UNIDAD DIDÁCTICA HEALTHY FOOD

Autora: Carmen García Álvarez

Nivel: 2º ESO

OBJETIVOS

Los alumnos podrán:

• Relacionar vocabulario con dibujos.

• Intercambiar información sobre los alimentos y sus propiedades.

• Pedir y dar información sobre los beneficios de los alimentos.

• Elaborar un menú para una dieta sana.

• Distinguir entre comidas y hábitos alimenticios saludables y no saludables.

• Elaborar un mural con la rueda de los alimentos.

CONTENIDOS

Conceptos

Funciones

• Intercambiar información sobre la comida.
• Elaborar frases sencillas sobre los alimentos.
• Hablar de hábitos alimenticios.

Gramática

• Verbo TO BE en presente simple
• Verbo TO HAVE GOT en presente simple
• Nombres contables e incontables SOME y ANY

Vocabulario

• Alimentos comunes
• Partes del cuerpo
• Vitaminas, proteínas, hidratos de carbono, etc.

Pronunciación

• Pronunciación de los alimentos comunes

Procedimientos

• Aplicar las normas sobre el uso de SOME y ANY para escribir frases sencillas
• Emparejar vocabulario sobre alimentos con su ilustración correspondiente.
• Organizar el vocabulario sobre alimentos en categorías, según sus propiedades alimenticias.
• Organizar el vocabulario sobre alimentos en categorías gramaticales (contables e incontables).
• Intercambiar información, oralmente, con un compañero para conseguir datos sobre los alimentos.
• Elaborar un menú identificando los alimentos que se toman en las distintas comidas del día.
• Describir las propiedades de los alimentos.

Actitudes

• Interés en comunicarse en lengua extranjera.
• Respeto al trabajo de los compañeros.
• Toma de conciencia de la importancia de prestarle atención a los aspectos formales de la lengua.
• Desarrollo de una actitud de superación de las dificultades del aprendizaje de la lengua extranjera.
• Participación activa en el trabajo en grupo.
• Curiosidad por conocer las comidas y los hábitos alimenticios de otras culturas.
• Apreciar la importancia de una alimentación correcta.

TEMAS TRANSVERSALES

• Educación para la salud
• Reconocer alimentos saludables y no saludables.
• Reflexionar sobre la importancia de llevar una alimentación sana y equilibrada.
• Conocer los beneficios que nos proporcionan los distintos alimentos.

REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Elaborar un mural con la pirámide/rueda de los alimentos.

• Se organiza la clase en grupos intentando que en cada grupo haya alumnos de distintos niveles con el fin de que puedan ayudarse unos a otros.

• Dentro de cada grupo se designa un encargado que rellenará la ficha de grupo para así evitar que unos alumnos trabajen más que otros. Se reparten las distintas tareas (material, informacíón, etc.)

• Se dibuja en una cartulina la pirámide o rueda de los alimentos. Utilizando propaganda se recortan fotografías de los alimentos que completan la pirámide. Los alimentos se etiquetan con su nombre en inglés.

• Buscando información en los libros de texto, enciclopedias, etc. se escriben diez oraciones con el verbo TO BE que describan los beneficios o perjucios de algunos de los alimentos que aparecen en la pirámide.

EJEMPLO: Milk is good for the bones.

Fat is not good for your skín.

• También se escriben otras diez oraciones con el verbo HAVE GOT describiendo el tipo de vitaminas, proteínas, etc. que contienen algunos alimentos,

EJEMPLO: Milk has got a lot of calcium.

Meat has got proteins.

• El último paso consiste en elaborar un menú que contenga los alimentos de la pirámide y que sea equilibrado, es decir, que guarde la proporción que aparece en la rueda de alimentos. El menú incluirá el desayuno, la comida y la cena. Se utilizarán distintos tipos de determinantes y se destacará el uso de SOME y ANY. EJEMPLO:

BREAKFAST: Some orange juice. A glass of milk. Some toast with marmalade.

• Los murales llevarán el título "REALTHY FOOD" y serán presentados al resto de compañeros.

La actividad se realizó con alumnos de 2º ESO del Colegio Ntra. Sra. del Carmen de La Bañeza. La responsable de la actividad fue la profesora Carmen García Álvarez.