UNIVERSIDAD YACAMBÚ
Maestría en
Gerencia de Las Finanzas y los Negocios
Gerencia
Dinámicas
Inteligencia
Emocional.
Facilitador: Ángel Olivera
Participantes:
Arelys Ron.
Irma Rodríguez.
Martha Hidalgo.
Santa Saldivia.
Tema:
Inteligencia Emocional
|
Sub- temas: |
Responsables: |
|||
|
1.
Inteligencia Emocional. |
Martha
Hidalgo. |
|||
|
2.
Inteligencia Emocional en el Trabajo. |
Arelys Ron. |
|||
|
3.
Inteligencia Emocional en la Educación. |
Irma
Rodríguez. |
|||
|
4. El
Cerebro Emocional. |
Santa
Saldivia. |
|||
Reglas Chat Críticas Evaluaciones
Preguntas Recuperación
De la fecha y horario del foro. El Foro comenzará a las 6:30pm hasta
las 8:30pm del día lunes 21 de Junio del 2004.
De la identificación de los
participantes y los foristas. Cada participante debe identificarse al
momento de la conexión, con su nombre completo y la inicial de su apellido, de
la siguiente manera: MarthaH. Utilizar este estándar
facilitará el trabajo de los foristas quienes
prepararán la asignación de las preguntas con anticipación con el formato antes
indicado. Los foristas se identificaran de igual
manera, excepto que el símbolo "_Forista_"
se antepondrá a la identificación (Forista_MarthaH).
Del mantenimiento de la
conexión. Para mantener la conexión por favor utilizar el símbolo
"." (Punto).
Del orden de ejecución de las
preguntas. Para facilitar el proceso del foro, las preguntas están asignadas
en las dinámicas, presentan una única numeración del 1 al 40 y cada
participante tiene asignadas 2 preguntas, al iniciar el foro el coordinador
indicará la dirección de la página y todos los participantes pueden dar sus dos
respuestas de manera simultánea, sin orden específico por participante.
De la recuperación. Solo se hará una pregunta de
recuperación por cada participante, independientemente del número de respuestas
incorrectas que se hayan suministrado.
Intervenciones. Para intervenir durante el foro se
agradece solicitar la palabra con el símbolo "*". Los coordinadores
del foro se encargarán de hacer saber que el participante recibirá la palabra
en tanto termine la etapa del foro que está en ejecución. Los tres puntos...
indicarán que la persona que tiene el derecho de palabra no ha concluido la
idea, por lo que continuará hasta concluir.
Actividad de cada Forista
El coordinador del foro (Martha
Hidalgo) será responsable de la organización, de otorgar el derecho de palabra
para las intervenciones de cada participante. Cada integrante del equipo es
responsable de suministrar las evaluaciones correspondientes a sus dinámicas
(correctas o incorrectas) y de controlar el tiempo de respuesta a las preguntas
asignadas. La grabación del chat estará a cargo de
Santa Saldivia.
Reglas establecidas por el
Profesor a través del correo
Respecto a nuestros foros en línea, algunas indicaciones para tomarse en cuenta: 1. -> Empezarán a la hora exacta. La hora de referencia es aquella que dicen las operadoras de la central telefónica de CANTV. 2. -> Durante la interacción SÓLO SE PERMITIRÁ LA INTERVENCIÓN DE LOS ANFITRIONES Y DEL INTERROGADO. Los demás integrantes deberán contribuir con su silencio digital. Si alguien desea intervenir, deberá previamente solicitar la palabra a los anfitriones. 3. -> Una vez iniciada la sesión, DEBEMOS EVITAR ESCRIBIR MENSAJES DE SALUDO, INGRESO O DISCULPAS. Quienes incumplan esta norma, serán retirados de la sesión. Esto lo hacemos para lograr la concentración de todos los participantes en la interacción y por el respeto que debemos a los moderadores y sus interrogados. 4. -> Si alguno de ustedes desea comunicarse con otro participante lo puede hacer en privado. Para esto en el sistema de foros hay una opción. 5. -> El lenguaje que debemos guardar debe ser de altura y digno de profesionales. Si alguien tiene una duda o discrepancia en la sesión tiene el derecho de solicitar la palabra. Les agradezco que tomen la debida nota de estas normas. Gracias por su comprensión y colaboración. Saludos,Ángel Olivera. La actividad evaluativa
denominada foros se caracteriza por ser dinámica, en ella convergen tanto los
participantes, compañeros y profesor de la asignatura. Para lograr el éxito de
la actividad es importante conocer las reglas con anticipación y seguirlas (las mismas fueron
publicadas por el equipo anfitrión 3 días previos a la actividad), además que todos estemos
atentos al desenvolvimiento de la actividad. La dirección de la pagina es la
misma del día lunes 21 no se ha modificado para nada, solo se le agrego las
criticas y la evaluación, les agradezco que revisen con calma; http://www.oocities.org/es/marthidalgolivo/gerencia/Foro.htm dos participantes (Gustavo y Yamelis)
presentaron problemas con la pagina, pero si el resto pudo tener acceso, es
claro que el problema no era de la pagina; ambos casos fueron atendidos por los
foristas en el chat privado
para no entorpecer la actividad, ellos pueden dar fe de eso. Nuestra debilidad
como foristas es que el grupo debe organizarse mejor
para suministrar los resultados, pero todos los participantes también deben estar
atentos a esos resultados suministrados, en varias oportunidades se
proporcionaron respuestas y los participantes insistían en que no habían
recibido el feed back correspondiente, revisando el chat con atención pueden darse cuenta de ello. Al intentar
cerrar el foro indicamos la recuperación y fuimos SEVERAMENTE INTERRUMPIDOS por una supuesta ausencia de respuesta,
la cual se había suministrado con anticipación.
En conclusión y para lograr el
éxito de los próximos foros recomendamos a todos participantes, foristas y profesor, estar atentos al desenvolvimiento de
la actividad.
|
NOMBRE |
RESPUESTAS/ PARTICIPANTES |
EVALUACIONES |
|
Forista |
|
|
|
43F, 24NO |
20 |
|
|
2B, 36V |
20 |
|
|
|
Ausente |
|
|
|
16 |
|
|
48K, 23SI |
20 |
|
|
44G, 21SI |
20 |
|
|
47J, 8A, 20A |
20 |
|
|
46L, 19SI |
20 |
|
|
18D, 45C |
20 |
|
|
17SI, 5A |
18 |
|
|
16SI, 40H |
20 |
|
|
15E, 39A |
20 |
|
|
Forista |
|
|
|
14D, 38I |
20 |
|
|
37D |
20 |
|
|
12C, 33V |
18 |
|
|
11A, 32V |
20 |
|
|
31V, 10B |
20 |
|
|
9A, 35F |
18 |
|
|
8A, 34V |
20 |
|
|
7D, 30V |
20 |
|
|
Forista |
|
|
|
6A, 29F |
10 |
|
|
|
Ausente |
|
|
Forista |
|
|
|
4A, 27V |
20 |
|
|
3D, 25V |
20 |
[Angel_Olivera] Ok, adelante con
el inicio del foro sobre IE Inteligencia Emocional.
[Angel_Olivera] Adelante.
[Martha_HForista] Buenas noches, para el inicio de nuestras
dinámicas deben revisar la dirección http://www.oocities.org/es/marthidalgolivo/gerencia/Foro.htm en ella están asignadas todas las preguntas a
los participantes, dos preguntas para cada uno...
[Martha_HForista] para agilizar el proceso, pueden dar sus
dos respuestas simultaneamente...
[Martha_HForista] en la medida que suministren sus
respuestas cada forista les indicara la evaluacion...
[Martha_HForista] pueden comenzar a dar sus respuestas, exito para todos.
[Gustavo]
disculpen, pero practicamente no veo las laminas, estan muy oscuras
[Celian_Vivas] *
[Gustavo] no
veo cuales son mis preguntas
[htamayo] no veo mis preguntas
[htamayo] yo veo movida la pagina
[Martha_HForista] revisen la pagina, por favor todas las
preguntas están asignadas a una persona...
[htamayo] la pagina esta movida
[Angel_Olivera] Equipo de anfitriones al foro, ¿qué ha
pasado con le legibilidad de la información?
[Angel_Olivera] les agradezco una respuesta pronto
[Martha_HForista] disculpe profesor pero en mi computador no
tengo ningun problema con la pagina, le agradezco a
los participantes que revisen con calma
[Martha_HForista] no entiendo que puede pasar con los
compañeros, la pagina se ve perfectamente
[Daniel_M] Pregunta 44 de Santa Saldivia es "G"
[JeanetteM] Pregunta 37 respuesta D
[Carlos_David586] Mis respuestas son: 2B, 36 Verdadero
[Carlos_David586] *
[Martha_HForista] adelante carlos david
[Juan_P] Pregunta 31 - V
[Isnerlis_Martínez] Consegui la
dinámica pero no veo la pregunta que me toca, Por favor Necesito orientación
[Martha_HForista] isnerlys al lado
de la pregunta esta el nombre del participante a que le corresponde
foristaIrma_Rodriguez> .correcto Carlos David
[Canovas_C] 43 F
[SantaS_Forista] p44- correcto
[Daniel_V] Pregunta 47 de Pareo (Santa Saldivia) es la
J------- Pregunta 8 (Arelys ) Opcion
A (Si)
[Gustavo]
Disculpa, realmente no es mi intención entorpecer el foro, pero no veo las laminas bien las laminas y no sé cuales son mis preguntas
[Carlos_David586] La página cuesta un poco para abrirla pero
hay que reintentar
[Luz_P] La 8 de Marta es A
luego la 34 de Irma es verdadero
[JuanSuarez] Pregunta 11 respuesta
A, pregunta 32 respuesta Verdadero
[SantaS_Forista] p37 correcto
[yamelis_q] Oigan no abre la página
[Francisco_Quivera] No acceso a esa pagina, las preguntas estan en la pagina de los otros foristas
[_forista_Arelys_Dhamarys] *
[Canovas_C] 24 no
[Jose_Ch] Respuestas: 12-A, 33-F
foristaIrma_Rodriguez> Juan Suarez ambas correctas
foristaIrma_Rodriguez> Correcto Luz ambas
[_forista_Arelys_Dhamarys] Canova
correcto
[Daniel_M] Pregunta 21 de Arelys Ron es "SI"
[RicardoB] Respuesta Pregunta 6: "A" y Respuesta Pregunta 29: "Falso"
foristaIrma_Rodriguez> Carlos David correcto 2b
[Zuleima_F] la Pregunta Nº3 la
respuesta es la opción "D", y la respuesta de la pregunta Nº5 es VERDADERA.
[Daniel_M] 44 "G" 21 "SI"
[Martha_HForista] yamelis
revisa la direccion
es http://www.oocities.org/es/marthidalgolivo/gerencia/Foro.htm
[yamelis_q] es esa
[F_Vivas] *
[Canovas_C] 43 F ... Santa
[Daniel_M] 21 Opcion A
"SI"
[Angel_Olivera] .
[SantaS_Forista] p44 correcto
[Zuleima_F] Perdon la respuesta de
la presgunta Nº 25 es VERDADERA, me confundi al escribir el Nº 5
[Gustavo] lo
siento, no puedo ver la página por más que aclaro mi monitor
[RicardoB] Pregunta 6 ---> respuesta "A".
Pregunta 29 ---> respuesta "Falso".
[_forista_Arelys_Dhamarys] Daniel correcto
[Juan_P] Pregunta 10 - B
[SantaS_Forista] p43 correcto
[Jose_Ch] Respuestas: 12-A, 33-F
foristaIrma_Rodriguez> Correcto Zuleima ambas
respuestas
[yamelis_q] Señores no me abre...
[Martha_HForista] adelante f vivas
[RicardoB] *
[yamelis_q] tengo en su dinamica
abierta pero sin la asignación
[Daniel_V] Pregunta 47 de Pareo (Santa Saldivia) es la
J------- Pregunta 8 (Arelys ) Opcion
A (Si)
[yamelis_q] podrían suministrarme el numero de la pregunta
por favor
[SantaS_Forista] p47 correcto
[Francisco_Quivera] Lo siento, pero no puedo abrir tu pagina, copio y pego para evitar errores
[F_Vivas] La respuesta a la pregunta de arelys
es "SI".. y a la de
Santa la 10 va con la L
foristaIrma_Rodriguez> Correcto Respuesta A pero incorrecto es Verdadero
Ricardo B
[Hamilton_P] La respuesta a la pregunta 16 de Arelys Ron es
(SI) y
la respuesta a la pregunta 40 de Santa Saldivia es H amigdalas
cerebrales
[Angel_Olivera] .
[htamayo] la pregunta 15 es la
letra E
[RicardoB] *
[_forista_Arelys_Dhamarys] Hamilton 16 correcta
[SantaS_Forista] F vivas correcto
[Martha_HForista] compañeros todos pueden dar sus respuestas
sin esperar el derecho de palabra.
[Jose_Ch]
Respuestas: 12-A, 33-F
[_forista_Arelys_Dhamarys] Heriberto correcto la 15
[htamayo] santa la pregunta 39 es A
y la 15 de Arelis es la letra E
[RicardoB] Tienes razón, leí LA CONSECUENCIA y estaba
escrito UNA DE LAS CONSECUENCIAS, ¿podré tener otra pregunta? Obviamente la ira
es una de las consecuencias y no la única respuesta.
[SantaS_Forista] p40 correcto
[Jose_Ch] *
[Juan_P] .
[JuanSuarez] .
[yamelis_q] 4 a
[_forista_Arelys_Dhamarys] Francisco la respuesta a la 19
correcta
[Jose_Ch] *
[Canovas_C] .
foristaIrma_Rodriguez>
Jose Ch ambas son
incorrectas
[SantaS_Forista] p39 correcto
[leonardop] la pregunta 9 es la
"a" y la 35 es falso
[Celian_Vivas] Respuestas: (Santa Saldivia) 48
"Inteligencia Racional" = K
"Es aquella a la cual nos referimos cuando hablamos de CONCIENTE
INTELECTUAL. (Arelys Ron) 23 "Ya la respondo un momento por favor
>> Katty_g Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
foristaIrma_Rodriguez> Leonardop: es correcta la a
pero incorrecta la 35 es Verdadero
>> Katty_g ha abandonado la sala de conversación #Sala_de_Chat
[SantaS_Forista] p48 correcto
[leonardop] *
[Angel_Olivera] .
[Canovas_C] .
[Francisco_Quivera] La respuesta de la 18 es D
[JuanSuarez] Segunda vez que respondo, favor el
feedback....Pregunta 11 respuesta A, pregunta 32 respuesta Verdadero
[Isnerlis_Martínez] Mi respuesta es la d
[_forista_Arelys_Dhamarys] Francisco correcto la 18
>> Carlos_David ha abandonado la sala de conversación #Sala_de_Chat
foristaIrma_Rodriguez> Leonardo me refiero a la pregunt
9 es correcta
foristaIrma_Rodriguez> Juan Suarez ambas correctas
[JeanetteM] .
>> RicardoB ha abandonado la sala de conversación #Sala_de_Chat
[Francisco_Quivera] La 45 es C
[Isnerlis_Martínez] de la pregunta 14, disculpen la demora.
[yamelis_q] 27 verdadera
[SantaS_Forista] p45 correcta
[Isnerlis_Martínez] La respuesta de la Nro.38
es i
[Daniel_V] Pregunta 8 (Arelys ) Opcion A (Si)
foristaIrma_Rodriguez> Yamelys correcto
[leonardop] *
[SantaS_Forista] p38 correcto
[leonardop] *
[Mabel_Lugo] *
[Isnerlis_Martínez] Respuesta de la 14 d
[leonardop] *
[Jose_Ch] 12-C
[Gustavo] 17
SI
[_forista_Arelys_Dhamarys] iSNERLYS
CORRECTO
[Mabel_Lugo] *
foristaIrma_Rodriguez>
Jose Ch Correcto
[Jose_Ch]
33-Verdadero
[leonardop] *
[Angel_Olivera] .
[_forista_Arelys_Dhamarys] gUSTAVO
CORRECTO
foristaIrma_Rodriguez>
Jose Ch correcto
[Canovas_C] .
leonardop] *
[Daniel_V] Pregunta --20-- (Arelys )
Opcion A (Si)
[Mabel_Lugo] (7 = D) ; (30=
Verdadero)
[leonardop] *
[Celian_Vivas] 23 "Si; ...pues
citando a Russell; si vivieramos
tal cual deseamos, podria crearse un caos y/o un
conflicto de intereses en la sociedad. Por tal motivo basandonos
en el concepto y aplicabilidad de la Inteligencia Emocional podriamos
afirmar que efectivamente la inteligfencia emosional es condicion sinecuanon en la vida diaria"
[Martha_HForista] adelante leonardo
[leonardop] *
[Celian_Vivas] Respondiendo a Dhamarys
Ron
foristaIrma_Rodriguez> Mabel lugo ambas correctas
[_forista_Arelys_Dhamarys] Daniel la 20 correcto
[_forista_Arelys_Dhamarys] Celian
la 23 correcto
[Gustavo] la
segunda pregunta de Santa es 5 - A
foristaIrma_Rodriguez> Yamelis ambas correctas por
segunda vez
[Gustavo] el
cerebro racional
[leonardop] entiendo q la pregunta
35 es incorrecta ¿puedo recuperar?
>> Jose_Ch ha abandonado la sala de conversación #Sala_de_Chat
[yamelis_q] gracias
foristaIrma_Rodriguez> al final hablamos las recuperaciones
[Juan_P] Pregunta 31 V - Pregunta 10 B
[Angel_Olivera] .
[SantaS_Forista] Gustavo incorrecta
foristaIrma_Rodriguez> Juan P. ambas
respuestas son correctas
>> Carlos_David586 ha abandonado la sala de conversación #Sala_de_Chat
[Angel_Olivera] .
>> liliana_g Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
[SantaS_Forista] Gustavo la correcta es B
>>
Grupo5_FranklinC Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
>>
Grupo1_VictorV Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
[Gustavo]
cual es la respuesta correcta Santa??
[Martha_HForista] estamos finalizando el tiempo de respuestas...
>> liliana_g ha abandonado la sala de conversación #Sala_de_Chat
Angel_Olivera] Al parecer hay alugunas
respuestas pendientes, OJO
[Angel_Olivera] Anfitriones?
[Martha_HForista] bueno compañeros hemos culminado el ciclo
de respuestas,
[Martha_HForista] a los compañeros que se equivocaron en sus
respuestas...
[Angel_Olivera] ANFITRIONES NO SE PUEDEN RETIRAR HASTA TANTO
TENGAN RESPUESTAS PENDIENTES
[leonardop] *
[Angel_Olivera] les agradezco q revicen
el texto del chat para que vean que hay situaciones
sin respuesta
[Martha_HForista] disculpe profesor, pero todos los
compañeros fueron evaluados
[leonardop] *
[Angel_Olivera] No estoy hablando de la evaluación, hay
algunos participantes q tienen preguintas para
ustedes
[leonardop] *
[Angel_Olivera] adelante
[leonardop] tengo entendido q hay
recuperaciones
[leonardop] para los q contestamos
al menos una pregunta incorrecta
[Angel_Olivera] Anfitriones?
[SantaS_Forista] Gustavo ya te conteste es la repuesta B
[Angel_Olivera] Gustavo?
[Martha_HForista] diga profesor
[Angel_Olivera] Gustavo?
[Gustavo] si
[Gustavo] no
ya respondi profesor
[Angel_Olivera] Ok, entonces ahora
yano hay nada pendiente..
>>
Grupo5_SabrinaD Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
[leonardop] si la recupewraciones
[leonardop] loas recuperaciones
[Angel_Olivera] adelante con las recuperaciones
foristaIrma_Rodriguez> les explicamos.....
>>
Grupo5_DersiaA Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
[Martha_HForista] estamos tratando de explicar que las
personas que tienen preguntas incorrectas...
[Martha_HForista] se les asignara una nueva pregunta por el
correo...
[Martha_HForista] y deben suministrar la respuesta en 24
horas
[leonardop] ok
[Gustavo]
Gracias Martha, fue muy complicado para mi responder la segunda pregunta
>>
grpo5_carmeng Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
>>
Grupo5_SabrinaD ha abandonado la sala de conversación
#Sala_de_Chat
[Martha_HForista] alguna otra pregunta compañeros?
>> Celian_Vivas ha abandonado la sala de conversación #Sala_de_Chat
[Martha_HForista] queremos agradecer a todos los compañeros
por su participacion...
[Martha_HForista] y disculpen los inconvenientes, pero la
pagina abre perfectamente, estamos abiertos a su comentarios.
>>
Grupo5_SabrinaD Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
>> Juan_P ha abandonado la sala de conversación #Sala_de_Chat
[Martha_HForista] adelante profesor, hemos culminado.
[Angel_Olivera] Ok
[Angel_Olivera] veamos..
[Angel_Olivera] vamos a felicitar al equipo de anfitriones a
nuestro foro por su trabajo y los resultados obtenidos..de
acuerdo a la lista de alumnos inscritos, deberán ver si alguién
falto...
[Angel_Olivera] en este caso, deberán enviar por email las preguntas a los ausentes y su calificación será
sobre la base de 16 puntos como máximo..
>>
Grupo4_NileimaT Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
[Angel_Olivera] para esto, a partir de hoy, habrían 24 horas
para obtener la respuestas de los ausentes.. pasado ese tiempo los foristas
deberán publicar las notas de los asistentes en línea al foro y de los
participantes q respondieron por email (fuera de
línea)..
>>
Grupo4_Luis_A Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
[Angel_Olivera] Alguna pregunta?
>>
Grupo4_NileimaT ha abandonado la sala de conversación
#Sala_de_Chat
>>
Grupo4_NileimaT Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
[_forista_Arelys_Dhamarys] .
[Angel_Olivera] Ahora, me gustaría escuchar su "feed-back" de ustedes de este proceso..
[Angel_Olivera] les agradezco sean breves, adelante.
>>
Grupo4_MinneliaM Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
[Mabel_Lugo] *
[Grupo5_DersiaA] .
foristaIrma_Rodriguez> .Fue muy interesante ya que los participantes....
[Angel_Olivera] adelante (sin pedir la palabra)
foristaIrma_Rodriguez> trabajaron con dinamismo...
>> Katty_g Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
foristaIrma_Rodriguez> y eso es importante los felicito a todos.
[_forista_Arelys_Dhamarys] la organizaciòn
de las preguntas y las respuestas por cada forista...........
[Mabel_Lugo] muy interesante los temas que se trataron y las
dinamicas con que realizaron los foron
fueron excelentes, felicitaciones a los forista
"Exitos"
>> liliana_g Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
[htamayo] muy dinamico
exelente de parte de foristas
y participantes
[_forista_Arelys_Dhamarys] hace mucho mas
facil el proceso
foristaIrma_Rodriguez> Pero es importante resaltar que la pag.
no tenia problemas quizas
los nervios hacen que se confundan en un momento
[SantaS_Forista] El grupo en general trabajo de forma exelente, gracias a todos
>> Katty_g ha abandonado la sala de conversación #Sala_de_Chat
[Daniel_M] Me parecio una buena tecnica para los foros y nos permitio
tiempo suficiente para responder.
Felicitaciones
[leonardop] La dinamica
fue interesante y amena, felicito a ambos grupos
[JuanSuarez] Excelente, interesante, dinamico....
muchas gracias...
>> Daniel_V ha abandonado la sala de conversación #Sala_de_Chat
>>
Grupo4_KattyG Has entrado en la habitación #Sala_de_Chat
Zuleima_F]
La actividad de hoy fue muy dinamica... pero pienso
que lo mas interesante fue el material que los chicos prepararon.. que particularmente me
parecieron muy interesante la lectura y ver como abordan los temas en los
diferentes articulos presentados.. felicitaciones...Buenas
noches...
[F_Vivas] Exelente foro.. unos de los mejores en los que
he participado...felicitaciones a todos!!!
[Canovas_C] muy importante la publicacion
de un Guion con las reglas a seguir por los
participantes... Tambièn el asignar las preguntas de
una vez. Muy rapido... tal vez recomendaria
un mayor control del tiempo
[JeanetteM] Felicitaciones a ambos equipos anfitriones.
Buenas noches a todos
[Angel_Olivera] esto ha sido una buena referencia para los
dos siguientes foros del proximo lunes..
[F_Vivas] buenes noches y hasta
luego!!
[Angel_Olivera] que descansen.
[Daniel_M] Buenas noches
[Hamilton_P] Los foristas
excelentes, los temas bien
interesantes, los participantes muy
atentos y oportunos, en terminos generales una actividad muy ilustrativa.
Infografía.
Martha Hidalgo
1. EL ORIGEN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
El término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad
humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno
mismo y en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las emociones, sino
dirigirlas y equilibrarlas. El concepto de Inteligencia Emocional, aunque esté
de actualidad, tiene a nuestro parecer un claro precursor en el concepto de
Inteligencia Social del psicólogo Edward Thorndike (1920) quien la definió como "la
habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachos y
muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas".
http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/elorigendelainteligencia.htm
2. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
La mejor manera de definir la Inteligencia Emocional es
considerar que se trata de la capacidad
de aplicar la conciencia y la sensibilidad para discernir los sentimientos que
subyacen en la comunicación interpersonal, y para resistir la tentación
que nos mueve a reaccionar de una manera impulsiva e irreflexiva, obrando en vez de ello con receptividad, con
autenticidad y con sinceridad.
http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/lainteligenciaemocional.htm
3. INTELIGENCIA HUMANA
La inteligencia humana no tiene límites, es casi infinito
nuestro potencial, diferentes textos y expositores plantean el poder que tiene
la visión, los sueños, las ganas de hacer las cosas, la actitud mental
positiva. También se ha determinado que existen siete inteligencias.
http://www.capitalemocional.com/autor/Liderazgoy/intelihumana.htm
4. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Aún cuando el término Inteligencia Emocional ha comenzado a
utilizarse comúnmente en forma reciente la investigación en esta área no es un
fenómeno nuevo. En los últimos cincuenta años se han llevado a cabo miles de
estudios relacionados con el desarrollo de las capacidades del CE en los niños.
http://www.sistema.itesm.mx/sidi/documentos/programas/pdhpa_p/ago03/b52.htm
5. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PRÁCTICA POR DANIEL GOLEMAN
En su best-seller Inteligencia
Emocional, Daniel Goleman explica que el éxito
de una persona no dependía en un 100% de su coeficiente intelectual o de sus
estudios académicos. Lo que más importa es el nivel de inteligencia emocional.
En la continuación se describe lo que significa trasladar esta inteligencia
emocional al ambiente laboral.
http://www.resumido.net/es/libro.php?cod=230
6. MANEJAR LAS EMOCIONES AJENAS
Esta estrategia aprovecha hábilmente el contagio emocional.
Cada uno es parte del equipo emocional de los otros, para bien o para mal;
estamos siempre activándonos mutuamente distintos estados emocionales. Este
hecho ofrece un potente argumento contra la expresión desinhibida de
sentimientos tóxicos en el ambiente de trabajo. Por el lado bueno, los
sentimientos positivos que nos inspira una empresa se basan, en gran medida, en
lo que nos haga sentir la gente que representa a esa organización.
http://www.lafacu.com/apuntes/psicologia/inte_emo/default.htm#_Toc452465818
7. EL COACHING
El Coaching
es una técnica de desarrollo o crecimiento personal que por medio de sencillos
ejercicios hace que entre otras cosas te enfrentes a tus miedos, sentimientos
de dolor, depresión, soledad, pesadez, resentimientos, frustraciones y aprendas
a tener confianza en ti mismo y en los demás.
http://www.enbuenasmanos.com/ARTICULOS/muestra.asp?art=969
8. EL ESTRÉS Y LA ACTIVACIÓN EMOCIONAL
El estrés es la respuesta
no específica del organismo a cualquier exigencia... El calor, el frío, la
alegría, la tristeza, el esfuerzo muscular, las drogas y las hormonas provocan
respuestas altamente específicas... Sin embargo, todos esos agentes tienen un
común denominador: le exigen al organismo que aumente su capacidad de
adaptación para restablecer la normalidad.
http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/elestresylaactivacion.htm
9. ENTREVISTA REALIZADA A DANIEL GOLEMAN
EN SU PASO POR LA ARGENTINA (‘FERIA DEL LIBRO’ DEL AÑO 1999)
Durante su visita para presentar ‘La Inteligencia Emocional
en la Empresa’ le preguntaron más de una vez por qué considera más importante la inteligencia emocional que el
coeficiente intelectual y que la educación convencional. Palabras más,
palabras menos, su respuesta siempre fue:
http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/golemanenargentina.htm
10. EL APRENDIZAJE DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL NO TIENE
LÍMITES DE EDAD
Este artículo presenta un estudio sobre el aprendizaje de la
Inteligencia Emocional, y establece que a diferencia del desarrollo del
Cociente Intelectual, el aprendizaje de la inteligencia emocional no está atado
a la edad. Por el contrario, hay evidencias científicas muy alentadoras al
respecto. Según la conclusión de John Mayer, uno de los psicólogos que acuñó el término: ‘la
Inteligencia Emocional se desarrolla con la edad y la experiencia, desde la
infancia hasta la edad adulta”.
http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/elaprendizajedelainteligenciaemocional.htm
1. SOBRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NUESTRO
TRABAJO. QUÉ ES, DE QUÉ SIRVE, Y CÓMO LA PRACTICAMOS: El ingrediente más importante en la fórmula
del éxito es saber cómo entenderse con la gente" ”Theodore
Roosevelt “
http://www.psicologia-online.com/monografias/1/trabajo_ie.shtml
2. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA EXCELENCIA EN EL TRABAJO: En los empleos de
nivel inferior (empleados de compras y auxiliares de oficina), se requerían
principalmente capacidades técnicas. Pero en los cargos más elevados (puestos
profesionales o gerenciales), las capacidades interpersonales tenían más
importancia que las técnicas en cuanto a caracterizar los desempeños estelares.
http://www.gestiopolis.com/canales2/rrhh/1/ieexcelenciaw.htm
3. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL TRABAJO: Determina que las condiciones intelectuales no
son la única garantía de éxito en el ámbito profesional del trabajo, sino tan sólo
un factor, que unido a las necesidades emocionales cubiertas del personal como
equipo, desarrollará el desempeño y los resultados de todo líder y trabajador
motivándolo emocionalmente a ser productivo
http://www.monografias.com/trabajos10/inem/inem.shtml#inte
4. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS EQUIPOS DE
TRABAJO: El objetivo del
presente trabajo es presentar el concepto novedoso de inteligencia emocional y
relacionarlo con las características principales de las variables más
importantes de los equipos de trabajo.
http://www.capitalemocional.com/articulos/iemoet.htm
5. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL TRABAJO: En el templo de Delfos
existía una inscripción que rezaba “Conócete a ti mismo”. Inmortalizada
posteriormente por Sócrates, parece ser el lema de aquellos que quieren tomar
conciencia de su persona para progresar en la vida. Reconocer los sentimientos
y emociones, saber donde están los límites así como los aspectos en los que se
sobresale son pasos determinantes para poder servirse de esta información y
orientarla en el modo adecuado.
http://www.zaraempleo.org/reportajes/inteligencia_emocional/
6. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EMPRESA: Aptitudes como el autoconocimiento,
la seguridad en uno mismo, y el autocontrol, el compromiso, la integridad y la
habilidad de comunicarse con eficacia son algunas de las características que
analiza Goleman con lucidez e intuición. Gracias al
estudio de mas de quinientas organizaciones.
http://members.fortunecity.es/robertexto/archivo1/intelig_emocional.htm
7. CÓMO INFLUYEN LAS EMOCIONES EN MI TRABAJO
PROFESIÓN: Las tensiones de la
vida moderna, la hipercompetencia en el terreno
individual y empresario, la presión del reloj, la exigencia de un constante
perfeccionamiento profesional, etc., son situaciones que tienden a alterar el
estado emocional de la mayoría de las personas consideradas normales.
http://www.inteligencia-emocional.org/trabajoyempresa/
8. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL TRABAJO: Actualmente son muchas las empresas que están
invirtiendo mucho dinero en formar a sus trabajadores en Inteligencia
Emocional. Y esto es así porque se han dado cuenta de que la clave del éxito,
la clave de las ventas, está en el grado en el que los trabajadores de una
empresa conozcan y controlen sus emociones y sepan reconocer los sentimientos
de los clientes.
http://www.psicologia-online.com/autoayuda/iemocional/index.shtml
9. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA
EMPRESA: La inteligencia
emocional es dos veces mas importante que las destrezas técnicas o el
coeficiente intelectual para determinar el desempeño de la alta gerencia.
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/rrhh/ieempuch.pdf
10. Medida
de la inteligencia emocional de las personas y de las ORGANIZACIONES: Hace ya más de quince años, el
psicólogo Reuven Bar-On desarrolló un test para medir
las facultades emocionales –el “EQ-i” (emotional quotient inventory)– pero, como
se sabe, ha sido más recientemente Daniel Goleman
quien ha disparado el interés por la inteligencia emocional y por su medida.
http://members.fortunecity.es/robertexto/archivo12/medida_intemocio.htm
1.- INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN: En esta página se presenta detalles sobre las Habilidades Técnicas Cognoscitivas y
Emocionales; es notorio y evidente
que dentro del entorno, existe un alto grado de insatisfacción emocional
originado por los resultados de nuestro sistema, tal insatisfacción está
presente en las opiniones que expresan los diferentes sectores de la comunidad,
a través de los medios de comunicación y conversaciones cotidianas
interpersonales. _”La educación verdadera y natural conduce a la perfección, la
gracia y la plenitud, de las capacidades humanas”.Estos grandes cerebros no se
equivocaron cuando escribieron estas grandes verdades, por que para que la
sociedad trasmita la herencia cultural y emocional a la demás sociedad y los
contenidos de una buena educación cognoscitiva, en ideas, sentimientos,
tradiciones, costumbres, hábitos, técnicas, podríamos definir la educación como
la suma total de procesos por medio de los cuales una sociedad o grupo social
trasmite sus capacidades y poderes reorganizando y reconstruyendo las emociones
para adaptar el individuo a las tareas que desempeñara en el proceso
psicológico, potencial y social, este proceso consiste en abarcar la vida
entera del hombre en toda su extensión, la cual es cambiante al pasar por una
serie de etapas sucesivas, infancia, adolescencia, juventud, madurez y
senectud.
http://www.monografias.com/trabajos10/inem/inem.shtml
2.- LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS ESCUELAS: Esta pagina es sumamente interesante ya que muestra una serie de entrenamientos que podrían ser un beneficioso servicio que se brindaría por primera vez en
Latinoamérica, otorgando una capacitación y entrenamiento cuya utilidad abarca
desde un aporte a la competencia profesional de cada participante y al sentido
humano de tan importante labor, hasta herramientas prácticas para el
desenvolvimiento en el aula de cada una de las habilidades que forman la
Inteligencia Emocional. El artículo también muestra como ejemplos que, El
gobierno inglés ha decidido instruir a todos los directores de colegios del
país para desarrollar sus aptitudes emocionales. Los cursos se realizarán
en todos los centros de educación primaria, secundaria y especial del Reino
Unido. Afectarán a 3.500 directores al año y serán impartidos por
instructores elegidos mediante concurso público. También podrán observar la INTELIGENCIA
EMOCIONAL
EN ESCUELAS DE LOS EE.UU. New Haven, como tantas otras ciudades
industriales de Nueva Inglaterra, se halla sumergida en un pozo de pobreza,
drogas y violencia. Como ocurre con todas las escuelas de New
Haven, lo primero que aparece ante el visitante es un
cartel de las misma forma y color que las señales de tránsito, que anuncia “Zona
Libre de Drogas”. En la entrada nos recibe Mary Ellen Collins, la mediadora
escolar, una especie de defensora del pueblo para todo propósito, que atiende
los problemas especiales apenas aparecen, y cuya tarea incluye el ayudar a los
maestros con las demandas del programa de aptitud social. Si el maestro se
siente inseguro acerca de la forma de encarar una lección, Collins
va a la clase a mostrarle cómo debe hacerse.
http://www.inteligencia-emocional.org/asociacion/educacion.htm
3.- INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN: Esta página nos muestra una serie de
artículos todos referidos a la inteligencia emocional en la educación de manera
explicativa sobre una Investigación
realiza por Abel Cortese,
especialista en Inteligencia Emocional, y se hace eferencia sobre una
series de preguntas que realiza tanto a estudiantes como profesores para
determinar algunas variables sobre su investigación. Al final pasa a dar las
explicaciones de cada caso en particular, en los cuales toca la motivación
entre otros.
http://www.inteligencia-emocional.org/aplicaciones_practicas/articulos_educacion.htm
4.- LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COEFICIENTE
EMOCIONAL: En esta pagina se observa que el objetivo de es una investigación
de dos grupos de estudiantes de diferentes instituciones educativas; y la misma se refirió a indagar los niveles del Cociente Emocional
(CE) general y la de sus componentes en los estudiantes de administración de
empresas de estas dos instituciones educativas. Y los resultados revelaron que si bien existen diferencias
entre estos dos grupos, esta no es significativa en cuanto a los niveles de CE
y sobre la base de estos resultados estadísticos se admite la hipótesis nula
tanto la general como las específicas: "No Existen diferencias
estadísticamente significativas en los niveles de Inteligencia Emocional en los
estudiantes de administración de empresas de los últimos ciclos de una
institución educativa universitaria de estrato socioeconómico medio bajo y una
institución de educación técnica de estratos socioeconómico medio alto".
Además observamos que la media del CE general del 100% de los estudiantes
examinados están en un nivel catalogado como "Promedio", pero la
Escala de Manejo de la Tensión, aunque no sea una diferencia estadísticamente
significativa entre ambos grupos, la encontramos por debajo de la media en una
categoría denominada "Bajo" en ambas muestras, al igual que las Sub Escalas que miden las áreas psicológicas como Prueba de
la Realidad, Control de los Impulsos y la Autoestima.
http://www.monografias.com/trabajos14/intelig-emocional/intelig-emocional.shtml
5.- INTELIGENCIA
EMOCIONAL APLICADA A LA EDUCACIÓN, SALUD Y CALIDAD DE
VIDA POR MEDIO DE UNA PROGRAMAS o planes de trabajo que le permita al
participante aprender a resolver situaciones y estados psicológicos para
obtener los mejores resultados en el funcionamiento de su salud mental, física
y las áreas personales, familiares, académicas y laborales.
http://www.emocionol.com/programaseducaint.htm
6.- LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS ADOLECENTES: Este artículo nos explica como los adolescentes reciben ahora más
influencias que nunca y los padres apenas si tienen tiempo para dedicárselo,
los autores apuestan, con buen criterio, por la simplificación: pocos pilares
pero básicos. Y este mínimo firme se asienta en cuatro aspectos: amor, risas
("el humor no es una frivolidad, es la verdadera vitamina psíquica"),
límites (los adolescentes precisan que les marquen el territorio para no
sentirse perdidos; aquí se habla tanto de restricciones positivas como de
orientarles hacia un norte), y lazos, que es lo mismo que ayudarles a
establecer conexiones saludables consigo mismos y con los demás.
http://www.el-mundo.es/elmundolibro/2001/11/06/anticuario/1003945172.html
7.- LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN: Se muestra en este
artículo sobre Educar los sentimientos, y
la autora hace
referencia sobre una lectura que realizó y allí se señala que cada año, sólo en
Francia, se fugan de sus casas cien mil adolescentes, y cincuenta mil intentan
suicidarse. Los estragos de las drogas —blandas, duras, naturales o de diseño—
son conocidos y lamentados por todos. Parece como si las conductas adictivas
fueran casi el único refugio a la desolación de muchos jóvenes. La gente mueve
la cabeza horrorizada y piensa que casi nada se puede hacer, que son los signos
de los tiempos, un destino inexorable y ciego. Sin embargo, se pueden hacer
muchas cosas. Y una de ellas, muy importante, es educar mejor los sentimientos.
El sentimiento no tiene por qué ser un sentimentalismo vaporoso, blandengue y
azucarado. El sentimiento es una poderosa realidad humana, que es preciso
educar, pues no en vano los sentimientos son los que con más fuerza
habitualmente nos impulsan a actuar. Los sentimientos nos acompañan siempre,
atemperándonos o destemplándonos. Aparecen siempre en el origen de nuestro
actuar, en forma de deseos, ilusiones, esperanzas o temores. Nos acompañan
luego durante nuestros actos, produciendo placer, disgusto, diversión o
aburrimiento. Y surgen también cuando los hemos concluido, haciendo que nos
invadan sentimientos de tristeza, satisfacción, ánimo, remordimiento o
angustia.
http://members.fortunecity.es/robertexto/archivo9/intel_emocio.htm
8.- LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL Y LA VIOLENCIA EN LOS NIÑOS: Este punto se relata sobre la en
un artículo de una noticia sobre INTELIGENCIA
EMOCIONAL, y trata un punto específico sobre LA ACTUALIDAD DEL TEMA DE
LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA La noticia de la matanza de estudiantes a manos
de unos compañeros de instituto de ideología pronazi,
con todo su dramatismo y barbaridad no es totalmente nuevo, en los últimos años
se han visto noticias semejantes, muchas provenientes de América. En días
anteriores se mostraba un reportaje el
problema de las armas USA y como reclamo, el jefe de policía del distrito de Columbia de Denver, donde esta el
instituto de la tragedia, comentaba como hace tan sólo unos años un tiroteo era
un suceso tan inusual que despertaba la curiosidad incluso de las conductores
de ambulancia que se disputaban acudir al lugar de los hechos, sin embargo hoy
en día sólo despierta pesar por lo frecuentes.
http://members.fortunecity.es/robertexto/archivo6/violen_escuela.htm
9.- INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: Esta investigación hace referencias en esta
página, sobre No saque conclusiones precipitadas sobre los
hijos; Un rector de una de las mejores universidades
norteamericanas solía decir en las ceremonias de graduación y bienvenida que
sus mejores alumnos en la universidad habían sido pésimos estudiantes en sus
colegios. A mediados de los noventa Daniel Goleman en
su libro "Inteligencia emocional" puso en crisis el Coeficiente de
Inteligencia (CI) y revalorizó la capacidad de controlar nuestras emociones.
Algunos de los números unos en la universidad fracasaban en la vida y al
contrario, algunos otros que abandonaban sus estudios o los concluían con
dificultad alcanzaban la cima en las empresas, en puestos de responsabilidad en
el gobierno o en negocios particulares. Las habilidades tales como el
"liderazgo, la aptitud de establecer relaciones y mantener las amistades,
la capacidad de solucionar conflictos. La habilidad para el análisis
social" pueden ser muchos más decisivos en la vida de una persona. Y explican que: Su hijo puede estar entre las
personas que teniendo un bajo rendimiento académico en los estudios llega a
altas cotas profesionales o sociales a lo largo de su vida. Primer paso: confíe
en él, piense positivamente respecto sus actitudes y aptitudes, no
sobredimensione el problema; trate de conocer mejor a su hijo y a motivarle.
http://www.euroresidentes.com/colegio/tecnicas_de_estudio/estudio_inteligencia_emocional.htm
10.- INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN: El artículo presenta información sobre
entrenamientos de inteligencia emocional, el objetivo fundamental es aumentar
el nivel educativo de los estudiantes ingleses. La idea es que la aplicación de
la inteligencia emocional de los directores, en sus respectivos centros
educativos, revierta en la actitud de los pupilos e incremente su nivel
académico.
http://www.inteligencia-emocional.org/asociacion/educacion.htm
11.- EL CASO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SUS IMPLICACIONES
EN LA VALIDACIÓN Y EVALUACIÓN. Este trabajo tiene
los siguientes objetivos: Tratar de "recuperar" para el entorno
científico el concepto de la IE como constructo
teórico ya que aún no ha sido satisfactoriamente validado. Someter a uno de
estos instrumentos de evaluación de la IE, promovidos en estos textos
divulgativos, a una simple prueba de validez concurrente. Proponer una
alternativa para la validación empírica de este constructo
teórico.
http://www.capitalemocional.com/articulos/iemo_constructo.htm
12-. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA A INTERNET. Para lograr el éxito en Internet hoy día no basta
con poseer un alto coeficiente intelectual (CI) y unos conocimientos técnicos
muy grandes. Los cambios del siglo veintiuno están siendo testigos del
predominio del coeficiente emocional (CE), un concepto nuevo que incluye el autoconocimiento y autodominio, el celo y la persistencia,
la capacidad de motivarse uno mismo y de lograr resultados en conjunto con
otros.
http://www.desarrolloweb.com/articulos/634.php?manual=4
1. EL
CEREBRO EMOCIONAL: En este artículo define que la parte más
primitiva de nuestro cerebro, es el cerebro reptil, que se encarga de los instintos básicos de la
supervivencia, el deseo sexual, la búsqueda de comida y las respuestas
agresivas, y también se refiere al el sistema
límbico, también llamado cerebro medio, que es
la porción del cerebro situada inmediatamente debajo de la corteza cerebral, y
que comprende centros importantes como el tálamo, hipotálamo, el hipocampo, la
amígdala cerebral En el ser humano,
estos son los centros de la afectividad, es aquí donde se procesan las
distintas emociones y el hombre experimenta penas, angustias y alegrías
intensas.
http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/elcerebroemocional.htm
2. NUESTRO
COMPLEJO CEREBRO: Esta pagina se refiere al cerebro humano está formado por
varias zonas diferentes que evolucionaron en distintas épocas, entre ellos
tenemos el cerebro reptil encarga de los instintos básicos de la supervivencia
y el deseo sexual, el cerebro emocional estos centros ya funcionan en los
mamíferos, siendo el asiento de movimientos emocionales como el temor o la
agresión. En el ser humano, estos son
los centros de la afectividad, es aquí donde se procesan las distintas
emociones y el hombre experimenta penas, angustias y alegrías intensas y el cerebro racional, son los diferentes instintos, impulsos y emociones se añadió de
esta forma la capacidad de pensar de forma abstracta y más allá de la
inmediatez del momento presente, de comprender las relaciones globales
existentes.
http://www.inteligencia-emocional.org/articulos/nuestrocomplejocerebro.htm
3. EL CEREBRO EMOCIONAL: Esta página
se refiere a la conclusiones realizada por un científico de nombre Gazzaniga, sobre
cirugía de escisión cerebral en donde señala, que las experiencias emocionales
conscientes son sólo una parte de los mecanismos que las generan. La creación
de las emociones es una de las funciones más complicadas del cerebro. A pesar
de ser el estado del cerebro que mejor conocemos, no sabemos muy bien de dónde
proceden las emociones. Los científicos presentan diversas teorías sobre la
naturaleza de las emociones: para algunos, son reacciones físicas evolucionadas
por el efecto de la lucha por la supervivencia. Para otros, son estados de la
mente que surgen cuando se detectan reacciones físicas. Otros dicen que lo
importante solamente ocurre en el interior del cerebro.
http://html.rincondelvago.com/el-cerebro-emocional.html
4. EL CEREBRO EMOCIONAL: El sistema límbico está en constante interacción con la corteza
cerebral. Una transmisión de señales de alta velocidad permite que el sistema límbico y el neocórtex trabajen
juntos, y esto es lo que explica que podamos tener control sobre nuestras
emociones. Hoy en día la corteza cerebral, la nueva y más importante zona del
cerebro humano, recubre y engloba las más viejas y primitivas. La corteza
cerebral no solamente ésta es el área más accesible del cerebro: sino que es
también la más distintivamente humana. La mayor parte de nuestro pensar o
planificar, y del lenguaje, imaginación, creatividad y capacidad de
abstracción, proviene de esta región cerebral.
http://www.gestiopolis.com/canales2/rrhh/1/cerebroemocional.htm
5. INTELIGENCIA EMOCIONAL: Se dice que
tenemos una mente emocional y otra racional, la primera es mucho más rápida
actúa sin ponerse a pensar en lo que está haciendo, descarta la reflexión
deliberada y analítica que es el sello de la mente pensante, las acciones que surgen de la mente emocional
acarrean una sensación de certeza especialmente fuerte, una consecuencia de una
forma sencilla y simplificada de ver las cosas que pueden ser absolutamente
desconcertantes para la mente racional. La gran ventaja es que la mente
emocional puede interpretar una realidad emocional en un instante, emitiendo
los juicios intuitivos que nos dicen con quién debemos ser cautelosos, en quién
podemos confiar, quién está afligido. La mente emocional es nuestro radar para
percibir el peligro.
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/rrhh/ieuch.htm
6. MENTE EMOCIONAL: Estas son notas realizada por el Dr. Jorge Raúl Olguín. En donde
explica que el cerebro humano tiene un centro llamado amígdala, que es un
racimo en forma de almendra de estructuras interconectadas que se asientan
sobre el tronco cerebral y es especialista en asuntos emocionales. Existen dos
amígdalas, una a cada costado de la cabeza. Cuando el cerebro fue
evolucionando, sobre la corteza se añadieron varias capas de células
neuronales, formando la neocorteza, que era el asiento de la intelectualidad.
http://www.oocities.org/olguin_jorge/menteemocional.htm
7. INTELIGENCIA EMOCIONAL: En esta
pagina se da a conocer los resúmenes de trabajo de varios autores, entre ellos
tenemos la diferenciación de Gardner de 7 tipos de
inteligencia: verbal, lógico-matemática, espacial, musical, cenestésica,
interpersonal, intrapersonal. Señala este mismo autor
que la mayoría de las escuelas se sigue cultivando exclusivamente los dos
primeros tipos de inteligencia: la verbal, y matemática, al menos consciente y
premeditadamente. Por otra parte hablar de inteligencia emocional nos recuerda
que durante mucho tiempo la inteligencia ha sido lo contrario a las emociones.
http://members.fortunecity.es/robertexto/archivo6/violen_escuela.htm
8. MENTE EMOCIONAL O MENTE RACIONAL:
Existe teorías que el ser humano posee dos
mentes, una mente emocional y otra racional, la primera es mucho más rápida,
actúa sin ponerse a pensar en lo que está haciendo, descarta la reflexión
deliberada y analítica que es el sello de la mente pensante, por lo que las
acciones que surgen de la mente emocional acarrean una sensación de certeza
especialmente fuerte, una consecuencia de una forma sencilla y simplificada de
ver las cosas que puede ser absolutamente desconcertante para la mente
racional. Tras una descarga emocional fuerte, o incluso durante la misma, nos
sorprendemos a veces pensando para qué o por qué lo hice
http://www.ciencias.uma.es/publicaciones/encuentros/encuentros86/mente.htm
9. CAMBIOS CONSTANTES: Los órganos cerebrales no
cumplen funciones únicas sino que cada uno de ellos tiene tantas respuestas
posibles como células que las integran, hay que
mencionar algunas regiones del cerebro en donde la parte más cercana a la superficie del
cráneo se encuentra una gruesa capa de materia gris conformada por millones de
neuronas, que forman lo que se llama la corteza cerebral. Por debajo de la
corteza se encuentran otras regiones cerebrales que son los órganos
emocionales, ellos son el tálamo el hipotálamo y otras regiones que se
encuentran en el medio del cerebro.
http://www.monografias.com/trabajos14/cambios-constant/cambios-constant.shtml
10. INTELIGENCIA
EMOCIONAL: Goleman afirma, que los viejos paradigmas
proponían un ideal de razón liberada de los impulsos de la emoción, el nuevo
paradigma propone armonizar la cabeza y el corazón, es decir, llegar a
comprender lo que significa utilizar inteligentemente las emociones. Goleman señala cómo cada día aumentan las noticias
relacionadas con la inseguridad y la degradación de la vida ciudadana, fruto de
una irrupción descontrolada de los impulsos y de la creciente pérdida de
control sobre las emociones. Pero, frente a este desolador panorama ofrece una
vía de esperanza y optimismo, aporta una propuesta no sólo para que los adultos
sean capaces de autoanalizarse y
coger las riendas de su vida, sino para educar a los niños en la potenciación
de sus capacidades emocionales.
http://www.canaltrabajo.com/libros/ampliar.php?id_libros=6
1. ¿Influye la edad en el aprendizaje de la inteligencia
emocional?
2. El Dr. Howard Gardner,
plantea que las personas tenemos 7 tipos de inteligencia que nos relacionan con
el mundo. Menciónelas.
3. Defina Inteligencia Emocional.
4. En un país, donde el
índice de desocupación es bastante elevado, ¿Es aplicable la
Inteligencia Emocional a la difícil
búsqueda de un empleo?
5. Para Thorndike, además de la
inteligencia social, existen también otros dos tipos de
inteligencias: Menciónelas.
6. Defina inteligencia interpersonal.
7. Defina inteligencia intrapersonal.
8. Defina el estrés.
9. Cuales son las fases del SÍNDROME
DE ADAPTACIÓN GENERAL según Hans Selye
10. Cuales son los factores causales
del estrés, es decir los estresores.
1.- ¿Podría señalar a quienes les afecta el
exceso de volumen de trabajo y un entorno pesado?
2.- ¿Con qué finalidad las empresas actualmente
buscan capacitar a sus empleados en el idioma de la Inteligencia Emocional?
3.- ¿Permitirá los entrenamientos de
Inteligencia emocional mejorar la calidad del empleado en cuanto a la
comunicación, la individualidad, la sensatez entre otros?
4.- ¿Podrá usted señalar el autor intelectual de la Inteligencia
Emocional?
5.- Según Goleman,
¿podrá usted señalar cuales fueron las competencias emocionales que definen el
éxito de los líderes y de las empresas?
6.- Existen 7 pasos para ser efectivo, competitivo
y feliz, (saludable, sereno, sincero, sencillo, simpático, servicial,
sinérgico), ¿serán estos aspectos de suma importancia e impactantes cuando existen en los empleados de una
organización empresarial?
7.- Coincide usted con la filosofía de Daniel
Goleman, que dice” Quienes tienen Inteligencia
Emocional de trabajo demuestran tener
altos niveles dentro de cualquier organización, manifestando un gran control de
sus emociones, motivan y generan entusiasmo a sus compañeros y por ende
constituyen equipos de trabajos prósperos....”
8.- En el mundo de globalización y
tecnología avanzada que vivimos actualmente, ¿como podría usted luchar
sanamente entre varias personas para alcanzar un nivel superior sin ánimos de
causar estragos en sus adversarios?
1.- ¿Considera
usted, que al hablar de Inteligencia Emocional podríamos desarrollar
personalmente un ejercicio de reafirmación y re – dirección de Visión, Misión y
Valores Personales, Familiares, Profesionales y Ciudadanos, a través de
preguntas activas simulaciones y visualizaciones de las cosas que influyen
filosóficamente en nuestra vida, sueños y principios sobre las cuales basamos
nuestro actuar?
2.- ¿Cómo es capaz el
ser humano de exteriorizar sus imágenes mentales?
3.- Nombre los principios de la inteligencia emocional.
4.- ¿A qué apunta la
insatisfacción de los seres humanos?
5.- ¿Qué son las
emociones?
6.- ¿Cuales son los estados emocionales que influyen en el
ser humano de forma negativa?
7.- Para controlar de mejor forma las emociones, tanto
positivas como negativas las cuales forman parte de nuestra vida, y que es
normal que las sintamos, ¿Cuales que pensamientos y sentimientos debemos
practicar?
8.- ¿Que es ALFABETIZACION EMOCIONAL DISFRAZADA?
9.- ¿A qué se refiere LA
CLAVE ESTÁ EN LLEGAR A TIEMPO?
10.- ¿Qué es AUTOCONOCIMIENTO EMOCIONAL?
11.- ¿Cómo se manejan las emociones?
12.- Mencione el
Manejo de las Relaciones Interpersonales.
1.- ¿QUE ES
EL CEREBRO REPTIL?
2.- ¿QUE ES
EL SISTEMA LIMBICO O CEREBRO EMOCIONAL?
3.- ¿QUE ES
EL CEREBRO RACIONAL?
4.- ¿QUE SON
LAS AMIGDALAS CEREBRALES?
5.- ¿QUE ES LA NEOCORTEZA?
6.- ¿CUALES
SON LOS SIETE TIPOS DE INTELIGENCIA QUE
PROPONE GARDNER?
7.- MENCIONE
LOS TIPOS DE MENTE QUE POSEE EL SER HUMANO
8.- MENCIONE LAS REGIONES CEREBRALES QUE ESTÁN DEBAJO DE LA CORTEZA
CEREBRAL
9.-¿CUAL ES LA PROPUESTA DEL PSICÓLOGO GOLEMAN,
RELACIONADA CON LAS EMOCIONES?
1.
¿Influye la edad en
el aprendizaje de la inteligencia emocional? Carmen Rodríguez.
a) La
Inteligencia Emocional se desarrolla con la edad y la experiencia, desde la
infancia hasta la edad adulta.
b) La Inteligencia Emocional es
una característica innata en los individuos
c) La Inteligencia Emocional es
un aprendizaje formal que se obtiene en el colegio
d) Los niños tienen mayor
facilidad en el dominio y aprendizaje de la inteligencia artificial.
2. Cuales de estos grupos pertenecen a los 7 tipos de
inteligencia que nos relacionan con el mundo según el Dr. Howard
Gardner.
Carlos Rojas.
a) Inteligencia Lingüística,
Inteligencia Musical, Inteligencia Emocional.
b) Inteligencia
Visual-Espacial, Inteligencia Intrapersonal,
Inteligencia Lógica.
c) Inteligencia Interpersonal,
Inteligencia Kinestésica, Inteligencia Auditiva.
d) Todas las anteriores.
3. La
Inteligencia Emocional es: Zuleima Farfan.
a) Inteligencia emocional es
ahogar las emociones.
b) La capacidad de no aplicar la
conciencia y la sensibilidad para discernir los sentimientos que subyacen en la
comunicación interpersonal.
c) Reaccionar de una manera
impulsiva e irreflexiva, olvidando la receptividad, autenticidad y sinceridad.
d) La
capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales
en uno mismo y en los demás.
4. En un país, donde el índice de desocupación es bastante
elevado, ¿Es aplicable la Inteligencia Emocional a la difícil búsqueda de un
empleo? Yamelis Quivera.
a) Sí. La mayoría de las grandes empresas, buscan al contratar,
además de gente con conocimientos técnicos, aquellos con mayor inteligencia
emocional.
b) No. Los empleadores
no lo tienen presente cuando uno se postula para un trabajo, especialmente en
una gran empresa.
c) Sí.
La gente con inteligencia emocional que busca trabajo lo consigue menos rápido.
d)
No. La inteligencia emocional no es relevante.
5. Cuales de estas constituyen las metahabilidades propuestas por Salovey
y Mayer. Roberto Da Corte.
a) El conocimiento de las propias
emociones.
b) La capacidad para controlar
las emociones.
c) La capacidad de motivarse a sí
mismo.
d)
Todas las anteriores.
6. Para Thorndike, además de la
inteligencia social, existen también otros dos tipos de
inteligencias, Estas son: Ricardo Bello.
a)
Abstracta y mecánica.
b) Inteligencia racional y la
habilidad para manejar ideas
c) Inteligencia emocional y la
habilidad para entender y manejar objetos.
d) Ninguna de las anteriores.
7. La inteligencia interpersonal es:
Mabel Lugo.
a) A la que nos referimos cuando
hablamos de cociente intelectual o CI.
b) La capacidad de no aplicar la
conciencia y la sensibilidad para discernir los sentimientos que subyacen en la
comunicación interpersonal.
c) Se
basa en la experiencia vivida, es automática, preconsciente,
rápida, fácil y está relacionada con las emociones y la personalidad.
d) se construye a partir de una
capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás: en particular,
contrastes en sus estados de ánimo, temperamentos, motivaciones e intenciones.
8. La inteligencia intrapersonal
es: Luz Piña.
a) el conocimiento de los
aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la
propia gama de sentimientos, la capacidad de efectuar discriminaciones entre
las emociones.
b) La capacidad de no aplicar la
conciencia y la sensibilidad para discernir los sentimientos que subyacen en la
comunicación interpersonal.
c) Se
basa en la experiencia vivida, es automática, preconsciente,
rápida, fácil y está relacionada con las emociones y la personalidad.
d) se construye a partir de una
capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás: en particular,
contrastes en sus estados de ánimo, temperamentos, motivaciones e intenciones.
9. El estrés es:
Leonardo Polanco.
a) La respuesta no específica del organismo a cualquier exigencia.
b) La capacidad de no aplicar la
conciencia y la sensibilidad para discernir los sentimientos que subyacen en la
comunicación interpersonal.
c) La capacidad para controlar
las emociones.
d)
Todas las anteriores.
10. Cuales son las fases del SÍNDROME DE ADAPTACIÓN
GENERAL según Hans Selye.
Juan Pernalete.
a) Alarma, cansancio y persistencia.
b) Alarma, resistencia y
agotamiento.
c) estrés y calma.
d) Ninguna de las anteriores.
11. Cuales de los
siguientes son considerados estresores. Juan Suárez.
a) Físicos, sociales y
psicológicos.
b) Físicos, mentales y
psicológicos.
c) Físicos, personales y
psicológicos.
d)
Ninguna de las anteriores.
12. Entre los estresores físicos se encuentran: José Chirinos.
a) Celos, miedo, ansiedad.
b) Interacción con las personas,
malestares corporales.
c) El
ruido, la radiación, las toxinas.
d)
Todas las anteriores.
A continuación se le
presentan una variedad de proposiciones y cada una tiene varias alternativas
para que usted señale la opción que mejor le parezca como respuesta.
13.- La hipercompetencia
en el individual y empresario por la presión constante del mundo globalizado en
que nos desempeñamos, a quienes le hacemos mas daño cuando asumimos por
razones particulares tantos roles que la
vida nos obliga. Carmen Medina.
a.- A nosotros mismos._____
b.- A la empresa: _____
c.- A nuestro entorno familiar y social:
_____
d.- Todos los anteriores: ___X____
14.- La intención emergente de involucrar a todos
los empleados de una empresa moderna en
el ámbito de la Inteligencia Emocional, se pueden señalar: Isnerlis
Martínez.
a.- Es la clave del éxito: ______
b.- Es la clave de las ventas: _____
c.- Conlleva a la autorregulación y
conocimiento del empleado-cliente:_____
d.- Todas las anteriores: ___X___
15.- Considerando las características
fundamentales de la Inteligencia
Emocional en el trabajo. Se puede decir
que la aplicación de su método ofrece a la organización: Heriberto Tamayo.
a.- Desarrollar las habilidades de cada
empleado: ______
b.- Permite generar satisfacción en su
personal y clientela: _____
c.- Se visualizan las debilidades y las
fortalezas de manera consciente: ____
d.- Permite la comprensión e importancia del
trabajo en equipo: _____
e.- Todas las anteriores: __X___
16.- Está de acuerdo en la expresión de Daniel
Goleman cuando dice: “ Las
condiciones intelectuales no son la única garantía del éxito en el ámbito
profesional del trabajo, sino tan sólo un factor, que unido a las necesidades
emocionales cubiertas del personal como equipo, desarrollará el desempeño y los
resultados de todo líder y trabajador motivándolo emocionalmente a ser
productivo” Hamilton Pérez.
a.- Si___X___ b.-No_______
17.- ¿Esta usted de acuerdo o no, en que las
competencias emocionales de auto-conciencia, auto-regulación, empatía y
socialización son los aspectos mas
contundentes del ser humano para mostrar efectividad y competitividad en el
ambiente laboral? Gustavo Díaz.
a.-Si:___X___ b.-No_______
18.- La competitividad de una persona depende
de su equilibrio intelectual, lingüístico, emocional y corporal. De qué depende el equilibrio de una empresa? Francisco Quivera.
a.- De la sensatez de sus empleados: ______
b.- De la calidad del trabajo en equipo:
______
c.- De la sinergia que se le aplique
diariamente a lo que se realiza desde el ámbito familiar: ______
d.- Todas las anteriores: ___X___
19.- ¿El saber trabajar en equipo, el tener
iniciativa propia y lograr influir positivamente de ánimo de sus compañeros, será una parte
importante de la Inteligencia Emocional del trabajo? Francisco Vivas.
a.- Si__X____ b.-No______
20.- ¿Considera usted que la Inteligencia
Emocional es una herramienta importante que se necesita en las empresas, sin
importar cuan tamaño tenga, para trabajar con humanidad y eficacia? Daniel Villamizar.
a.- Si____X____ b.-No______
21.- Una vez leído el material
de la Infografía correspondiente. Está usted de acuerdo con el lema que dice: “
Mientras mas complejo es el trabajo, mas importante es la inteligencia
emocional? Daniel Montero.
a.- Si___X_____ b.-No______
22.- ¿Influyen las emociones
en el rendimiento laboral?
a.- Si___X_____ b.-No______
23.- El célebre filósofo Bertrand Russell escribió: “Vivir como uno desee; sólo eso merece
llamarse éxito”. Tomando en cuenta esta
frase, usted podría aplicar la Inteligencia Emocional en el medio de Trabajo, la familia y los estudios. Celian Vivas.
a.- Si____X____ b.-No______
24.- ¿Es posible la
responsabilidad careciendo de control emocional? Carlos
Canovas.
a.- Si________ b.-No__X____
|
PREGUNTAS |
ALTERNATIVAS |
|
Verdadero Falso |
|
|
0- Los colores de la Bandera de la
República Bolivariana de Venezuela son Amarillo, Azul Y Rojo |
(
X ) ( ) |
|
25.- La Inteligencia Emocional podríamos desarrollar personalmente un
ejercicio de reafirmación y re – dirección de Visión, Misión y Valores
Personales, Familiares, Profesionales y Ciudadanos, a través de preguntas
activas simulaciones y visualizaciones de las cosas que influyen
filosóficamente en nuestra vida, sueños y principios sobre las cuales basamos
nuestro actuar. Zuleima Farfan. |
( X
)
( ) |
|
26. Uno de los principios de la Inteligencia Emocional es la
Retención. Carmen Medina. |
(
X ) ( ) |
|
27.- La insatisfacción apunta tanto a la calidad
como a la cantidad, a las condiciones ambientales, conocimientos,
Procedimientos, capacidades y destrezas, técnicas como conjunto que se
emplean en el arte y ciencia, por medio de la educación, formación y entretenimiento.
Yamelis Quivera. |
(
X ) ( ) |
|
28.- Las emociones son estados
afectivos, de expresión súbita y de aparición breve, pueden según David Golemar y otros, crear un impacto positivo o negativo
sobre nuestra salud física, mental y espiritual. Roberto Da Corte. |
(
X ) ( ) |
|
29.- Una de las consecuencias de las emociones es la Ira. Ricardo Bello. |
(
X ) ( ) |
|
30.- Una de las formas controlar las emociones es la sonrisa. Mabel Lugo. |
(
X ) ( ) |
|
31.- La alfabetización emocional es una manera que una estrategia alternativa
para impartir educación emocional. Juan Pernalete. |
( X
)
( ) |
|
32.-El autoconocimiento emocional en una de sus formas es la Mejora en el reconocimiento y la
designación de las propias emociones. Juan Suárez. |
(
X ) ( ) |
|
33.- Una forma de las formas que se tiene para manejar las emociones, es
Mayor
tolerancia ante las frustraciones, y control del enojo. José Chirinos. |
( X
)
( ) |
|
34.- Una de las formas para el manejo de las
Relaciones Interpersonales: Mayor habilidad y actitud positiva en la comunicación. Luz Piña. |
(
X ) ( ) |
|
35.- Para lograr el éxito en Internet hoy día no basta no basta con poseer
un alto coeficiente intelectual (CI) y
unos conocimientos técnicos muy grandes. Leonardo Polanco. |
(
X ) ( ) |
|
36.-
El objetivo fundamental del estudio de
la IE, es aumentar el nivel educativo de los estudiantes. Carlos Rojas. |
(
X ) ( ) |
La Dinámica
de Pareo consiste en la presentación de dos columnas. A Y B. La A esta compuesta
por conceptos o enunciados. En la columna B encontramos palabras
asociadas al concepto de la primera lista. El participante debe seleccionar de
la segunda lista la letra de la respuesta que le corresponde al enunciado
de la columna A
|
COLUMNA A |
COLUMNA B |
|
37.- Parte más
primitiva del cerebro, y se encarga de
los instintos básicos de la supervivencia. Jeannette Medina. |
A.- Cerebro Racional |
|
38.- es la
porción del cerebro situada inmediatamente debajo de la corteza cerebral, y
que comprende centros importantes como el tálamo, hipotálamo, el hipocampo,
la amígdala cerebral. Isnerlis Martínez. |
B.- Neocorteza |
|
39.-Son
los instintos, impulsos y emociones se añadieron de esta forma la capacidad
de pensar de forma abstracta. Heriberto
Tamayo. |
C.- Propuesta del psicólogo Goleman,
relacionada con las emociones |
|
40.-Racimo en forma de almendra de estructuras
interconectadas que se asientan sobre el tronco cerebral y es especialista en
asuntos emocionales. Hamilton Pérez. |
D.-Cerebro Reptil |
|
41.-Capas de células neuronales, que es el
asiento de la intelectualidad, y que permitió el desarrollo del pensamiento
abstracto y permitió agregar matices en la evolución de la especie, tales
como ideas, lenguaje, arte etc. Gustavo Díaz. |
E.-Tipos de
Inteligencias |
|
42.- verbal, lógico-matemática, espacial, musical, cenestésica,
interpersonal, intrapersonal. Carmen Rodríguez. |
F.- Mente Emocional |
|
43.- Mente que actúa sin ponerse a pensar en lo que está haciendo,
descarta la reflexión deliberada y analítica que es el sello de la mente
pensante. Carlos Canovas. |
G.-Regiones Cerebrales |
|
44.- El
tálamo y el hipotálamo. Daniel
Montero. |
H.- Amígdalas cerebrales |
|
45.- Para que
los adultos sean capaces de autoanalizarse y coger las
riendas de su vida, sino para educar a los niños en la potenciación de sus
capacidades emocionales. Francisco Quivera. |
I.-Cerebro Emocional
o límbico |
|
46.- Ventajas de la mente experiencial. Francisco Vivas. |
J.- La inteligencia experiencial |
|
47.- Se basa en la experiencia
vivida, es automática, preconsciente, rápida, fácil
y está relacionada con las emociones y la personalidad. Daniel Villamizar. |
K.- A la que nos referimos cuando hablamos de cociente
intelectual o CI |
|
48.- La inteligencia racional es. Celian Vivas. |
L.- Suele ser adaptativa
en la mayoría de las situaciones |
37D, 38I, 39A, 40H, 41B, 42E, 43F, 44G, 45C,
46L, 47J, 48K
1. Cuales son las características marcadas
que diferencian un desempeño estelar de un desempeño mediocre en los directivos
de una organización. Gustavo Díaz.
a) Las capacidades analíticas y
el pensamiento conceptual.
b) Las aptitudes
generales que diferencian a los trabajadores superiores de los mediocres
dependen de la Inteligencia Emocional, no de la capacidad puramente cognitiva.
c) Se requieren principalmente
capacidades técnicas.
d) Las capacidades interpersonales tienen
menos importancia que las técnicas en cuanto a caracterizar los desempeños
estelares.
2. ¿Que tipo de
información procesa el cerebro reptil? Leonardo Polanco.
a) Los instintos básicos
de la supervivencia -el deseo sexual, la búsqueda de comida y las respuestas
agresivas.
b) El asiento de movimientos
emocionales como el temor o la agresión.
c) Centros de la afectividad, es aquí donde se
procesan las distintas emociones y el hombre experimenta penas, angustias y
alegrías intensas.
d) Todas las anteriores.
3. ¿Que
tipo de información procesa el cerebro medio o sistema límbico?
Ricardo Bello
a) Los instintos básicos de la supervivencia -el deseo
sexual, la búsqueda de comida y las respuestas agresivas.
b) Coordinación de movimientos
físicos.
c) Centros de la
afectividad, es aquí donde se procesan las distintas emociones y el hombre
experimenta penas, angustias y alegrías intensas.
d) Ninguna de las anteriores.
4. De acuerdo al estudio de la
inteligencia emocional, que aspectos deben considerarse a la hora de diseñar
una pagina web. José Chirinos
a) Confianza. Curiosidad.
Capacidad de comunicar.
b) Autocontrol. Relación. Espacio.
c) Cooperación. Intencionalidad. Trabajo
d) Ninguna de
las anteriores.