Para el 25 de noviembre 2000
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Sábado 18  de noviembre de tarde
VERSÍCULO DE MEMORIA:

"Y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y. al acostarte, y cuando te levantes." Dt. 6:7

1. ¿Qué propósito tenía el Señor para este mundo cuando ubicó a Adán y Eva en el jardín de  Edén? Gén. 1:28 (primera, parte); 2:15

Gn:1:28: Y los bendijo Dios; y díjoles Dios: Fructificad y multiplicad, y henchid la tierra, y sojuzgadla, y señoread en los peces de la mar, y en las aves de los cielos, y en todas las bestias que se mueven sobre la tierra.  (RVA)
Gn:2:15: Tomó, pues, Jehová Dios al hombre, y le puso en el huerto de Edén, para que lo labrara y lo guardase.  (RVA)

"El huerto de Edén era una representación de lo que Dios deseaba que llegase a ser toda la tierra, y su propósito era que a medida que la familia humana creciese en número, estableciera otros hogares y escuelas semejantes al que él había dado. De ese modo con el transcurso del  tiempo, toda la tierra debía ser ocupado por hogares y escuelas donde se estudiaran la Palabra y las obras de Dios y donde los estudiantes se preparasen para reflejar cada vez más plenamente, a través de los siglos sin fin, la luz de¡ conocimiento de su gloria" Ed. 192
 

2. ¿Quién fue le primer maestro de Adán y Eva? ¿Con la ayuda de quienes Él les enseñó? Gén. 3:8, 9

Gn:3:8:Y oyeron la voz de Jehová Dios que se paseaba en el huerto al aire del día: y escondióse el hombre y su mujer de la presencia de Jehová Dios entre los árboles del huerto.
Gn:3:9: Y llamó Jehová Dios al hombre, y le dijo: ¿Dónde estás tú?  (RVA)

“La santa pareja era no sólo hijos baja el cuidado paternal de Dios, sino también estudiantes que recibían instrucciones del omnisciente Creador. Eran visitados por los ángeles, y se gozaban en la comunión directa con su Creador,  sin ningún velo oscurecedor  de por medio. Se sentían pletóricos  de vigor que procedía del árbol de la vida y su poder intelectual era apenas un poco menor que el, de los ángeles." PP. 32

3. Cuando Adán y Eva fueron a rendir culto luego de haber sido expulsados del Jardín del Edén, ¿qué representantes del Señor estaban en la puerta? Gén. 3:24

Gn:3:24: Echó, pues, fuera al hombre, y puso al oriente del huerto de Edén querubines, y una espada encendida que se revolvía á todos lados, para guardar el camino del árbol de la vida.  (RVA)

"El huerto del Edén permaneció en la tierra mucho tiempo después que el hombre fuera expulsado de sus agradables senderos. Durante mucho tiempo después, se le permitió a la raza caída contemplar de lejos el hogar de la inocencia, cuya entrada estaba velada por los vigilantes ángeles. En la puerta del paraíso, custodiado por querubines, se revelaba la gloria divina. Allí iba Adán y sus hijos a adorar a Dios. Allí renovaban sus votos de obediencia a aquella ley cuya trasgresión los había arrojado del Edén". PP. 146, 47

4. ¿Qué papel desempeño el Jardín del Edén durante muchos siglos?

'Las ventajas que gozaron los hombres de aquellos tiempos para obtener un conocimiento de Dios por el estudio de  su obra, no han sido igualadas desde entonces. Lejos de ser una era de tinieblas religiosas, fue una edad de grandes luces. Todo el mundo tuvo la oportunidad de recibir instrucción de Adán, y los que temían al Señor tuvieron también a Cristo y a los ángeles por maestros. Y tuvieron un silenciosos testimonio de la verdad en el huerto de Dios, que durante siglos permaneció entre los hombres. A la puerta del paraíso, guardada por querubines, se manifestaba la gloria de Dios, y allí iban los primeros adoradores a levantar sus altares y a presentar sus ofrendas. Allí era donde Caín y Abel habían llevado sus sacrificios y Dios había condescendido a comunicarse con ellos  PP. 70, 71.

5. A pesar de que el Señor tenia fieles servidores que testimoniaban de El y de que algunos obtendrían su testimonio, ¿Cuál fue la respuesta de la mayoría? 2 Pedro 2:5; Gén. 6:5

2Pt:2:5: Y si no perdonó al mundo viejo, mas guardó á Noé, pregonero de justicia, con otras siete personas, trayendo el diluvio sobre el mundo de malvados;  (RVA)
Gn:6:5: Y vió Jehová que la malicia de los hombres era mucha en la tierra, y que todo designio de los pensamientos del corazón de ellos era de continuo solamente el mal.  (RVA)

"En medio de la corrupción reinante, Matusalén, Noé y muchos más trabajaron para conservar el conocimiento del verdadero Dios y para detener la del  mal". PP. 81
 

6. ¿ Qué habría hecho el Señor si los antediluvianos hubieran demostrado arrepentimiento? Jer. 18:8

Jer:18:8:Empero si esas gentes se convirtieren de su maldad, de que habré hablado, yo me arrepentiré del mal que había pensado hacerles.  (RVA)

"Si los antediluvianos hubiesen creído la advertencia y se hubiesen arrepentido de sus obras impías, el Señor habría desistido de su ira, como lo hizo más tarde con Nínive. Pero con su obstinada resistencia a los reproches de. la conciencia y a. las advertencias de profeta de. Dios, aquella generación, llenó la copa de su iniquidad y maduró para la destrucción". PP. 84, 85

7. Ahora que el Señor no es más el instructor directo, ¿quién tiene esta responsabilidad?, Dt. 4:10; 6:7; 11:19.

Dt:4:10: El día que estuviste delante de Jehová tu Dios en Horeb, cuando Jehová me dijo: Júntame el pueblo, para que yo les haga oir mis palabras, las cuales aprenderán, para temerme todos los días que vivieren sobre la tierra: y las enseñarán á sus hijos;

Dt:6:7:Y las repetirás á tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y cuando te levantes:
Dt:6:8:Y has de atarlas por señal en tu mano, y estarán por frontales entre tus ojos:
Dt:6:9:Y las escribirás en los postes de tu casa, y en tus portadas.

Dt:11:9:Y para que os sean prolongados los días sobre la tierra, que juró Jehová á vuestros padres había de dar á ellos y á su simiente, tierra que fluye leche y miel.

"En el plan divino de la educación, adaptado a la condición del hombre después, de la caída, Cristo figura  como, representante del Padre, como eslabón de unión entre Dios y el hombre; él es el gran  Maestro de la humanidad y dispuso que los hombres y mujeres fuesen representantes suyos. La familia era la escuela, y los padres eran los maestros". Ed. 3.1
 

8. ¿Qué notable característica en la p personalidad de Abrahán recibió alabanza, divina? ¿Qué instrucción se da a los padres de nuestros días? Gén. 18:19

Gn:18:19:Porque yo lo he conocido, sé que mandará á sus hijos y á su casa después de sí, que guarden el camino de Jehová, haciendo justicia y juicio, para que haga venir Jehová sobre Abraham lo que ha hablado acerca de él.  (RVA)

"El Señor me ha instruido para que advierta a nuestro pueblo que no vaya a las ciudades para hallar hogares para sus familias. Se me ha indicado que diga a los padres y a las madres: No dejéis de mantener a  vuestros hijos dentro de vuestras propias dependencias". HAd.. 123

9. Dónde  vivía Abrahán, el padre de los creyentes? de acuerdo con el conocimiento que nosotros tenemos acerca de su programa educacional  ¿qué debieran hacer hoy los padres cristianos? Hebreos 11:8,.9

Heb:11:8:Por la fe Abraham, siendo llamado, obedeció para salir al lugar que había de recibir por heredad; y salió sin saber dónde iba.
Heb:11:9:Por fe habitó en la tierra prometida como en tierra ajena, morando en cabañas con Isaac y Jacob, herederos juntamente de la misma promesa:  (RVA)

"Abrahán trató de perpetuar este sistema patriarcal de gobierno¡ pues tenia Q conservar el conocimiento de Dios. Era necesario vincular a los miembros de la familia, para construir una barrera contra la idolatría tan generalizada y arraigada en aquel entonces. Abrahán trataba por todos los medios a su alcance de evitar que los habitantes, de su campamento se mezclaran con los paganos y presenciaron, sus practicas idólatras; pues sabía muy bien que la familiaridad con el mal iría corrompiendo insensiblemente los sanos principios. Ponía el mayor cuidado en excluir toda forma de religión falsa y en hacer comprender a los suyos la majestad y gloria del Dios viviente como único objeto de culto." PP. 137

"No permitan que las conveniencias temporales tienten a los padres a descuidar la educación de sus hijos. Siempre que. sea posible, es obligación de los padres levantar hogares para sus hijos en el campo. La niñez y juventud debiera estar cuidadosamente atendidas. Debieran mantenerse alejados del foco de iniquidad que hay en las ciudades. Rodéenlos de la influencia de un verdadero hogar cristiano, de un hogar donde Cristo  habite" Carta 268, 1906 . La Vida en el Campo 12.

Viernes 24  de noviembre

10. En aquella época, ¿qué derechos y responsabilidades poseía el primogénito?.¿Cuál fue el resultado del rechazo de  Esaú de sus derechos de primogenitura? Dt. 21-17; Heb. 12:16, 17.

Heb:12:16:Que ninguno sea fornicario, ó profano, como Esaú, que por una vianda vendió su primogenitura.  (RVA)
Heb:12:17:Porque ya sabéis que aun después, deseando heredar la bendición, fue reprobado (que no halló lugar de arrepentimiento), aunque la procuró con lágrimas.  (RVA)

"Se les había enseñado (a Jacob y Esaú), a considerar la primogenitura como asunto de gran importancia, porque no sólo abarcaba la herencia de las riquezas terrenales, sino también la preeminencia espiritual. El que la recibía debía ser el sacerdote de la familia; y de su linaje descendería el Redentor del mundo. En cambio también pesaban responsabilidades sobre el poseedor de la primogenitura.  El que heredaba sus bendiciones debía dedicar su vida al servicio de Dios." PP. 176

Para meditar

"El trabajar la tierra es una de las mejores ocupaciones, que pone en actividad a los músculos y da reposo a la mente.  El estudio en materia de agricultura debe ser el ABC de la educación dada en nuestras escuelas.  Esta es precisamente la primera tarea que debiera iniciarse.  Nuestras escuelas no debieran depender de productos importados en lo que se refiere a cereales, verduras y frutas, que tan esenciales son para la salud.  Nuestros jóvenes deber ser instruidos en el desmonte de árboles y en la labranza de la tierra tanto como en las ramas literarias.  Varios maestros debieran ser elegidos para vigilar a cierto número de alumnos en su trabajo y trabajar con ellos.  De este modo los mismos maestros aprenderán a llevar responsabilidades como coadjutores.  Los alumnos capaces debieran ser enseñados también a llevar responsabilidades y a ser colaboradores de los maestros.  Todos debieran consultar juntos en cuanto a los mejores métodos de llevar adelante el trabajo..."  JT t.2 Pág. 446

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