ðHwww.oocities.org/es/nelsyramonaurbaez/proytics.htmlwww.oocities.org/es/nelsyramonaurbaez/proytics.htmldelayedxbÕJÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÈðþÿLOKtext/htmlpq¹y,ÿLÿÿÿÿb‰.HFri, 11 Jan 2008 12:51:35 GMT© Mozilla/4.5 (compatible; HTTrack 3.0x; Windows 98)en, *çaÕJÿL ESCUELA BÁSICA ALVARO OLIVERO

 

ESCUELA BÁSICA  ALVARO OLIVERO.
PROYECTO TICs.

 

 

 

La Lectoescritura.

 

 

Autores:

Nelsy Ramona urbaez.

Manuel Darío Bertrez Rubio

 

Diagnostico :

Realizar un proyecto, queremos que para los nuevos tiempos los estudiante de la comunidad de cabral  barrio el llano. Conozcan a profundidad todas las letras del abecedario y tengan un amplio conocimiento del abecedario, tanto en la lectura como en la escritura.

 

Títulos

La Lectoescritura.

Abecedario

Leer.

Escribir.

Problemas:

La dificultad que presentan los estudiantes de 4to grado de la escuela

Básica Álvaro Olivero, es que no dominan. las letras del abecedario y por ende al no conocerla no saben leerla.

 

Fortaleza:

Fundamento del proyecto: se fundamenta en la lectoescritura; con la finalidad de que aprendan a leer y escribir correctamente un párrafo ; y conozcan las letras del abecedario en función de palabra

 

Objetivo general.

Determinar si la metodología empleada en los primeros grados es adecuada en el proceso de la lecto-escritura; para el desarrollo del pensamiento lógico y el enriquecimiento del léxico en los estudiantes

 

Objetivo especifico

Determinar las dificultades que presentan los (as) estudiantes de la escuela Álvaro olivero al aprender a leer y a escribir.

 

Localización o ubicación.

Escuela: Álvaro Olivero. Dirigido a los estudiantes de 4to grado de básica.

 

Metodología de trabajo:

 

La observación directa.

 

Seleccionar las actividades o tareas.

_Seleccionar las letras del abecedario con objetos que ellos puedan reconocer, cada una de las letras.

_Observación de esos objetos y escribir palabras con dichos  nombres de los objetos, para que los alumnos puedan identificar las letras.

Conocer las letras del abecedario, mayúsculas y minúsculas

 

Buscar en la pagina Web objetos con esas letras; para que identifiquen y puedan leerlas y escribirlas.

_Después de conocerlas   , leerlas, escribirlas en orden alfabético todas las letras y palabras encontradas o  seleccionadas.

 

 

Establecer la  calendarizacion:

 reuniones  5 miércoles desde las 8 :a.m./10:a.m 

 

Fecha de inicio:16/12/2007.

Destinatario o beneficiario: este proyecto esta dirigido a los estudiantes de la escuela  básica :Álvaro olivero.

 

Determinar los recursos humanos

Director, maestros estudiantes sociedades padres madres y amigos de la escuela y la comunidad en general. Entre otras.

Confeccionar una lista de recursos/materiales.

_laminas

_cuadernos

_lápices

_caligrafías

_borrador

_tizas

_Internet www.monografias.com, http://www.monografias.com/trabajos16/metodo-lecto-escritura/metodo-lecto-escritura.shtml#ENSEÑESCRITURA

www.geocities.es, http://www.oocities.org/es/nelsyramonaurbaez/lectura_comprensiva.html

http://www.salonhogar.com/espanol/lenguaje/abcespanol/abcespanol/index.htm  

_libros de textos

_software educativo (Tiempo de Lectura, La Palabra, Los Verbos)

_figuras

_pizarra

_rota folio. Etc.

 

 

 

Evaluación  del proceso de la "enseñanza" de la escritura

Muchos autores afirman que la lectura y escritura deben ir unidos, porque ambos se dan gradualmente e interactúan en el proceso de enseñanza -aprendizaje. A partir, de ésta experiencia personal, considero que la escritura es el resultado del aprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos, símbolos, representaciones, entre otros. Es decir, cuando el niño conoce y reconoce los signos y símbolos, procede a expresar en forma escrita. Plasmando con su mano de tinta a papel. Para escribir necesariamente, debe tener una coordinación de motricidad fina; sensorio – motora, en la coordinación de sus sentidos; visomotora, la coordinación específica entre su visión – táctil. Para tal procedimiento se propone el siguiente método de aprendizaje de la escritura:

Paso 1. Coordinación sensorio motora

Paso 2. Ejercicios de manipulación de lápiz

Paso 3. Caligrafías

Paso 4. Ejercicios de copias de figuras, signos y códigos.