Dra. Leonor
Dillón
Doctorando
Holanda de Quijada
INTRODUCCION
En en ssiguiente analisis se presentan algunas de las características de las organizaciones
académicas que se están desarrollando en la actualidad, así como
el mundo, las organizaciones y los procesos
académicos están
cambiando rápidamente, las organizaciones académicas que sigan trabajando apoyadas únicamente
en parámetros de la era industrial están condenadas a desaparecer o a dejar
de ser competitivas, o sea que independientemente de que desaparezcan o no, sus miembros no tendrán presencia en los nuevos esquemas
de desarrollo mundial, podemos decir, entonces
que las organizaciones de educación Superior que queremos en el III milenio
deben, propiciar el aprendizaje permanente; basadas en investigaciónes globales y virtuales, no basadas
en clases, salones,
pizarrones, evaluaciones, ni maestros; en fin,
orientadas al cambio permanentemente.
En 1982 se publico
el libro En Busca de la Excelencia, considerado por muchas personas
como el mejor libro
de administración que se ha escrito, en este libro los autores presentan el
resultado de una investigación sobre las características
de las organizaciones
más exitosas del mundo.
Entonces,
nos interesa averiguar que caracteriza a las
organizaciones académicas más exitosas del mundo
por lo que podemos sugerir las siguientes preguntas:
¿Cuales son las organizaciones académicas más exitosas del mundo? ¿Cuales son sus
características? ¿Como podemos llegar a ser una de esas organizaciones? ¿Cual es nuestro valor
agregado, que caracteriza a nuestra organización?
A escala mundial se están
presentando algunas
grandes tendencias como el cambio de la Era Industrial a la Era de la Información y el Conocimiento, la recuperación de la identidad
cultural de los pueblos, la integración de las múltiples
culturas de la humanidad, la globalización y el despertar de la conciencia. Nos hace estar
conscientes que Estamos en la Era de la Información y el Conocimiento.
Una era donde cada año se
duplica la cantidad de información de la humanidad y donde cada día se duplica el volumen
de tráfico en Internet.
Podemos
inferir entonces que, estamos en una era donde las organizaciones y personas son virtuales, globales, con
identidad, donde su principal activo es el conocimiento, tienen poco inventario físico, tienden al cambio
permanente y a la actividad multipresencial y donde sin embargo, como mostró el Dr.
Seymour Papert , considerado como la persona más relevante en el área de la Informática Educativa a nivel mundial, las organizaciones educativas prácticamente no han cambiado o han cambiado muy poco en 100 años y si no se toma conciencia de esta problemática y se empieza ha actuar rápidamente, podemos
llegar situaciones peligrosas de desfase entre
el mundo real y la capacidad de respuesta de los
espacios académicos.
En 1997 Marina Vicario,
investigadora de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería
y Ciencias Sociales y Administrativas (UPIICSA)
del IPN de México, escribió que "La construcción del futuro exige la acción consciente y de preferencia inflexible de los actores del presente, derivada de la comprensión de los procesos que se pueden
operar hoy para dar
resultados mañana. Así pues la comunidad académica tiene la opción de
dejar que las cosas sucedan o diseñar el futuro y planear su construcción", también menciono
que "Los ejes rectores
sobre los que se debe poner atención, son: Las nuevas formas de educación para el siguiente siglo. Las tendencias del área en los próximos 50 años. Y en general, la política de la
tercera hora"
Tenemos que diseñar
el futuro que deseamos y empezar a actuar para lograrlo, no nos podemos dar el lujo de esperar
a ver que pasa. Si seguimos esperando tal vez no tengamos tiempo de actuar
y veremos como nuestras organizaciones academicas se deterioran y dejan de cumplir con sus funciones sustantivas.
Debemos tener un pensamiento estratégico, a largo plazo, pensar en lo mas hermoso, fuerte, deseable que queramos, ademas, tener un pensamiento ejecutivo, actuar
a corto plazo, o sea hacer algo hoy para llegar a donde queremos, hacer algo simple, pequeño
pero algo y tenemos que
tener un pensamiento táctico o sea visualizar
el camino que nos permita llegara al futuro deseado.
En un articulo que publico en la revista América Economía, el Ing. (Lorenzo H. Zambrano 1999), comento que "Se estima que la nueva economía terminara por eliminar la segmentación de la educación en grados y años de preparación. En su lugar aparecerán
oportunidades constantes para obtener el conocimiento desde el hogar y el lugar mismo de trabajo. De ahí que la autodisciplina, la tenacidad y la capacidad para planear
serán los atributos que
definirán la supervivencia de las
personas y de los negocios"
Al comparar lo que escribió
el (Dr. Papert 1998) "este cambio vuelve absurda la idea de un programa de estudios rígido e incluso,
la idea de segregar a los chicos
en niveles de grados.
En realidad vuelve absurda la imagen
aceptada de la escuela"
es sorprendente, como dos de las personas mas influyentes a nivel mundial, una en el área industrial y la otra en
el área educativa, llegaron a conclusiones similares
sobre un punto que ya no podemos soslayar, tenemos que pensar que el aprendizaje se volverá
un proceso cotidiano
y no algo que solo se realiza en el salón de clase y con el propósito de pasar alguna
materia.
Las organizaciones que aprenden, son organizaciones orientadas al aprendizaje de sus miembros
y de
la misma organización, o sea que, se ve a la organización como un ente que aprende, en el
sentido de que es sensible a los cambios en su ambiente y es capaz de adaptarse
a estos cambios, pero mas importante aun, es capaz de planear
su futuro y expandirse
para crearlo
Esta es otra de las ideas fundamentales de esta era, actualmente se empieza a plantear que no
solo los individuos aprenden sino también las organizaciones, con lo que el concepto se generaliza
y nuevamente rompe los paradigmas y se
plantea toda una revolución educativa,
ya que, al hablar de aprendizaje
ya no solo nos debemos referir a individuos,
sino también a organizaciones y sociedades completas, con lo que, si realmente el área de educacion superior quiere seguir
vigente, se debe replantear su papel en estos nuevos espacios
y empezar a preguntarse como aprenden las sociedades
y organizaciones y como se puede
facilitar y propiciar estos
nuevos procesos de aprendizaje.
En particular se debe plantear, como lograr que las mismas
Universidades se transformen en organizaciones inteligentes y que aprendan.
En conclusion podemos
considerar que los espacios
académicos deben estar estructurados
de tal forma que funcionen
como un núcleo de investigación y un generador
de conocimiento aplicado a la realidad,
donde se enlace la docencia
como proceso de adquisición y preservación del conocimiento, la investigación y la acción.
Donde, los alumnos y los académicos, actúen
en forma integrada en la búsqueda,
adquisición, preservación y transmisión
del conocimiento,
de tal manera que el descubrimiento
de unos propicie y facilite
el de los otros. Todos debemos ser copartícipes de ese espacio,
porque todos estamos
en la misma búsqueda.
Por otro lado, si no queremos ser arrasados
tenemos que tomar en cuenta que la estrategia debe desarrollarse en tres planos integrados: Local, Nacional e Internacional. De manera que las
organizaciones académicas deben contemplar su integración
e impacto en estos tres planos.
Tomando en cuenta lo anterior, planteamos la necesidad de crear organizaciones académicas que compitan a escala nacional
e internacional y donde los participantes
se desarrollen, no sólo como simples receptores del conocimiento,
o sea que cada espacio debe funcionar como un centro de investigación y desarrollo, de tal manera que se acostumbren a que sus trabajos
(teóricos o prácticos) son productos que pueden servir para resolver
algún problema y no simples
tareas que se hacen para pasar materias y que se tiran. Buscando que se den cuenta de la importancia e impacto de la informatica y que ayuden a los procesos de informatización de la sociedad.. Generando una cultura internacional, de tal manera que, desde estudiantes se
acostumbren a trabajar en
entornos globales y a que sus trabajos impacten
y se difundan en el ámbito mundial.
BIBLIOGRAFIA
Lorenzo H. Zambrano, Un socio
estratégico para la
competitividad
organizacional, América Economía, 9
de Septiembre de 1999
pág.
50
Tom Peters y
Robert H. Waterman, In Search
of Excellence, (En
busca de la Excelencia,Lasser Press,
México, 1994)
http://www.tompeters.com/toms_world/books.asp,
Prospectiva de la
Lic. en C. de
la
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Vol. II 14, pag. 22, 23, 1997,
México.
Dr. Seymour Papert, Una Historia de Aprendizaje. La
escuela del futuro: imágenes
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1998,
Cuernavaca,
Mor.,
México.
Peter M Senge,
The
Fifth Discipline: The
Art and Practice
of the Learning Organization, (La Quinta Disciplina, El Arte
y la
Practica
de
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al Aprendizaje, Ed. Juan Granica
S.A.,
Barcelona España, 1992-1998)