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SUB-TEMA: 

LAS TELECOMUNICACIONES EN LA ENSEÑANZA

 

 

1.- http://www.espe.edu.ec/informa-general/memorias-eventos/memorias-med/peire-juan/alumno.htm :[Local]   El elemento unívocamente asociado a la enseñanza a distancia son los sistemas de información. ordenador, faxes, redes Internet, etc. Hace sólo 20 años no existía el miniordenador ni las actuales redes de comunicación. El cambio es tan rápido que se puede aventurar que en dos años los equipos se vuelven obsoletos, y si se pierde el carro de estos avances, se está en riesgo de obsolescencia. Nos encontramos ante una auténtica tiranía tecnológica. El reto de los sistemas informáticos está en que pueden llegar a ser una herramienta de apoyo a las empresas y a la mejora de las condiciones de trabajo y de las condiciones de vida.

2.- http://www.uib.es/depart/gte/redes.html : [Local] : El nuevo espacio comunicativo y una nuevas formas de moverse por la información que proporcionan las redes ofrecen grandes posibilidades para un nivel educativo donde el alumno ha de ir ganando su propia autonomía en el acceso y uso de las fuentes de información. El propósito de este artículo no es, sin embargo, cantar las excelencias de las redes de telecomunicaciones, ni de los servicios que pueden tener interés educativo, sino proporcionar algunos elementos de reflexión sobre un tema que a buen seguro se planteará cada vez con más urgencia dada la evolución del fenómeno.

3.- http://historia.fcs.ucr.ac.cr/mod-cole/redes-tel.htm : [Local] : Es interesante recordar la historia de las telecomunicaciones, historia que conforme avanzamos en el tiempo observamos que es más rica en acontecimientos significativos. Tal hecho es consecuencia lógica de la rapidez del desarrollo tecnológico en nuestro siglo. Hemos de considerar en primer lugar el uso de redes en la enseñanza o para la enseñanza. En este sentido se ha de considerar que las redes telemáticas pueden ser un interesante medio de enseñanza en contextos formales (redes en la enseñanza) o bien por sí mismas permiten el desarrollo de procesos de enseñanza conocidos como tele-enseñanza (redes para enseñar).

4.- http://www.uib.es/depart/gte/revelec3.html : [Local] : Hablar hoy de telecomunicaciones no es ninguna novedad. Actualmente se están publicando numerosos libros y artículos sobre las redes que nos explican qué es una red, cuales son sus herramientas básicas (correo electrónico, listas de discusión, listas de distribución, buscadores y recuperadores de información, aplicaciones para la transferencia de datos) y sus utilidades. Desde el punto de vista educativo encontramos también trabajos de reflexión sobre las aplicaciones educativas de este nuevo canal para la localización, acceso y recuperación de variados tipos de información: gráficos, imágenes, textos, documentos multimedia desde lugares remotos y para la interacción entre personas o grupos de personas.

5.-http://basica.sep.gob.mx/sebyn/INFORMATICA-EDUCATIVA/PROFESORES/DCTOS-PROFESORES/EXPERIENCIA% 20DE%20APRENDISAJE.pdf : [Local] : Una de las principales aplicaciones educativas, a todos los niveles, tal vez sea la posibilidad de comunicación e interacción mediante el correo electrónico (e-mail) entre personas (profesores, alumnos, expertos en un tema…) que no se encuentran físicamente en el mismo lugar, ni en las mismas coordenadas temporales. Unir personas geográficamente separadas no es ninguna novedad, esta función se ha venido realizando con el correo postal o con el teléfono.

6.- http://ayura.udea.edu.co/~campus/exp.html : [Local] : Los computadores no han sido diseñados teniendo en cuenta el sistema educativo, han prevalecido otros intereses (comerciales, administrativos) lejanos al sector educativo, por consiguiente surge el interrogante a cerca de las ventajas que representa para el educador u el alumno la utilización del microcomputador en el aula.

7.- http://www.edudistan.com/experiencias/tv%20a%20distancia.htm : [Local] : TV Escola es un programa de la Secretaría de Educación a Distancia del Ministerio de Educación de Brasil dirigido a la capacitación y evaluación de profesores de la Enseñanza Fundamental y Media de la red pública. Operando con carácter definitivo desde marzo de 1996, la TV transmite, hoy, cuatro horas diaria de programación inédita.

8.- http://www.niee.ufrgs.br/ribie98/TRABALHOS/182M.PDF : [Local] : En el trabajo que aquí se presenta se busca aplicar las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTICs) en el proceso de formación de la población infantil de Castilla y León. Se trata de la creación de un instrumento de apoyo a la formación básica, especialmente dirigido a la población infantil de las zonas rurales. El objetivo final consiste en la creación de una Intranet Educativa con contenidos de apoyo a la formación y servicios que compensen la inaccesibilidad a esos servicios culturales cuando éstos se encuentran localizados en zonas urbanas.

9.- http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/gte13.pdf : [Local] : Atendiendo al ámbito que abarcan, tradicionalmente se habla de Redes de Área Local (conocidas como LAN) que conectan varios ordenadores dentro de la misma institución, de Redes de Área Metropolitana (MAN), de Area extensa (WAN), podemos hablar de fibra óptica, o también de Red de servicios integrados (RDSI), podemos hablar, en fin, de Internet o de otras grandes redes. Pero, en el fondo, lo que verdaderamente nos debe interesar como educadores es el flujo y el tipo de información que en estas redes circula.

10.- http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/gte17.pdf : [Local] : Si oímos hablar de tramas de aprendizaje que permitirían el acceso del estudiante a cualquier recurso educativo a través de cuatro redes (una que facilitaría el acceso a cosas o procesos del aprendizaje formal; en la segunda las personas harían públicas unas listas de sus habilidades, la tercera supone una red de comunicaciones que permita a las personas describir las actividades de aprendizaje a realizar y la búsqueda de compañeros para lograrla y por último este servicio supondría un catálogo de direcciones y descripciones de profesionales) puede parecer una definición de las posibilidades actuales de las telecomunicaciones de cara a la educación.

11.- http://www.itu.int/itudoc/itu-d/hrdqpub/hrdq/hrdq85/75475_ww7-es.doc. : [Local] : Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han generado para los gobiernos y los ciudadanos nuevas posibilidades para comunicar entre sí más fácil y eficazmente. Muchos gobiernos han creado sitios en la Web para que el público pueda acceder a la información que necesita en sus actividades personales y profesionales.

12.- http://www.ucm.es/info/especulo/numero13/int_hisp.html : [Local] : El objetivo de esta comunicación es mostrar la existencia de algunos de los elementos que conforman la comunicación por Internet, e invitar a los profesores de español a explorar el bosque de la Internet hispanohablante.
 

13.- http://www.ifla.org/IV/ifla65/papers/084-165s.htm : [Local] : Los cambios dramáticos en las tecnologías, en las comunicaciones y en el acceso a los recursos informativos están ofreciendo nuevas oportunidades para el aprendizaje continuado en prácticamente todas las disciplinas académicas y campos profesionales. En el momento presente, la demanda de educación a distancia y de aprendizaje continuado están aumentando con más rapidez de lo que lo están haciendo las instalaciones de la mayor parte de las Universidades para poder acoger a más estudiantes.

14.- http://www.infoconsultores.com.mx/Automatizacion.htm#Internet%202 : [Local] : Desde hace algún tiempo, en Estados Unidos se está formando y desarrollando lo que se da en llamar Internet 2 (I2), la cual será una red de redes de información similar a la actual Internet, pero escalada a niveles notablemente superiores en tamaño, rapidez y calidad, lo que significará una revolución en la forma en que actualmente se enseña, se estudia y se investiga en las universidades.

15.- http://www.ipv.pt/millenium/izquierd11.htm : [Local] : El avance conjunto de la informática y de las telecomunicaciones en las ultimas décadas ha abierto nuevos horizontes en las metodologías docentes, destacando en particular: i) las tecnologías multimedia, que sobre ordenadores personales, nos permiten trabajar con la información sobre múltiples medios: texto, gráficos, fotografía, audio, vídeo etc. al tiempo que posibilitan procesos de aprendizaje interactivos y ii) las redes de ordenadores, como Internet, que permite interconectar millones de ordenadores entre si, eliminando el concepto de distancia en la enseñanza.

16.- http://www.ugr.es/~mcaceres/resumen.htm : [Local] : Es ya una realidad incuestionable la importancia que ha alcanzado la utilización de los nuevos medios de telecomunicación en la enseñanza superior. Hasta tal punto esto es así que es posible que una de las principales diferencias que se establecerán muy pronto en las Universidades tradicionales será el de las simples Universidades nacionales frente a las Universidades integradas en redes mundiales de enseñanza e investigación.

17.- http://www.coitt.es/antena/pdf/150/07b_Nuestras_escuelas.pdf : [Local] : sería conveniente empezar este artículo situando al Congreso de Estudios de Telecomunicación (CEET) en su contexto. El CEET nació formalmente en el año 1991, aunque desde 1988 se habían iniciado los contactos que lo darían forma. Desde un principio el Congreso nació con la vocación de ser el máximo órgano de representación de los estudiantes de Telecomunicación, aunque siempre desde el respeto absoluto a la autonomía de las Escuelas que integraban el CEET. Este objetivo de representación sólo podía conseguirse si, primero, el CEET reunía a un número suficiente de escuelas (y de representantes de estudiantes) y, segundo, si el CEET se convertía en un punto de referencia obligado para los representantes de estudiantes de Telecomunicación.

18.- http://www.femp.es/documentos/rural/documentacion/Gral%5CTELECOMUNICACI%C3%93N_EDUCACI%C3%93N_ ESTADOS%20UNIDOS.pdf : [Local] : Este artículo pretende describir el uso y las implicaciones de las tecnologías de telecomunicación en la enseñanza a distancia norteamericana. Se ofrece un descripción de la oferta y la demanda de la programación por satélite y cable, las posibles causas del aumento de cursos a distancia en universidades y los contenidos de algunos programas, varias propuestas conceptuales sobre diseños de cursos, y modelos de enseñanza y transmisión en educación a distancia electrónica.

19.- http://www.analitica.com/va/sociedad/educacion/5656110.asp : [Local] : Todos nuestros estudiantes merecen tener un personal docente bien preparado, acceso a la Internet y tecnología educacional apropiada para ayudarles a aprender, a ingresar en la universidad y ayudarles a tener éxito en los empleos del siglo XXI. Para lograr esta meta necesitamos acercarnos a los más pobres de los pobres, lo que significa trabajar intensamente para permitir el acceso igual a una educación de calidad. Ese es el derecho civil clave para el siglo XXI.

20.- http://www.uvirtual.cl/prensa/respaldo_noticias/foro.doc. : [Local] : El grupo de trabajo sobre Educación y TIC fue convocado por Asociación 31 (el Consejo Nacional de Juventud de los Países Bajos Juventud) y la UNESCO. Gracias a un diálogo con varias organizaciones de juventud actúando a nivel internacional y organizaciones profesionales activas en el campo de la educación y/o de las TIC, los objetivos siguientes fueron formulados : Explorar de qué manera las tecnologías de información y de comunicación pueden contribuir, en los contextos formal, no-formal e informal, a la educación así como a la autonomización de los jóvenes. 

 

 

Última actualización: 02ABRIL03