UNIVERSIDAD DE YACAMBU.
DIPLOMADO EN GERENCIA ORGANIZACIONAL.
ENERO-ABRIL 2004.
IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA EN EL RECURSO HUMANO.
PROFESOR: CHRISTIAN FOSSA-A.
INFOGRAFÍA No. 4. CAMBIO TECNOLOGICO EN EL CAMPO DE LA EDUCACION FORMAL E
INFORMAL.
Si a partir de la masificación de la educación se ha venido
cuestionando la finalidad y la existencia misma de los sistemas educativos,
ahora quienes por suerte tenemos acceso a herramientas de Tecnología de la
información y la comunicación podemos darnos cuenta del amplio espectro de
posibilidades que tenemos de aprender, de adquirir conocimientos, habilidades y
destrezas dentro y fuera de lo que llamamos educación formal y sistemas
educativos. Si observamos un poco,
existe una corriente de “flexibilización” de la educación, por lo que entiendo,
la educación se va a adaptar al individuo, o al menos, la educación abrirá la
posibilidad de adaptarse a los intereses
particulares, ¿Qué consecuencias traerá esto? Ahora solo podemos especular,
pero aquí tenemos un giro total de un sistema rígido en el cual todos los
individuos debieron unos mas que otros integrarse a él, a un sistema educativo
que va tomando la forma de cada elemento que se va incorporando, ¿Cambios?
Demasiado evidentes...¿Impacto? Tendremos que esperar, no olvidemos que un país
como España, incorporado a la C.E.E. percibe como vertiginosa su incorporación
a la tecnología cuando cerca de un 20%
de sus habitantes tienen acceso a P.Cs. , y por allá atrás en la
caminata hacia el desarrollo vienen el sur-oeste asiático, el cercano oriente,
África, Latinoamérica , así que por el momento veamos casos mas bien puntuales
del CAMBIO
TECNOLOGICO EN EL CAMPO DE LA EDUCACION FORMAL E INFORMAL.
La educación en la encrucijada del
desarrollo
Este
extenso artículo de la OEI expone un recuento histórico que relaciona a la
educación con la tecnología. Contiene tablas explicativas, una evolución
general de la tecnología , algunos conceptos aplicables al tema abordado,
propuestas y enunciados de la UNESCO, extraigo un breve comentario del
artículo. “ la Educación en Tecnología
implica una relación teórico-práctica, la reflexión sobre su importancia no ha
tenido aún cabida en la escuela; en cuarto lugar, la presencia de la
informática y de los computadores en todos los ámbitos, tanto cotidianos como
especializados, ha originado una gran tendencia a considerar la Educación en
Tecnología como sinónimo de alfabetización en computadores o de aprendizaje de
principios informáticos”.
http://www.ulsa.edu.mx/public_html/publicaciones/onteanqui/b7/paradigma2.html
Un cambio de escala en la educación
Se detallan algunas experiencias que analizan
cómo la adquisición de equipos tecnológicos no garantizan un crecimiento
significativo en la calidad de la educación y especialmente se detalla el
control y eficiencia que puede haber el uso de la red para la adquisición de
aprendizajes puntuales, las ventajas y desventajas de incorporarse a un sistema
que debido a su accesibilidad puede perderse como recurso educativo.
http://www.byd.com.ar/ed1www3.htm
Características de la educación a
distancia
En el breve artículo se comentan las nuevas
características de la educación a distancia, su amplitud y capacidad, la
necesidad de “pesar” la información ya que en este caso lo importante es el
crecimiento armonioso de la cobertura y la calidad de lo que se ofrece en el
sistema de educación ya que las estructuras, aulas, presencia del docente son
elementos que no se consideran para este modelo.
http://www.byd.com.ar/ed11www1.htm
XII.
TALENTO Y DISCAPACIDAD
La expresión del talento individual
Aunque se sale un poco del tema central , es
curioso conocer como el uso de herramientas novedosas para la asistencia tanto
de niños con talento precoz , como discapacidades pueden ayudar a exaltar
aspectos que no contempla el sistema tradicional educativo y descubrir efectivamente
la aplicación de esos talentos en la incorporación social.
http://www.byd.com.ar/ed12www4.htm
IV. LA
ESCUELA EXPANDIDA
Hoy: el conocimiento distribuido
. En
este breve paper se hace comentario de la posibilidad que tienen algunas
familias de usar las herramientas tecnológicas para ofrecer la educación que
consideran más efectiva a sus hijos, en los Estados Unidos se ha incrementado
la cantidad de familias de alto nivel que deciden no enviar a sus hijos a
escuelas ni bachilleratos e ingresan directamente a la Universidad, tomando la
familia el rol de Tutor de los hijos.
Cito textual : “ La escuela, especialmente en este fin de siglo y en las
comunidades más avanzadas, ha dejado de ser el espacio privilegiado y único
para aprender y enseñar.” “Su
importancia relativa en la transmisión del saber ha comenzado a mermar en forma
significativa al perder el monopolio del conocimiento. . Debemos reconocer que
la escuela expandida es rica en equipamientos y pobre en ideas sobre sus usos
educativos.”.
http://www.byd.com.ar/ed4www4.htm
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El artículo identifica varios aspectos que intervienen en la
incorporación de la tecnología en los programas de estudios superiores,
expone argumentos en cuanto a la necesidad de equiparse no solo de equipos
sino de lograr que los docentes y la organización estén dispuestas a
integrarse a ese cambio, en cuanto a la inversión, se plantea lo elevado en
costos que representa la implantación y mantenimiento de la tecnología en la
actualidad, entre otros aspectos. |
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http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/bates1101/bates1101.html
CULTURA DE MASAS Y EDUCACION INFORMAL A TRAVES DE LOS ‘MEDIA’
En este interesante artículo se señalan algunas de las
consecuencias que ha traído en el occidente la cultura de masas, especialmente
en la percepción de diferentes valores y criterios , en cuanto a la posibilidad
de sentirse identificado con un grupo y el sentido de pertenencia que al verse
invadido trae nuevos conceptos sobre elementos tan disímiles como la justicia y
la estética , además de elementos como : “El
Masscult es malo de una manera nueva: no tiene siquiera la posibilidad teórica
de ser bueno.
http://www.jpuelleslopez.com/Medios2.htm
TELE-EDUCACION y TELE-TRABAJO
“Campus virtuales, aulas virtuales,
autoaprendizaje, bibliotecas electrónicas o videoconferencia con el profesor,
son algunas de las características que definirán la forma de trabajar de
docentes y alumnos del siglo que viene.” Con esta descripción podemos inferir
un poco lo que artículo plantea,
considerando que el adelanto tecnológico es una influencia de hecho en
la vida cotidiana que genera con el paso del tiempo el cambio de costumbres y
formas de vida. Se encuentran definiciones como : “Objetivo General de la
tele-educación Proporcionar nuevas formas de
aprendizaje, que enriquezcan los conocimientos de los estudiantes a través de
una interface de multimedia, sin restricciones de espacio y tiempo.”
http://www.lagazeta.com.ar/teletrabajo.htm
LA NECESIDAD DEL CAMBIO
Aquí se detallan algunos análisis a partir de
evaluaciones hechas a los egresados de I.T.E.S. Monterrey en cuanto a las
habilidades, valores y actitudes mas resaltantes que debe adquirir el estudiante
durante su trayectoria por el instituto a partir de lo que han experimentado
los egresados, es curioso verificar estos diez elementos evidenciados y su
concordancia con muchos de los planteamientos que en esta materia hemos
estudiado. Se menciona la importancia que ha tenido la tecnología de
comunicación que ha permitido la inmediatez
y disponibilidad de la información. Y resalto :” Estos cambios que están redefiniendo la economía mundial
también tienen un impacto en el área de la educación; el profesor puede
comunicarse con sus alumnos de manera asíncrona y a distancia, los alumnos
pueden formar grupos de aprendizaje, los ejercicios de aprendizaje se pueden
volver cada vez más visuales e interactivos y todos estos adelantos replantean
y redefinen técnicas didácticas ya conocidas.”
http://www.sistema.itesm.mx/va/nuevmod/Nec_cam.html
Para completar ideas también propongo las
siguientes direcciones:
Ciencia, Tecnología y
Sociedad: una mirada desde la Educación en Tecnología. http://www.campus-oei.org/oeivirt/rie18a05.htm
Los nuevos nichos educativoshttp://www.byd.com.ar/ed11www7.htm
CAMBIO DE PARADIGMAhttp://www.oei.org.co/oeivirt/rie07a06.htm