| |
GENERALES |
| |
-
|
| G1 |
- ¿Qué
es AI?
-
- "Es
la ciencia e ingeniería de hacer
máquinas inteligentes, especialmente
programas de computadora
inteligentes", por otra parte ...
"inteligencia es la parte
computacional de la habilidad para
alcanzar metas en el mundo" ...
"varias clases y grados de
inteligencia existen en la gente, muchos
animales y algunas máquinas". (John
McCarthy)
-
- Los
investigadores han identificado en los
humanos, cerca de 200 clases de
inteligencia, algunas de las cuales no
pueden ser medidas con pruebas
tradicionales de I.Q. (cociente
intelectual de la edad mental sobre la
edad cronológica).
- Las
ciencias cognocitivas, según McCarthy,
tienen una tarea pendiente cual es
determinar exactamente lo que son las
habilidades humanas.
|
- G2
|
- ¿Qué
relación hay entre inteligencia y
creatividad?
-
- Según
sabemos, una persona creativa usualmente
es inteligente, pero un alto cociente
intelectual no es garantía de alta
creatividad. Una explicación está en el
uso de los dos hemisferios del cerebro.
Todos nosotros ocupamos ambos
hemisferios, principalmente el izquierdo.
La gente creativa parece ocupar el
hemisferio derecho más eficientemente.
|
- G3
|
- El
desarrolllo de software tecnológico es
un área sumamente estratégica que
demanda grandes inversiones, y esto para
algunos implica una lucha feroz por el
mercado. ¿No es acaso impráctico
iniciar un proyecto caro en un área tan
disputada?
-
- Tal
vez si, tal vez no. Lo absurdo, al igual
que lo feroz, tiene su lógica.
- La
ferocidad sólo es una de las muchas
caras del mercado, pues el mundo está
lleno de empresas que compiten y cooperan
con muy buenos resultados.
|
| G4 |
- ¿Dónde
puedo hallar información introductoria
en Español sobre AI?
-
- Los
sitios en la página anexos, llevan a
muchos otros en América y Europa. En www.aaai.org se puede
buscar por región. España es miembro
del comité europeo www.eccai.org
|
| G5 |
- ¿Cómo
brota la creatividad?
-
- En
1926, Graham Wallas propuso en su libro
"The Art of Thought" (El arte
de pensar), cuatro etapas para el proceso
creativo:
-
- 1)
Preparación : recolección de
información enfocando los detalles del
problema.
- 2)
Incubación : nuestro inconsciente
trabaja en el problema.
- 3)
iluminación : soluciones intuitivas
aparecen espontáneamente o como
resultado de
- un
esfuerzo consciente.
- 4)
verificación : las soluciones son
organizadas y probadas lógicamente.
-
- La
primera y última etapa son tareas
conscientes, mientras que las dos etapas
intermedias involucran procesos
inconscientes. En todo caso, debe notarse
que es necesario un deseo consciente para
activar el inconsciente.
|
- G6
|
¿Habrá ediciones de su
software para otros sistemas operativos?
 Sería bueno.
|
| |
|
| |
|
| |
TECNICAS |
| |
-
|
- T1
|
- ¿Cuál
lenguaje de computación se ocupa en AI?
-
- La
gente está ocupando C++, LISP, Java y
otros para diversas aplicaciones. La
opinión general es que aún faltan ideas
novedosas que faciliten representar
procesos intelectuales.
|
| T2 |
Además de métodos
psicológicos como: lluvia de ideas y seis
sombreros, ¿hay algún método tecnológico
aplicado a la creatividad?
En 1946, Genrich Altshuller, terminó de estudiar
miles de patentes de ingeniería buscando
identificar reglas que garantizaran las
soluciones más efectivas. El resultado fue el
método TRIZ, "Teoría de la Solución de
Problemas de Inventiva", aplicado al campo
de la creatividad técnica.
www.triz.org
Conocer esta teoría es conveniente para las
unidades de investigación y desarrollo, I+D. Por
otra parte, aquellos sólo interesados en la
creatividad y sus mecanismos, tal vez hallen en
la teoría, información interesante para sus
respectivos campos. Uno nunca sabe ...
|
| |
|
-
|
-
-
|
| |
MATEMATICAS |
| |
-
|
| M1 |
- ¿Cuál
es el mejor trabajo de Algebra básica,
en el campo didáctico?
- El
Dr. Aurelio Baldor era un genio de la
didáctica, y por esta razón toda su
obra parece tener vida propia. El enfoque
sobre descomposición factorial o
simplemente factoreo algebraico, debería
revisarse para beneficio de todos
aquellos que hablamos Español.
|
- M2
|
- ¿Factor elimina la
rutina: caso1, caso2, ... caso10, para
estudiar el factoreo?
- Si,
porque esa rutina coloca los polinomios
en desorden, con el agravante de una
numeración artificial que no tiene nada
que ver con los nombres de los
polinomios. El cerebro se resiste a
memorizar dicho esquema porque no es
lógico; incluso en la universidad, el
estudiante no domina el factoreo porque
no recuerda la numeración de los casos.
|
- M3
|
- ¿Por
qué el Factor Común por Agrupación de
Términos (FCAT), y el Trinomio Cuadrado
Perfecto por Suma y Resta (TCPSR), no
aparecen estas siglas en los desarrollos
algebraicos?
- Porque
ambos se forman de otros casos del
factoreo.
FCAT se forma de: Factor Común Monomio
(FCM) y Factor Común Polinomio (FCP).
TCPSR se forma de: Trinomio Cuadrado
Perfecto (TCP) y Diferencia de Cuadrados
(DCP).
|
| M4 |
-
-
|
| |
FILOSOFICAS |
| |
-
|
- F1
|
- ¿Algún
sitio filosófico que incluya temas de
AI?
- El
sitio: The Internet Encyclopedia of
Philosophy www.utm.edu/research/iep
|
- F2
|
- ¿Cuáles
son las cosas más grandes de explicar
para la ciencia, relacionadas con AI?
- Según
sabemos son varias cosas, pero destacan
dos: la conciencia y la creatividad.
|
- F3
|
- ¿En
el futuro podrá haber un supercomputador
que trabajando sin descanso haga los
descubrimientos científicos?
- Algunos
descubrimientos si. Todos nunca.
- En
1931, el matemático Kurt Gödel publicó
su célebre Teorema de Imperfección (o
Incompletitud), el cual demostró que es
imposible definir un conjunto de axiomas
donde se apoye toda la matemática.
Esto significa que
la matemática no es, ni nunca podrá
ser, algo completo y acabado.
"También significa que un
computador jamás podrá programarse para
responder a todas las preguntas
matemáticas".
- Alguien
posteriormente escribió: "El
Creador nos expulsó del paraíso, y
Gödel tuvo el inmenso honor de
comprobarlo matemáticamente".
|
| F4 |
-
-
|
-
|
