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Universidad
Centroccidental
"Lisandro Alvarado"
PROYECTO
UNIVERSIDAD VIRTUAL
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Opciones: |
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Introducción: |
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Internet,
y el avance de las nuevas tecnologías informáticas y de
comunicaciones, han venido ejerciendo una influencia marcada en
las comunidades académicas del mundo. La aplicación de estas
tecnologías a la educación, ha impulsado el surgimiento de una
nueva forma de enseñanza, no presencial, que hoy día se conoce
como Universidad Virtual. En este sentido, la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado se ha venido preparando para
implantar una Universidad con estas características.
Es así como
la UCLA asume el compromiso de presentar formalmente una fase
experimental de Cursos en Línea, presentados en formato de
archivos Html, que permiten al estudiante realizar consultas,
ejercicios, tareas, autoevaluaciones, enlaces a sitios en la web,
y comunicarse via correo electrónico con el facilitador del curso.
Próximamente se
ofrecerán a través de Decanato de Ciencias y Tecnología de la
Universidad, los primeros cursos correspondientes a los Posgrados
de Matemáticas y Ciencias de la Computación |
| Misión: |
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La
necesidad de modernizar y activar el proceso de enseñanza
aprendizaje tradicional ha dado origen a una constante búsqueda
de herramientas educativas que permitan hacer uso de tecnologías
de apoyo a la enseñanza con el fin de optimizar el proceso de
aprendizaje. Es así como surge en la Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado, UCLA, la propuesta de un nuevo escenario
educativo denominado Proyecto de Educación Virtual, donde la
combinación de la informática y las telecomunicaciones se
presenta como un medio de transmisión poderoso y efectivo para
impartir educación a distancia. El computador se convierte en un
apoyo para el docente, proporcionándole todas la facilidades para
la transmisión de sus conocimientos y al alumno para la
asimilación de los mismos, a través de la integración de medios
como audio, imágenes, texto, animación, video con los recursos
de hardware y software disponibles para ello, venciendo las
barreras del tiempo y el espacio en aras de satisfacer las
necesidades del mercado laboral, tal como lo expresa el documento
Filosofía de Gestión de la UCLA, preparado por la Dirección de
Planificación Universitaria ".. en razón de la creciente
demanda que tienen las universidades por convertirse en centros de
excelencia, para enfrentar exitosamente los desafíos del mundo
moderno y formar los ciudadanos que demanda una sociedad más
abierta y presta a atender las máximas exigencias del mercado
laboral", "basándose en la solidaridad y el uso
compartido del conocimiento y la información."
El Proyecto de Educación
Virtual está enmarcado dentro de lo que representa la visión, la
misión, los objetivos, las estrategias y las políticas
institucionales que deben orientar el proceso de crecimiento y
desarrollo de la Institución.
La
Universidad Virtual: Un Nuevo Paradigma
El proceso
de enseñanza aprendizaje tradicional utilizado desde hace tiempo
en las aulas, en el cual el profesor imparte su clase y los
alumnos reciben los conocimientos, requiere de una modernización
que facilite al profesor la transmisión de sus conocimientos y la
asimilación de los mismos por parte del alumno. Esta necesidad ha
dado origen a una constante búsqueda de herramientas educativas
que permitan hacer uso de tecnologías de apoyo a la
enseñanza con el fin de optimizar el proceso de aprendizaje.
Como
producto de esta constante búsqueda de efectividad dentro de los
modelos de educación, surge la iniciativa de la creación de un
modelo denominado UNIVERSIDAD VIRTUAL, cuyo objetivo es lograr un
proceso de enseñanza aprendizaje en el cual la tecnología toma
un papel significativo como apoyo al profesor y al alumno, sin
importar el tiempo y el espacio en el que se encuentre cada uno,
caracterizándose principalmente por la aplicación combinada de
las telecomunicaciones y de la multimedia en el proceso de
enseñanza aprendizaje. Con las telecomunicaciones se logra vencer
las barreras del tiempo y del espacio. Con multimedia se hace uso
del computador como herramienta de integración de medios como
audio, sonido, imágenes, texto, animación entre otros.
Características
de este Modelo
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Utiliza
los medios y recursos de las redes.
-
Introduce
el término de aprendizaje a distancia.
-
Implementa
el Aprendizaje Distribuido.
-
Genera
materiales instruccionales en línea.
-
Suministra
acceso a sistemas remotos.
-
Permite
comunicaciones asíncronas entre estudiantes y docentes.
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Logra el
aprendizaje experimental.
-
Se
adapta al ritmo de aprendizaje del usuario.
-
La
información se encuentra almacenada en medios magnéticos.
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| Historia: |
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La Comisión
Académica para el Desarrollo de la Universidad Virtual se crea
por decreto rectoral el 12 de Noviembre de 1997, quedando adscrita
a la Dirección Técnica de Apoyo Académico, e integrada por los
siguientes miembros: Prof. Ernesto Azuaje (Coordinador), Dr. José
Antonio Benítez, Prof. Koraida de Rodríguez, Prof. Fernand
García e Prof. Alvaro Muñoz.
El 28 de
Abril de 1998, se hace una formal presentación del Proyecto de
Universidad Virtual, con el objetivo general de Diseñar e
implantar un plan para mejorar efectivamente el proceso de
Enseñanza-Aprendizaje en la UCLA, mediante el empleo extensivo de
recursos tecnológicos en telecomunicaciones e informática.
Se conforma
entonces un equipo de dieciocho profesores, en representación de
tres por cada Decanato, para recibir adiestramiento intensivo en
plataformas de software adecuado para el diseño de clases
virtuales. Formalmente, se inicia en Junio de 1998 este
adiestramiento, con el desarrollo de cursos sobre Navegación en
Internet, Uso de Correo Electrónico y Diseño de Páginas WEB,
bajo la conducción del Prof. Alvaro Muñoz, coautor de la
propuesta original de Universidad Virtual, conjuntamente con la
Prof. Maritza Bracho de Rodríguez, ambos docentes del Decanato de
Ciencias. Esta primera etapa de preparación concluye en Julio de
1998. Desde entonces, se plantea el inicio de la segunda etapa del
proyecto, dirigida a profundizar el adiestramiento de los
profesores representantes de cada Decanato, en plataformas de
software y hardware para desarrollar sus estrategias de clases
virtuales en ambientes multimedios.
El 28 de
Octubre de 1998, con asistencia del Ciudadado Rector Lic. José
Bethelmy, en el Decanato de Ciencias, se resintala la Comisión
Coordinadora del Proyecto y se reestructura la misma con la
incorporación del Prof. Alirio Dávila, en calidad de
coordinador, en su carácter de Director de la Dirección Técnica
de Apoyo Académico. De inmediato, se organizan reuniones de
trabajo entre la Comisión y los profesores miembros del equipo
del Proyecto de Universidad Virtual. Se analiza la continuidad del
proyecto y se concluyen estas reuniones de trabajo el 09-12-1998,
con una exposición sobre la experiencia de Universidad Virtual
del Tecnológico de Monterrey, relatada por el Prof. Andres Aular,
docente de la Universidad Simón Rodríguez, Núcleo de
Barquisimeto, y cursante de la Maestría en Tecnología Educativa,
bajo esta modalidad de enseñanza. Se intercambian importantes
apreciaciones sobre el funcionamiento de una Universidad Virtual.
Como
resultado de estos encuentros se presenta un informe para
someterlo a la consideración aprobación del Consejo
Universitario, con el objetivo fundamental de continuar del
desarrollo del proyecto, el cual presenta una nueva modalidad de
gestión educativa, donde haya espacio para instrucción
universitaria no tradicional, con profesores y estudiantes,
actores fundamentales, del proceso de enseñanza aprendizaje,
explotando recursos tecnológicos para interactuar a través de
cursos en línea, como sitios académicos en Internet. En
este sentido, la misión del proyecto permanece intacta e
invariable: Administrar Clases Virtuales, como modelo de
innovación educativa, que impulse a la UCLA en un escenario que
muestre sus esfuerzos por elevar la calidad de sus egresados. |
| Objetivos: |
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Generales
Diseñar e
implantar un plan para mejorar efectivamente el proceso de enseñanza
aprendizaje en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, a
través del empleo extensivo de recursos tecnológicos en
telecomunicaciones e informática.
Proporcionar
nuevas formas de aprendizaje, que enriquezcan los conocimientos de los
estudiantes a través de una interface de multimedia, sin
restricciones de espacio y tiempo.
Específicos
- Facilitar la educación a
distancia, sin limitaciones de tiempo y espacio.
- Centrar la educación en
el aprendizaje de los alumnos y no en la metodología de
enseñanza del profesor.
- Desarrollar una amplia
cultura computacional haciendo uso de tecnología de vanguardia
con valor pedgógico para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Integrar modernas teorías
de aprendizaje y nuevas tendencias didáctico tecnológicas.
- Capacitar a los profesores
para que puedan fomentar, desarrollar, evaluar en sus alumnos
habilidades cognoscitivas: análisis, interpretación, síntesis,
juicios de valor.
- Estimular el desarrollo
del pensamiento crítico, creativo y constructivo, el aprendizaje
colaborativo, con estudios de casos y trabajos en equipo.
Proporcionar un ambiente de
aprendizaje dinámico e interactivo, colaborativo, fomentando en los
alumnos una actitud positiva para el autoaprendizaje.
Ofrecer salidas alternas para
remediar situaciones extremas de asignaturas con altos índices de
repitencia o de aprobados, conflictos de horarios, avances de
asignaturas.
Justificación
Actualmente la
Universidad cuenta con una plataforma de comunicaciones interna que le
permite proveer servicios de voz, datos y video, acceso a la
información nacional e internacional via Internet. Esta estructura
está formada por cuatro nodos de comunicación que conectan a través
de fibra óptica un nodo principal denominado Nodo Rectorado, y tres
nodos secundarios denominados Nodo Obelisco, Nodo Tarabana y Nodo
Medicina. Las edificaciones de estos nodos están dotadas de cableado
estructurado lo que constituye un gran adelanto
para el desarrollo del Proyecto de Educación Virtual.
El modelo educativo propuesto
utilizará esta infraestructura, ya que es necesario utilizar los
medios y recursos de las redes disponibles como World Wide Web, correo
electrónico, grupos de discusión, conferencias en línea (chat),
servicio ftp, videoconferencias. Tecnologías estas que nos
permitirán poner en marcha en cada una de las etapas del Proyecto,
los planes y actividades correspondientes.
La educación a distancia
permite al alumno interactuar con el profesor y sus orientaciones
académicas, mediante tecnologías de vanguardia, llevar su propio
ritmo de aprendizaje, tener alcance a mayor cantidad de información,
controlar y asumir la responsabilidad de su propia formación
profesional. Por su parte el profesor viene a ser un mediador y
creador de modelos didácticos, en los que dejará de ser un expositor
de recetas académicas, incentivando el interés por el
autoaprendizaje y el trabajo en equipo de sus alumnos.
La participación activa de
los docentes y sus alumnos, será de vital importancia ya que todo el
proceso de educación virtual se apoyará en el uso de la tecnología
de punta, y así estarán constantemente a la par de estos adelantos y
como valor agregado se generará el desarrollo de una cultura
computacional amplia entre profesores y estudiantes. |
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