METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA INVESTIGACIÓN

Por la naturaleza de la investigación, Esta se situa metodologicamente dentro del paradigma cualitativo – interpretativo; concretamente se trata del estudio de casos de Universidades que tienen como denominanor común la aplicación de tecnicas gerenciales. Se utilizaran métodos cualitativos y cuantitativos. Frente a ambos extremos se ha optado por una posición intermedia, desde el punto de vista de la utilidad de uno u otro, es decir, la mutua complementariedad.

La investigación< implica aspectos de orden medible y a su vez posee fundamentos decididamente humanista para entender la realidad social. Por lo tanto es imprescindible utilizar la metodología cualitativa porque ésta

“… percibe la vida social como creatividad compartida de los individuos. El hecho de que sea compartida determina una realidad percibida como objetiva, viva y cognoscible para todos los participantes en la interacción social. Además el mundo social no es fijo ni estático sino cambiante, mudable, dinámico. El paradigma cualitativo no concibe al mundo como una fuerza exterior, objetivamente identificable e independiente del hombre. Existen por el contrario múltiples realidades. (Cook y Reichardt, 1995, 62)

Pero no puede actuar sin la presencia, como complemento, de la metodología cuantitativa, sin ánimo de utilizarla por deficiencia, sino como enriquecimiento de los datos obtenidos, así como su posterior análisis y por ende de los resultados. Se reduce así la crítica división entre lo cualitativo y lo cuantitativo para entenderla “como enfoques o tratamientos alternativos para el estudio de cualquier proceso o problema social” en aras de dar sentido a la siempre existente realidad social. Kunt (1980) incide más aún en este aspecto diciendo “ lo que distingue a las ciencias sociales de las naturales es la ausencia de un paradigma predominante único” por lo tanto está presente “la coexistencia de escuelas divergentes de pensamiento [como] estado natural y bastante maduro.

La realidad social, los agentes sociales y “el mundo personal de los sujetos no observable directamente ni susceptible de experimentación…

[son estudiados] en su globalidad sin fragmentarla y contextualizándola”

(Arnal, 1992,193) centrándose en lo particular de los sujetos sin pretender lograr leyes generales. Siempre bajo condiciones de flexibilidad, utilizando métodos al servicio del investigador y por ende técnicas cualitativas (entrevista, observación, análisis de documentos, etc.) para la recolección de datos.

Los sujetos> involucrados en la investigación, aunque coinciden en la aplicación de tecnicas gerenciales, presentan diferencias en su estructura profesional y academica, lo que resulta un fenómeno de naturaleza compleja, dentro de una realidad diferente que lo particulariza al momento del estudio.

Como afirma Arnal la metodología interpretativa estudia la realidad desde una perspectiva global, “sin fragmentarla y contextualizándola, partiendo de los datos y no de teorías previas” (Martinez 1994), a lo que Goetz y LeCompte (1988, 33) señalan que, “aunque entre sus fines últimos esté el descubrimiento de relaciones causales, evita normalmente asumir constructos o relaciones a priori”. También añade que la investigación cualitativa es “búsqueda de acontecimientos…

[y destacar] la comprensión de las complejas relaciones entre todo lo que existe”

La triangulación sera una de las técnicas que utilizaremos para la validez interna. Tal como lo señalan Cohen y Manion, citado en (Matinez 1994) esta tiene dos ventajas:

1. cuanto más contrastan los métodos entre sí, mayor es la confianza de los investigadores.

2. El uso de técnicas triangulares ayudará a superar el problema de la limitación del método. El uso de métodos múltiples permite utilizar técnicas bien normativas o interpretativas; o bien de ambas y combinarlas.

En esta investigación se utilizaran instrumentos de información, tales como, cuestionarios, análisis de documentos, la observación directa la entrevista y el juicio de experto. Los instrumentos utilizados en una investigación suelen dar respuesta a las estrategias que seran utiles para responder lo que se propone investigar.

La descripción exhaustiva sobre cada uno de los casos estudiados y la participación del investigador proporcionara la transferencia o validez externa.

Bibliografia

COOK, T.D. y CH. S. REICHARDT. Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Segunda Edición. Ediciones Morata. Madrid, 1995.

Kuhn, T. (1980). La Estructura de las Revoluciones científicas. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.

Goetz y Lecompte (1988). Etnografía y diseño cualitativo de investigación educativa. Madrid: Morata.

Martínez, M. (1994). La investigación cualitativa etnográfica en educación. México: Trillas.

Morin, E. (1994). "Epistemología de la Complejidad". En Nuevos Paradigmas, cultura y subjetividad. (Dora Fried Schnitman, comp.). Barcelona: Paidós.

Popper, K. (1984). La lógica del descubrimiento científico. Madrid: Tecnos.