Elaborado por: T.S.U. Elizabeth Gil
| http://www.angelfire.com/az2/educacionvirtual/aulaselectronicas.html |
La educación a distancia se beneficiara mucho de los entornos de inmersión que pueden ser conectados por red y compartidos entre muchas redes personas e instrucciones. Los nodos de las redes educacionales pueden albergar espacios de aprendizaje compartidos para proyecto de educación y entrenamiento. |
| http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp |
| Las nuevas tecnologías de la información y de las
comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para las
interrelaciones humanas , este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de
educación, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del
conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones. |
| http://www.uib.es/depart/gte/revelec1.html |
| Los efectos y alcance de las nuevas tecnologías, no sólo se sitúan en el terreno de la información y comunicación, sino que lo sobrepasan para llegar a provocar y proponer cambios en la estructura social, económica, laboral,jurídica y política. Y ello es debido a que no sólo se centran en la captación de la información, sino también, y es lo verdaderamente significativo, a las posibilidades que tienen para manipularla, almacenarla y distribuirla. |
| http://www.vc.ehu.es/campus/centros/e.g.b./deptos-e/deppe/relectron/n5/eln5a3.htm |
Se puede constatar que los ordenadores se encuentran cada día más cerca de la educación, en concreto, también más cerca de la realidad escolar de nuestras aulas. Los ordenadores se han introducido precozmente en la enseñanza e incluso se ha investigado sobre su idoneidad didáctica en diferentes situaciones de escolaridad y docencia, fundamentalmente sobre el uso de ordenadores individuales e independientes que ofrecieran posibilidades de simulación, experimentación, trabajo interactivo, adecuación al ritmo propio de cada individuo, posibilidades de uso con discapacitados, etc… |
| http://www.angelfire.com/az2/educacionvirtual/software.html |
| Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas. Se definen las caracteríasticas y funciones principales de los software educativos. |
| http://pupitre.urv.es/publica/publicacions2/comunicacions/comunica11/index.htm |
| El objetivo fundamental de esta página es exponer la experiencia del uso de una herramienta de trabajo colaborativo en la red (BSCW) como soporte a la docencia y a la gestión de la investigación. Esta pág a sido desincorporada del servidor por lo que puede ser accesada de manera local ya que es parte fundamental de esta infografía y es base de algunas de las preguntas a este subtema. Local aquí |
| http://chopo.pntic.mec.es/~fgomez5/articulos2-10.htm |
| En este Link puede encontrarse el articulo INTERNET: FORO DE DISCUSIÓN Y DEBATE (Abril de 1998) en el cual el autor menciona los servicios que encontramos en Internet como email, mailing list, news, FTP, Telnet, Gopher, WWW (web), IRC... con los cuales pueden establecerse como en excelente mediopar la realización de foro de discusión y medio de intercambio de ideas y de información |
| http://www.webeducatio.com/plataforma/eleccion.htm |
| En esta página se define el el producto WebCT, creado por la University of British Columbia, Canadá, herramientas de software, para la implementación de cursos a distancia tanto de origen académico y comercial. |
| http://www.webeducatio.com/servicios/hwbt.htm |
| Host Web-Based Training permite que las organizaciones educativas, empresariales y editoriales puedan obviar toda infraestructura tecnológica propia, para abordar únicamente los problemas inherentes a la implementación de sus cursos o libros en Internet. |
| http://www.iiz-dvv.de/spanisch/Publikationen/Ewb_ausgaben/56_2001/sp_eyitayo.html |
| En este trabajo se pretende explorar algunos de los problemas que están comenzando a surgir en el proceso de búsqueda de usos para las tecnologías de información y comunicación (TIC) —en especial la Internet y la World Wide Web (WWW)— en el campo de la educación, y sus repercusiones de largo plazo en las universidades tradicionalmente orientadas hacia el formato impreso. |
| http://dewey.uab.es/pmarques/ticuniv.htm |
| Este artículo se ha elaborado a partir del Seminario organizado por el grupo de trabajo CCUC (Cambio de Cultura en las Universidades Catalanas del siglo XXI). En este seminario se apuntó el nuevo paradigma para la enseñanza que se va perfilando en el marco de la sociedad de la información con las nuevas prestaciones de los ordenadores, la telefonía, los "mass media" y, especialmente, Internet, que proporcionan acceso a todo tipo de información, siempre disponible en todas partes, y facilitan de unos canales de comunicación también omnipresentes e inmediatos. |
| http://www.espe.edu.ec/informa-general/memorias-eventos/memorias-med/yepez-wilson/intranet.htm |
| Las ventajas tecnológicas de los tiempos actuales como la Electronica, la informática, los sistemas de comunicacon, la multimedia, la realidad virtual, han permitido concebir redes de datos como el Internet, Intranet y Extranet las mismas que aplicadas a la educación se constituyen en inmejorables herramientas de apoyo a la gestión de las escuelas de formación académica ya que les permite incorporar a sus proceso la educación interactiva a distancia o Teleducación con suficiente de calidad. |
| http://www.ice.uma.es/edutec97/edu97_c4/2-4-12.htm |
| Cuando en nuestra sociedad emerge una nueva tecnología, como está sucediendo en estos momentos con la Realidad Virtual Generada por Ordenador (CGRV), en esta página se realiza un análisis pedagógico para reflexionar sobre sus aplicaciones educativas, así como sobre los problemas que trae consigo la tecnología que nos acerca a estos espacios virtuales. |
| http://www.uned.es/ntedu/espanol/temas-de-debate/mitos/nuevastecnos.htm |
La influencia de la informática y los sistemas tecnológicos digitales de comunicación están provocando cambios en la mentalidad de mucha gente, quien abrumada por los resultados que anuncian las grandes empresas, termina haciendo consideraciones de orden casi mágico en torno a la tecnología y sus potencialidades. Las nuevas tecnologías permiten establecer una comunicación "on line" y tener un papel mucho más activo en la construcción y desarrollo de un curriculum. |
| http://www.ati.es/novatica/1998/132/anvaq132.html |
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) están produciendo importantes transformaciones en la sociedad, hasta el punto de marcar la característica distintiva de este momento histórico en relación al pasado. Desde ahora nuestra sociedad será denominada como la Sociedad de la Información. La informática, unida a las comunicaciones, posibilita prácticamente a todo el mundo el acceso inmediato a la información. El recurso que hoy se considera más valioso es la información. Puede decirse,que Sociedad de la Información es, ante todo, Sociedad de formación. Por ello hoy las TIC pueden ser consideradas esencialmente como el substrato para la formación de los individuos en esta sociedad. |
| http://www.ice.uma.es/edutec97/edu97_c4/2-4-14.htm |
| Se analizar en qué medida y quiénes son los segmentos de la población española que tienen acceso como usuarios a la tecnología de la información. En especial de Internet, la red de redes mundial de comunicación entre ordenadores, la cual es la manifestaciones más genuinas de lo que es la sociedad de la información y quizás la tecnología más representativa. |
| http://www.webeducatio.com/plataforma/descripcion.htm |
| En esta página se describe la tecnología de la estructura de un curso On Line en la web sobre plataforma WevCT, la cual, es una herramienta para la realización de cursos totalmente en línea instalables en un Web sever local o remoto. en el que interacción se lleva totalmente a cabo mediante el uso de navegadores desde las máquinas clientes. |
| http://www.emprendedor.com/servicios/plataforma.htm |
| En está página se da una justificación del porque el uso de una plataforma como WebCT para la realización de cursos completamente interactivos permitiendo así a los educadores y capacitadores presentar sus cursos en una forma flexible y variada. |
| http://www.it.uc3m.es/~liliana/paginas/masinfo/oviedo_uc3m.html |
| Se define ep proyecto SEBASTIAN con el que se pretende desarrollarr en un equipo de trabajo interdisciplinar una herramienta de tele-educación basada en tecnología Internet. Para ello se intentan aprovechar las innovaciones tanto en tecnología web (Java, JavaScript, VRML, XML, SMIL) como en pedagogía integrándolas en un entorno para el aprendizaje síncrono y asíncrono. |
| http://www.educ.cl/index1.html |
| Proporciona información sobre el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) como apoyo el desarrollo y aplicación de metodologías de enseñanza aprendizaje centradas en el alumno en la Docencia de Pre-Grado. |
| http://www.angelfire.com/az2/educacionvirtual/usodelinternetporelaprendizajecolaborativo.html |
| Se han realizado investigaciones en temas educativos por Internet entre los que se encuentran: formas de representación del conocimiento (para mostrar el material), formas y herramientas de implementación de cursos en Internet (courseware), estudio sobre comunidades virtuales educativas, etcétera. Pero un campo que permanece bastante inexplorado es el de herramientas de aprendizaje colaborativo que puede apoyar todo el montaje de la educación a través de la red |
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Última Actualización: 09OCT2002 |
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