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SUBTEMA 02- FORO 03

ANÁLISIS DE ESCENARIOS COMO HERRAMIENTA DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y LA PROSPECTIVA.

Por: Carlos Lizcano

Los escenarios constituyen una luz indispensable para orientar las decisiones estratégicas. El método de escenarios puede ayudar a elegir, situando el máximo de apuestas para la estrategia que sea la más idónea de acometer en el proyecto que se determine. Su camino lógico (delimitación del sistema, análisis  retrospectivo, estrategia de actores, elaboración de escenarios) se impone en multitud de estudios prospectivos.

Sin embargo, aunque el camino del método de escenarios sea lógico, no es imprescindible recorrerlo de principio a fin. Todo depende del grado de conocimiento del sistema estudiado y de los objetivos que se persigan. El método de escenarios es modular. Se puede, en función de las necesidades, limitar el
estudio a uno u otro módulo, como por ejemplo el análisis estructural para la búsqueda de las variables clave, el análisis del juego de actores o la encuesta a expertos sobre las hipótesis clave para el futuro. Incluso, puede ser suficiente representar imágenes que insistan en las tendencias de mayor peso, en las rupturas o en los acontecimientos clave, sin precisar siempre el camino.

Uno de los principales impedimentos del método de escenarios es el tiempo. Se necesitan en general de 12 a 18 meses para seguir el proceso en su totalidad, de los que al menos la mitad se dedican a la construcción de la base. Si no se dispone más que de 3 a 6 meses, es preferible concretar la reflexión sobre el módulo o módulos que resulten más importantes.

La Prospectiva: ¿Realidades Futuras Concretas o Visiones Utópicas?

La Prospectiva es una expresión creada por Gastón Berger (1964) para designar el “estudio del futuro lejano”. Es una disciplina que tiene por propósito fundamental la exploración del porvenir en el contexto de las ciencias humanas y sociales. Se parte de una situación actual, considerándose las causas económicas, sociales, científicas, tecnológicas que ocurren en la sociedad, en la búsqueda de prever e imaginar situaciones derivadas o que podrían derivarse de influencias conjugadas.

Es una reflexión científica sobre el porvenir del hombre y de las sociedades, porvenir considerado como proceso evolutivo que se convierte en un esfuerzo de imaginación creativa.

Cuando se habla del futuro, se está significando el hablar de algo que aún no existe. A pesar de ello, nuestras conversaciones diarias son profusas al respecto. Cuántas repetimos o escuchamos frases tales como: “el futuro de nuestro país”, “el futuro de nuestros hijos”, “hay que prepararse para el futuro”.

La Prospectiva busca alternativas futuras más que responder a interrogantes tales como ¿ Qué sucederá? o ¿Qué ocurrirá irremediablemente?. Ella produce imágenes diseñadas que no son valoradas según precisión o cumplimiento irrestricto de los acontecimientos señalados, sino como el producto de la participación, creatividad y visión integradora que encierran, y que permitan a través de su diseño futurístico una mejor comprensión del presente y del activo rol que tenemos en él.

Al respecto Miklos, T. y M.E. Tello (Ob Cit), señalan que:

“La Prospectiva sostiene una visión holística en lugar de parcial y desintegrada: además de aspectos cuantitativos, considera aquellos de naturaleza cualitativa, permitiendo así una apreciación más completa; sus relaciones son más dinámicas y están basadas en estructuras evolutivas y no fijas o estáticas; su futuro es múltiple e incierto; lo más importante: su actitud hacia el futuro es activa y creativa y no pasiva o sencillamente adaptativa.”(p.21).

La Prospectiva trata de atraer y concentrar la atención sobre el futuro, imaginándolo partir de éste y no del presente, para Miklos,T y M.E.Tello la “trayectoria de la prospectiva viene del porvenir hacia el presente, rebasando la proyección exclusiva de tendencias, para diseñar y construir alternativas que permitan un acercamiento progresivo al futuro deseado”. (p. 56)

La Prospectiva no es una utopía, por lo menos no conduce a “visiones utópicas”, ella se basa en “lo que es”, en lo inédito posible sustentado en los hechos histórico-sociales y en el carácter dinámico de la sociedad, es decir, ella es interesada por la evolución, el cambio y la dinámica de los sistemas sociales, por eso no es unidireccional en el tiempo. Al respecto Augusto De Venanzi 2000), señala que: “ Así pues, el futuro no se percibe ya como un guión escrito que que representar, no sólo porque la selección personal dentro de la complejidad puede variar radicalmente, sino porque la necesidad histórica no es de tipo mecánico.” (p.115).

Ciertamente, la Prospectiva hace uso de los recursos de la utopía en lo que se refiere a “remontar el vuelo imaginativo” como primer paso, pero entonces en el proceso creativo “articula esfuerzos concretos para transformar la realidad”. En cuadro No. 1, página siguiente, a manera de síntesis, se presentan las seis maneras representación del futuro, considerando tres concepciones diferentes: el destino, el porvenir y el devenir. (Decouflé,A.,1980)

Cuadro 1. Futuro: Representación y Modos de Expresión

Fuente: Decougflé, André-Clément. La Prospective (Presses Universitaries de France, Paris, 1980).

Citado por: Miklos, T. y M. e. Tello, en: Planeación Prospectiva: Una Estrategia para el diseño
del futuro. Limusa, Mexico, 1998.

Del análisis del Cuadro No. 1 se deduce lo siguiente:

• Destino: se desea el futuro por vía del descubrimiento. En este contexto se estaría hablando de “adivinación”, por ejemplo el descubrimiento de la suerte de una persona, o de la “profecía” como aquella que trata acerca del destino de una población o de una cultura específica.

• Como Porvenir: futuro basado en la agrupación de posibles situaciones de la naturaleza en un plazo más o menos lejano, pervive la descripción imaginaria, situándose en el contexto de lo utópico o de la ciencia-ficción.
 

• Devenir: dado bajo un contexto histórico el futuro se convierte en objeto del discurso de la acción. En ese caso se estaría en la Futurología y la Prospectiva. (La Futurología es usada en EEUU como sinónima de Prospectiva). Aclarándose que el producto de la Futurología es la predicción, mientras que la Prospectiva hace uso de las conjeturas o hipótesis.
 

Un ejemplo importante de lo que para los norteamericanos significa la futurología, es el reseñado por Alvin Toffler (1998), con respecto al cambio significativo que se ha venido operando con respecto al trabajo manual, el cual se ha convertido en trabajo de servicios y en actividad supersimbólica (propiedad intelectual, etc.), que según este autor representan en la actualidad las tres cuartas partes del empleo mundial, y que en el momento de su predicción (1950), no fueron considerados como factibles en el futuro, es así que:

“En la etapa comprendida entre finales del decenio de 1950 y principios del de 1960, un pequeño grupo de futurólogos de Estados Unidos y de Europa predijeron en sus libros, artículos, críticas, monografías y, por lo menos, en un libro blanco interno preparado para la ‘IBM’, la transición del trabajo manual al trabajo intelectual o al que requiere dotes psicológicas y humanas. En aquellos años, estos tempranos avisos fueron desoídos en su mayor parte, tildándolos de demasiado ‘visionarios’ “. (p.99).

La Prospectiva, en definitiva trasciende la realidad, en primer lugar por medio de un acto de imaginación creativa, luego por vía de una toma de conciencia, una reflexión sobre la situación actual, y finalmente un proceso de participación, de imbricación y convergencia de los deseos, las expectativas, necesidades, intereses y potencialidades de la sociedad para el alcance de un porvenir deseable. Ello le da a la Prospectiva la naturaleza de una “realidad futura concreta” plasmada en futuros alternativos, luego es flexible en cuanto que se interesa en eventos o situaciones con un amplio horizonte temporal. Ella no tiene como norte la adivinación o lo exclusivo de diseñar el futuro, por tanto, es según Miklos, T. y M.E. Tello (Ob Cit): “actitud para la acción, irrumpe como una fuente energética de pensamiento, de creación y de actividad que pretende construirlo.”(pp57-58)

Aplicación de los Escenarios.

En la Economía, por ejemplo, como Ciencia Social y en especial en la Macroeconomía, los escenarios permiten coadyuvar en el análisis estructural, pudiéndose analizar situaciones alternativas, limitando así la incertidumbre de épocas de inestabilidad o turbulencia de la vida económica. Al respecto Maza Zavala,

D.F. (P. 201 ), define:

“El análisis de escenarios comprende los procedimientos por los cuales pueden establecerse, teóricamente, secuencias alternativas de acontecimientos futuros posibles y preferencias sociopolíticas. Más que las simples proyecciones de los movimientos macroeconómicos, se trata de una técnica de formulación de supuestos razonables, con base en hechos de la experiencia, acerca del desenvolvimiento de las variables estratégicas de un sistema y el ajuste de las variables dependientes en una franja más o menos amplia de posibilidades y, en algunos casos, aun de probabilidades”.

En la Educación, en los nuevos contextos vinculantes con los procesos de integración y globalización en lo que se refiere al nuevo valor del conocimiento, se puede inferir la importancia del uso de los escenarios como instrumentos para analizar variables tales como la globalización del conocimiento y la integración educativa, sobre todo si se conocen las diferentes “visiones” en la percepción del futuro y el rumbo que deberán seguir las sociedades, partiendo de hechos consumados en las grandes transformaciones que se están dando a nivel mundial en el orden científicotecnológico y social. García Guadilla, Carmen (1996), considera las variables antes mencionadas para establecer y clasificar tres escenarios en tres categorías: 

“ 1) escenario de mercado: la globalidad definida a través de lo estrictamente económico. 2) escenario sustentable: la globalidad que toma en cuenta otras dimensiones - cultural, social y, especialmente la ambiental - además de la económica; 3) escenario de la solidaridad: la globalidad que pasa por una mayor integración y articulación de los procesos locales” .(pp.19-20).

Según García Guadilla (1996), el uso de los escenarios le relacionó con una visión prospectiva que este tipo de enfoque proporciona en la posibilidad de creación de contextos legítimos de selecciones deseadas en el logro de construcción de escenarios alternativos. (Para ampliar la información ver obra de esta investigadora, que aparece reseñada en bibliografía del presente trabajo).

Otra aplicación importante es la referida al campo de la investigación, el de investigaciones Predictivas, cuya intencionalidad está determinada por la Prospectiva, es decir, éstas se corresponden con una tipología en la cual el investigador observa los fenómenos durante cierto tiempo, analiza y busca explicaciones y factores relacionados entre sí, de tal modo que pueda establecer cuál será el comportamiento futuro de ese fenómeno; requiere de las explicaciones para basar sus predicciones.

Algunas Comparaciones Acerca Del Pronóstico y La Prospectiva. Proferencia, Predicciones y Las Proyecciones en Contraste con Los Escenarios.
 

1.- Pronóstico y Prospectiva.

El Pronóstico, expresión que proviene del griego pronostikón , “previsión”, adjetivo neutro derivado del verbo progignóskein, “conocer anticipadamente”. Son predicciones probables resultantes de futuras evoluciones, que están basadas en hechos, señales o indicios observados en el pasado y en el presente. El pronóstico está referido a un enunciado condicionado, es decir, al desarrollo de situaciones futuras generalmente probables.

La Prospectiva como ya ha sido suficientemente debatido, a diferencia de la predicción, consiste en atraer y concentrar la atención sobre el porvenir imaginándolo a partir del futuro y no del presente. Con respecto al pronóstico (clásico) en donde el pasado trata de explicar el futuro, la prospectiva trata de explicar el pasado por medio del futuro. Se asocia al método o metodología de escenarios.

En esta página se presenta un cuadro comparativo, por demás didáctico que resume las diferencias más significativas entre lo que representa el Pronóstico (Clásico) y la Prospectiva en lo que se refiere a su aproximación al futuro en indicadores que versan sobre : la Visión, Variables que las conforman, Relaciones, Explicación, tipo de futuro, Método y Actitud hacia el futuro.

2.- Proferencia, Predicción, Proyección Vs. Escenarios.

La Proferencia: fundamentada en el pasado para construcción del futuro (abarca proyecciones y extrapolaciones).

La Predicción: Está basada en teorías determinísticas presentando enunciados - no sujetos a controversias- que intentan ser exactos con respecto a lo que sucederá en futuro. Sólo implica desentrañar el futuro partiendo del presente.

La Previsión: es una aproximación que pretende dar una idea de los sucesos probables a los cuales será preciso adaptarse, conduciendo a decisiones ejecutables en lo inmediato.

La Proyección: se refiere a la información de la trayectoria de un evento ofreciendo una serie de alternativas, sean estas deseables o no deseables. Da una imagen de futuro asumiendo la continuación del patrón histórico de las tendencias actuales y pasadas. Es contraria a la Prospectiva en que esta última plantea alternativas de futuro deseables.

Cuadro 2. Pronostico y Prospectiva: Diferencias en su aproximación al futuro

Fuente: Miklos, T. y M. e. Tello. Planeación Prospectiva: Una Estrategia para el diseño del futuro. Limusa, Mexico, 1998.

El Escenario, en resumen, como aplicación metodológica, se diferencia del  Pronóstico porque poseen objetivos muy distintos:

• El pronóstico es útil en el corto plazo, sobre todo cuando por vía de la predicción las cosas pueden determinarse en el porvenir, siendo la incertidumbre realmente pequeña en comparación con la capacidad para predecir del Escenario, que se adapta a plazos más o menos largos. El Escenario es holístico, de allí su inmersión dentro de la Prospectiva.

• Es en el futuro intermedio donde la incertidumbre y la predecibilidad son más significativas, y es allí en donde la planeación de escenarios contribuye por medio de la creatividad a explicar la dinámica de la sociedad, desde el futuro al pasado.

• Los escenarios están dentro de áreas de la estrategia, de allí la relación de la administración de estrategias y la planeación de escenarios.

• El pronóstico encuadra el futuro, mientras que los escenarios abren un área del pensamiento. El escenario es una descripción conceptual del futuro, tiene base cualitativa y en algunos casos pudiese hacer uso de lo cuantitativo, pero no como requisito básico; lo cualitativo se basa en la causa y el efecto, mientras que los pronósticos son realmente un resumen estadístico de opiniones de expertos.

• El Escenario surge de la suposición compartida de que existe un punto más allá del cual no es posible mejorar la precisión. Está orientado al proceso.

• Los Escenarios resultan la concreción de un futuro debido a que suponen los hechos de una dinámica social-histórica, presentándose a través de alternativas deseadas que se producen de la acción y el esfuerzo compartido por sus diseñadores, no responden a juicios de expertos que en la mayoría de los casos están ausentes de su elaboración (Pronosticadores).

La Metodología De Escenarios Como Un Complemento Valioso para La Planificación Estratégica.

Si bien los métodos basados en escenarios tienen grandes potencialidades, en algunas  situaciones resultan muy insuficientes. Esta sección examinará las ventajas de la metodología y los factores que reducen su eficacia.

La importancia de los escenarios.

El compromiso por parte de directivos o responsables políticos con los resultados de un ejercicio de escenarios es fundamental. En ocasiones, resulta difícil trascender la etapa crítica de la elaboración de escenarios y el desarrollo de estrategias y pasar a integrar este proceso dentro de la planificación estratégica existente en una organización. No hay fórmulas sencillas para hacerlo; la experiencia muestra la dificultad de comprometer plenamente a los directivos con el método, por la iniciativa y el tiempo que requiere. Una serie de comentaristas (Mintzberg et. al., 1998) consideran este hecho un obstáculo esencial para que la planificación por escenarios adquiera pleno valor. Desde las primeras aplicaciones del método, los investigadores han observado que transformar la visión del futuro entre directivos resulta más difícil que la propia elaboración de escenarios (Wack, 1984). A pesar de estas dificultades, algunos consideran que el método de escenarios es valioso como instrumento formativo para equipos directivos, pues tiene potencial para prestar coherencia a las previsiones de futuro y mejorar el nivel de la planificación en una organización.

Pensar en un futuro que supere los cinco años no suele ser habitual en la mayoría de las organizaciones, y muchas prácticas habituales no admiten fácilmente un debate sobre orientaciones a largo plazo. Antes de comenzar una labor de elaboración de escenarios y comprobación de estrategias, será esencial considerar la manera de integrar a los participantes en el método, incluyendo posibles limitaciones, y de involucrarles en la generación de escenarios. Varios proyectos (Office of Science and Technology, 2001; Ringland, 2002 (b)) ya han señalado la importancia de entender bien el proceso de involucrar a las personas en esta metodología.

El Método resulta particularmente eficaz al respecto de consultar con especialistas. La incertidumbre sobre el futuro parece estimular la opinión entre las personas. Además, el contexto genera un lenguaje para futuro parece eximir a los encuestados de adoptar reflexionar sobre el futuro una visión institucional o “línea de partido” obligatorias sobre temas específicos. El método permite involucrar activamente a personas de opiniones contrarias y a otras implicadas en diversas operaciones de una organización o red compleja.

El Método permite generar una conversación estratégica. La elaboración de escenarios parece captar la imaginación de muchos. Los escenarios pueden estimular debates de gran calidad sobre la solidez de una estrategia concreta para un escenario, o sobre las consecuencias de adoptar una orientación particular. Se ha observado que el método genera un lenguaje que permite pensar y hablar sobre el futuro, lo que podría ser precisamente el resultado más significativo del uso de los escenarios. Los debates sobre lo que puede suceder con una estrategia bajo diferentes escenarios posibles constituyen una oportunidad particularmente útil para desarrollar la conversación estratégica. Por el contrario, un modelo de futuro incoherente dentro de un escenario perjudica el debate y alienta disgresiones negativas; y también la inclusión de elementos estratégicos en el modelo de futuro que supone un escenario tiende a inhibir el debate. 

Con respecto a la inversión de recursos, se tiene que un proceso de elaboración de escenarios a plena escala para un sistema u organización grande es un proyecto importante. Resulta posible adaptar de muchas maneras distintas este método de escenarios a los límites presupuestarios, de tiempo o de personal. Por ejemplo, puede Un proceso de elaboración de reducirse el nivel de investigación escenarios a plena escala para un documental, o encuestarse a menos especialistas. Sin embargo, hay una forma de organización o sistema grande es adaptar el método que puede ser útil bajo un proyecto serio. Pero no es difícil determinadas circunstancias: puede ser positivo comenzar con un miniejercicio de adaptar este método a las escenarios que solamente requiera la necesidades de otras consulta de informaciones y especialistas internos sobre cambios futuros en el entorno organizaciones funcional de la organización. La elaboración de estos escenarios “internos” puede utilizarse para crear un lenguaje sobre el futuro que permita ayudar a la gente a debatir orientaciones a largo plazo para la organización. Esta versión reducida no desarrolla estrategias por comprobar ni requiere una exploración formal de estrategias bajo diversos contextos. A continuación, una segunda fase desarrolla estrategias por consulta y ofrece éstas a los interesados para su comparación con los escenarios. En esta versión “media” de la planificación estratégica, no se encuesta a especialistas sobre la interacción detallada entre las estrategias y los escenarios.

La escala a la que se efectúa un ejercicio de escenarios no está necesariamente condicionada por el tamaño de la organización interesada. A pesar de ello, es evidente que un ejercicio a gran escala de escenarios y estrategias de dimensión europea debe disponer de los recursos suficientes si pretende alcanzar el éxito.

Es importante considerar que este método es una herramienta más entre otros instrumentos  que permiten desarrollar estrategias de futuro, es decir, el complemento a otros métodos. Diversos proyectos han señalado ya la necesidad de entender bien esta característica del proceso. Combinados con otras metodologías de planificación estratégica, en particular la predicción a partir de tendencias, la comparación con índices de referencia (benchmarking) y el método Delphi, los escenarios permiten optimizar una planificación a largo plazo.

Un caso de planificación por escenarios.

En 1994, Axa Francia, uno de los líderes del sector de los seguros reunió al conjunto de filiales francesas del grupo. Las entidades francesas decidieron emprender un proceso prospectivo y preparar su plan 1996-2000. El plan anterior (1992-1996) se había centrado en la reorganización del nuevo grupo fruto de las múltiples recompras y mejoras de la rentabilidad. Centrado en los objetivos de organización por canal de distribución, no había sido nunca objeto de trabajos específicos sobre las evoluciones del entorno.

Manteniendo estos objetivos internos, se trataba, con este nuevo plan, de tener en cuenta los objetivos mundiales del grupo y los imperativos de la calidad y rentabilidad, de integrar mejor los déficits internos y por tanto definir los ejes estratégicos de los siguientes cinco años, situándolos en un horizonte de retos de 10 años. Recordar que esta reflexión ha sido efectuada antes de la fusión Axa-UAP.

La metodología adoptada por Axa Francia es representativa de las evoluciones de la práctica de la prospectiva en la empresa y de las modalidades de su integración en la planificación. La empresa tiene cada vez menos tiempo para reflexionar presionado por la urgencia de la acción, se trata de responder a la exigencia siguiente: ¿cómo conseguir organizar con los dirigentes una reflexión pertinente, coherente y verosímil sobre las incertidumbres y las grandes tendencias de futuro? (dicho de otra forma : ¿cómo hacerlo en seis reuniones de trabajo?).

Este era el caso, en el grupo Axa Francia, de constitución relativamente reciente, marcado por la rápida integración de numerosas adquisiciones, con una estructura en movimiento y fuertemente descentralizada, no podía organizarse un método pesado dinamizado por un servicio especializado y dejando de lado al menos en

6 Cf. “La planificación por escenarios: el caso de Axa Francia”. Paul Benassouli y Régine Monti, Futuribles nº 203, noviembre de 1995. Esta reflexión prospectiva fué organizada por los miembros del comité gestor de Francia desde marzo de 1994 a diciembre de 1995 bajo la responsabilidad de la dirección Plan Budget Résultat. Parte a un buen número de dirigentes de las diferentes filiales. Todo lo contrario, se trataba de asociar a la reflexión a los directores generales y conseguir como objetivo abordar el futuro con una visión común donde identificaran las amenazas y oportunidades y las eventuales rupturas para preparar a la empresa a los cambios esperados (¿qué hacer si...?), favorecer los cambios deseables, luchando contra las evoluciones temidas (qué hacer para....?).

Para esto era necesario identificar los futuros posibles y retener de entre ellos los más probables, en una palabra, construir los escenarios de entorno de Axa. El horizonte elegido fue el 2005

En función del plazo (nueve meses) se podría haber utilizado los dos principales métodos de la prospectiva: el análisis estructural para la búsqueda de variables clave y el juego de actores para la exploración de las evoluciones posibles. Se recurrió sin embargo a otros métodos como los talleres de prospectiva, el análisis morfológico y el Smic-Prob-expert, que permiten construir escenarios respetando las condiciones fundamentales de pertinencia, coherencia, verosimilitud y favoreciendo la apropiación (transparencia).

Conclusión.

Las metodologías de elaboración de escenarios pueden adaptarse para su utilización en toda una serie de contextos educativos y de FP, considerando que este ámbito resulta complejo y pleno de incertidumbres. Se trata de un instrumento que, combinado con otros, optimiza la planificación estratégica. El método resulta relativamente sencillo de utilizar, pero no hay que caer en los errores básicos. Requiere un pleno compromiso por parte de los participantes, y es necesario involucrar a éstos cuidadosamente en su lógica y su operación. Contribuye a evitar planificaciones a corto plazo y medidas o acciones ad hoc, que provocan en el futuro interminables correcciones o remodelaciones. Facilita además la sostenibilidad para el sistema a medio o largo plazo.

Su resultado principal es una mayor conciencia sobre diferentes futuros plausibles. Dicha conciencia lleva a establecer conversaciones estratégicas entre los participantes y los diferentes interesados. Se trata de un resultado práctico que, al generar un debate abierto sobre opciones estratégicas para futuros posibles, contribuye a mejorar la planificación estratégica.

PREGUNTAS

1. ¿En qué consiste La Prospectiva?

2. ¿Donde se puede aplicar el Análisis de Escenarios?

3. ¿Cuales son las diferencias entre Pronostico y Prospectiva?

4. ¿Por qué son importantes Los Escenarios?

5. ¿Describa el Método de Construcción de Escenarios?

INFOGRAFÍA

Innovación - El método de los escenarios.
El método de escenarios tiende a construir representaciones de los futuros posibles, ... Hoy, el método de escenarios que se ha desarrollado en el SEMA, ...

www.innovacion.com.es/index.php?option=com_content&task=view&id=175&Itemid=34

Oswaldo Ramón Hevia Araujo METODOLOGÍA DE ESCENARIOS.

El mismo autor, al referirse al Método de Escenarios lo define como: “Análisis que. comprende cierto número de etapas muy precisas…

www.iaeal.usb.ve/90/90-3.pdf

Manual de Escenarios

El Método de escenarios muestra que, como los ... algunos consideran que el método de escenarios es valioso como instrumento formativo para ...

www2.trainingvillage.gr/etv/publication/download/panorama/6009_es.pdf

Una Aproximación A La Inclusión De Los Estudios Prospectivos.
La prospectiva y la reflexión estratégica son cada vez más necesarias para fundamentalmente: el Método TZ Combinado y el Método de Escenarios. ...

www.monografias.com/trabajos18/prospectiva/prospectiva.shtml

Instituto de Prospectiva Estratégica -
Metodología. El método de escenarios comprende un cierto número de etapas muy precisas que se encadenan en una secuencia lógica. Son las siguientes: ...

www.prospecti.es/prospect/metodol2.htm

El Método de Escenarios.
El método de escenarios. “El futuro es un simbolo importante por el cual los seres .Objetivo del metodo de escenarios….
www.energia.inf.cu/eventos/memorias3/evento/escenarios%20isri%20prospectiva.ppt

Conocimientos - La divisa del nuevo milenio -
...¿Qué es el método de escenarios? Megatendencias El método de los escenarios es una de las herramientas más utilizadas en Prospectiva Política….

www.conocimientosweb.net/portal/article490.html

Prospectiva
En internet; Godet, M.(1995) Prospectiva y Planificación Estratégica. SG Editores; Bas, Enric (1999), Prospectiva; herramientas para la gestión estratégica ...

www.eibar.org/blogak/prospektiba/images/aurkezpen20005.pps

Planificación Estratégica
La planificación estratégica corresponde a uno de los enfoques de la planificación, tanto como la planificación prospectiva y la planificación normativa. ...

http://personales.com/venezuela/merida/gepsea/estrategica.htm

El Método De Los Escenarios.

El método de escenarios tiende a construir representaciones de los futuros posibles, ... A decir verdad, no existe un método único de escenarios, ...

www.innovacion.com.es/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=175

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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Decouflé, A (1980). La Prospective (Presses Universitaries de France, Paris,

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Godet, M. (1979). The Crisis in Forecasting and the Emergence of the Prospective

Approach. Pergamon Press, USA.

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/ Maison / 2315.

Maza Zavala, D.F. (2000). Metodología macroeconómica. Monte Avila Editores.

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Miklos, T. y M. E.Tello. En: Planeación Prospectiva : Una Estrategia para el

diseño del futuro. Limusa, México, 1998.

Toffler, A. (1998).El cambio del poder. Plaza & Janes Editores. Barcelona España.

Olay, Raúl. "Benchmarking". Publicación digital (CD). TRAIN4YOU, Caracas 1998-2004.