Opinión
La culpa no es de Manson
Por Andrés Mega

La pregunta que todos se hacen es ¿qué anduvo mal? Mi respuesta es: varias cosas, y lo peor es que siguen pasando. Los ingredientes necesarios para una combinación explosiva son: personalidad predisponente, contexto familiar, contexto microsocial (escuela y amigos), factores sociales y factores desencadenantes. La suma detonará en algún momento.

Resulta evidente que los sistemas que deberían haber detectado la crisis no fueron operativos a la hora de ver qué le pasaba a este joven, su capacidad de comunicación o no, el grado de sentirse diferente de los otros y sin pertenencia a grupo alguno; y aparentemente no existió un intento de preguntarse por qué estaba tan introvertido, ni en el contexto de la familia o el de la escuela.

Todo esto apunta a una personalidad previa, con características sensibles y probablemente esquizoides, la que, sumada a su sensación de no pertenecer a ningún lado, hace posible, con estímulos tal vez no muy importantes, pero que impactan en un yo frágil que magnifica toda agresión, la desproporcionada reacción.

En los últimos tiempos he recibido testimonios de pacientes docentes que se sienten impotentes frente a la creciente violencia que sufren de parte de sus alumnos, hasta el punto que quieren renunciar a sus trabajos, o pasar a cumplir tareas sin alumnos a cargo. Este punto es un indicador que marca que el grado de conflicto ha superado a las familias, las que están delegando la contención en las escuelas que, a su vez, también están siendo rebasadas.

Por esto mismo, creo que hay dos circunstancias por atender: en primer lugar, el problema del joven en particular, mediante la asistencia psiquiátrica y psicológica respectiva, y los intentos que demande su rehabilitación, la asistencia de la familia y de todos los que han sido impactados por esta tragedia. Pero, en segundo lugar, la puesta en práctica de un plan de detección temprana a nivel escolar de alumnos con trastornos de personalidad e historial violento, no mediante la clásica psicopedagoga escolar, sino mediante psicólogos, psiquiatras infantojuveniles y asistentes sociales que apoyen y refuercen el rol docente, que está recibiendo el embate de la violencia de los educandos, y un trabajo paralelo sobre sus familias.

Tal vez sería más sencillo que la culpa de lo que ocurrió en Carmen de Patagones fuera debido a una anomalía genética, al mejor estilo lombrosiano, o que Marilyn Manson y su música fueran los culpables, pero no es así. Somos los padres, los educadores y demás miembros de la sociedad en contacto con estos adolescentes, los que debemos asumir esta responsabilidad, y actuar en consecuencia. Negar esta realidad implicará, en el plazo no lejano, la multiplicación especular de este drama.
La Nacion, 30 de septiembre de 2004
El autor es psiquiatra forense y presidente de Millennium Fundación Psiquiátrica

Bandera a media asta detrás de la Casa Rosada Foto: Silvana Colombo