismo en España.
38º. La independencia de la América española.
39º. La época del liberalismo y los pronunciamientos en España.
40º. El Sexenio Revolucionario.
41º. El régimen político de la Restauración.
42º. La crisis de la Restauración: el desastre de 1898.
43º. Los nacionalismos y el movimiento obrero.
44º. La crisis de 1917 y la Dictadura de Primo de Rivera.
45º. La agricultura en el siglo XIX en España.
46º. La industrialización en España.
47º. La creación de un mercado único.
48º. Los nuevos grupos sociales.
49º. Las ciudades decimonónicas.

Bloque temático 3º. S. XX.

50º. Revolución Rusa.
51º. Desastre económico. El crack de 1929.
52º. La crisis de la democracia y los fascismos.
53º. La Segunda Guerra Mundial.
54º. La política de los bloques y la Guerra Fría.
55º. La descolonización.
56º. La desaparición del bloque comunista.
57º. El nuevo orden mundial.
58º. La Segunda República Española.
59º. La Guerra Civil.
60º. La dictadura del General Franco.
61º. Economía y sociedad durante el franquismo.
62º. La transición española a la democracia.
63º. La Constitución española de 1978.
64º. Trayectoria política de la democracia española.
65º. Los cambios en la economía y la sociedad.
66º. El arte en el cambio de siglo.
67º. Las vanguardias artísticas del siglo XX.
68º. La nueva arquitectura.
69º. Las nuevas artes plásticas.

Tercer curso de ESO: Conocer Castilla-La Mancha.

Esta asignatura forma parte del currículo de diversificación.

tema 1º.  Proceso de formación de la región.
tema 2º.  Geografía física y humana de la Comunidad Autónoma.
tema 3º.  El devenir histórico de la región.
tema 4º.  Principales manifestaciones artísticas de la Comunidad.

Criterios de evaluación en la ESO.

Con carácter general, para efectuar la evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos de ESO, se emplean dos tipos de evaluación.

1ª. Evaluación inicial. Se realiza al comienzar del curso escolar mediante una prueba inicial y nos permite detectar el nivel de conocimientos ya adquiridos por el alumno. A partir de ella se diseña la programación educativa.

2ª. Evaluación continua. Es la que se desarrolla a lo largo del curso escolar. Dado el carácter teórico?práctico de las materias que se imparten, la nota de cada evaluación se obtendrá a partir de la suma de la puntuación obtenida en las pruebas escritas trimestrales (contenidos); los trabajos y ejercicios realizados dentro y fuera del aula (procedimientos) y la actitud hacia la asignatura (actitud).

Los contenidos representan el 70 % de la nota de cada evaluación. Este valor se obtiene con la media aritmética de las notas de las pruebas escritas trimestrales.

Si en alguna de las pruebas no se alcanza un mínimo de 3'5 puntos, la nota de la evaluación es "insuficiente"; por insuficiencia en los contenidos teóricos, que constituyen la base necesaria para cualquier enseñanza comprensiva y el punto de partida imprescindible para construir cualquier aprendizaje ulterior.

El 30 % restante de la nota de cada evaluación se extrae de los procedimientos (ejercicios y trabajos realizados tanto dentro como fuera del aula, buscando en ellos la aplicación de los conceptos) y las actitudes previstas para la secuencia de aprendizaje en la que se insertan esos trabajos y tareas.

El alumno será evaluado conforme a estas disposiciones una vez al trimestre. La evaluación será continua en tanto que el profesor recogerá constantemente a lo largo del curso las incidencias y los progresos del alumno, si bien aquellos contenidos teóricos que hayan sido calificados como "insuficientes" deberán recuperarse. La recuperación se realizará una vez efectuada la evaluación del trimestre y comprenderá los conocimientos y procedimientos y actitudes del trimestre correspondiente.

Primer curso Bach: Historia Contemporánea.

Bloque temático 1º. El Antiguo Régimen, liberalismo y nacionalismo.

tema 1º El Antiguo Régimen y su disolución (s. XVIII).
tema 2º Las revoluciones liberales-burguesas (1815-1848).
tema 3º La consolidación de los estados nacionales (1848-1870).

Bloque temático 2º. Revolución Industrial y movimientos obreros.

tema 4º Revolución Industrial e industrialización.
tema 5º Movimientos obreros e ideologías antiburguesas.
tema 6º Imperialismo y Iª Guerra Mundial (1870-1918).

Bloque temático 3º. S. XX.

tema 7º Relaciones internacionales 1919 - 1939.
tema 8º El mundo de entreguerras y la IIª Guerra Mundial.
tema 9º Relaciones internacionales 1945 - 2000.

Segundo curso Bach: Geografía.

Bloque temático 1º. Geografía Física.

tema 0º El espacio geográfico del Estado español.
tema 1º Modelado y relieve.
tema 2º Organización y evolución del relieve español.
tema 3º Tiempo y clima en España.
tema 4º Hidrografía.
tema 5º Las formaciones vegetales y su distribución.
tema 6º Edafología.
tema 7º Los grandes medios biogeográficos
tema 8º La acción antrópica sobre el medio.

Bloque temático 2º. Geografía Humana.

tema 9º La población española.
tema 10º Poblamiento rural y espacio urbano.

Bloque temático 3º. Geografía Económica.

tema 11º El sector primario.
tema 12º El sector secundario.
tema 13º El sector terciario.
tema 14º La organización político-administrativa.
tema 15º Los desequilibrios regionales.
tema 16º La proyección internacional de España.

Segundo curso: Historia.

Bloque temático 1º. Fuentes y procedimientos.

tema 1. El conocimiento de la Historia.

Bloque temático 2º. Las raíces históricas de la España.
tema 1º.  Prehistoria y Edad Antigua.
tema 2º.  Edad Media.
tema 3º.  Edad Moderna.
tema 4º.  La quiebra del Antiguo Régimen.

Bloque temático 3º. Construcción del Estado liberal.

tema 1º.  La época de Isabel II: aspectos políticos.
tema 2º.  El Sexenio revolucionario.
tema 3º.  Sociedad, economía y cultura entre 1.800 y 1.875.

Bloque temático 4º. La España de la Restauración.

tema 1º.  La Restauración hasta 1.902.
tema 2º.  Segunda etapa de la Restauración (1.902-23).
tema 3º.  Sociedad, economía y cultura durante la Restauración.

Bloque temático 5º. España en el mundo de entreguerras.

tema 1º. La Dictadura de Primo de Rivera.
tema 2º. La Segunda República.
tema 3º. La Guerra Civil.
tema 4º. Sociedad, economía y cultura en la España de entreguerras.

Bloque temático 6º. España durante el franquismo.

tema 1º.  La dictadura de Franco hasta 1.959.
tema 2º.  Apogeo y muerte del régimen franquista (1.959-75).

Bloque temático 7º. La recuperación democrática.

tema 1º.  La transición democrática.
tema 2º.  Sociedad, economía y cultura durante la Transición.

Segundo curso: Historia del Arte.

Bloque temático 1º.

tema 1º.  Aportaciones artísticas de las civilizaciones antiguas.
tema 2º.  El arte clásico: Grecia.
tema 3º.  El arte clásico: Roma.
tema 4º.  Arte románico.
tema 5º.  Arte gótico: Escuelas europeas.
tema 6º.  Aportaciones del arte bizantino.

Bloque temático 2º.

tema 7º.  El Islam y el arte islámico en España.
tema 8º.  El renacimiento italiano y su difusión en Europa.
tema 9º.  El Renacimiento español.
tema 10º. Arquitectura y escultura barrocas en Europa.
tema 11º. Pintura barroca.

Bloque temático 3º.

tema 12º. Barroco español.
tema 13º. Rococó y neoclasicismo.
tema 14º. El siglo XIX.
tema 15º. Arquitectura del siglo XX.
tema 16º. Artes plásticas del siglo XX.
tema 17º. La imagen.

Criterios de evaluación en Bachillerato.

Con carácter general, para efectuar la evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos de Bachillerato se emplean los siguientes criterios de evaluación.

La nota de cada evaluación será el resultado de la media aritmética de las diferentes pruebas (orales o escritas) efectuadas a lo largo del trimestre, siempre y cuando todas ellas tengan el mismo valor. En caso contrario, el profesor indicará previamenteel valor de cada prueba, en función de la distribución de los contenidos.

Si la nota de la evaluación fuera inferior a 5 puntos, la evaluación se considerará suspensa por insuficiencia en los contenidos, que constituyen la base necesaria para cualquier enseñanza comprensiva y el punto de partida imprescindible para construir cualquier aprendizaje.

No se contenpla la posibilidad de aprobar una evaluación por medio de un examen extraordinario, trabajo, etc. realizado con posterioridad a la entrega de los resultados de la misma.

El alumno/a será evaluado conforme a estas disposiciones una vez al trimestre. La evaluación será continua en tanto que el profesor recogerá constantemente a lo largo del curso las incidencias y los progresos del alumno.

La nota final se obtendrá a partir de la media aritmética de las notas de las tres evaluaciones. Se considera superada la asignatura cuando la nota media de las tres evaluaciones sea superior a 5 puntos y el alumno/a haya aprobado al menos dos de las tres evaluaciones.

Los alumnos/as cuya nota media sea inferior a 5 puntos o que a lo largo del curso hayan suspendido dos o más evaluaciones (con independencia de la media final obtenida) deberán recuperar la asignatura en un único examen final que tendrá lugar en el mes de mayo y que comprenderá todos los contenidos programados para la asignatura. En caso de suspender, el alumno se volvería a examinar de todos los contenidos programados para la asignatura en septiembre.

En lo referente a la actitud ante la asignatura, si las ausencias superasen el 20 % del total de las clases, tal hecho se pondría en conocimiento de la Jefatura de Estudios a efectos de que el alumno pierda el derecho a la evaluación continua. La pérdida de la evaluación continua significaría entonces que el alumno podría presentarse únicamente al mencionado examen final del mes de mayo (y, en caso de suspender, en septiembre) que comprende todos los contenidos programados para la asignatura.

De la misma manera, la reiteración de actitudes que impidan el normal desarrollo de la actividad educativa serán puestas en conocimiento de la Jefatura de Estudios para que se impongan las sanciones pertinentes.

El Departamento de Ciencias Sociales asume que el alumno, además de los conocimientos propios de la asignatura, deberá expresarse correctamente en lengua castellana. Las faltas de ortografía podrán repercutir en la nota de la evaluación perdiendo hasta un 10 %.