خطة تنفيذ وحدة دراسية(وحدة
الطاقة الكهربائية) |
|
ý
الأهداف العامة لتدريس
الفيزياء: ·
تعميق الإيمان بالله تعالى الخالق
من خلال التبصر بالكون ومكوناته و التعرف إلى القوانين التي تحكمه. ·
نمو قدرة الطالب على فهم المحيط
المادي الذي يعيش فيه. ·
اكتساب الاهتمامات و الميول العلمية
. ·
الإلمام بالحقائق و المفاهيم
العلمية بحيث تصبح دراسة الفيزياء وسيلة لفهم البيئة بطريقة وظيفية تتماشى مع
روح العصر ومع أحدث ما توصل إليه العلم وفقا لمستوى نمو المتعلمين. ·
تمثل القيم و الاتجاهات العلمية
مثل:الأمانة العلمية و احترام العمل اليدوي.
والدقة
العلمية و إتباع العادات الصحية السليمة. ·
اكتساب مهارات عقلية وذلك من خلال
استخدام العمليات المختلفة. ·
اكتساب مهارات علمية مناسبة بصورة
وظيفية مثل: الانتفاع بخامات البيئة في
صنع الأدوات و الأجهزة البسيطة. ·
اكتساب ثقافة تقانية تمكنه من فهم
الآثار المتبادلة لكل من العلم و التقانة و المجتمع وتساعد في اتخاذ قرارات
واعية في الحياة اليومية. ·
الوعي بمجالات تطبيق الفيزياء في
الميادين المختلفة. ·
نمو قدرته على فهم الفيزياء
والاستمتاع بها. ·
تذوق العلم وتقدير جهود العلماء
ودورهم في تقدم العلم و الحضارة الإنسانية. ý
الأهداف
الخاصة للوحدة الدراسية (الطاقة الكهربائية): يتوقع من الطالب بعد درا ستة لهذه الوحدة أن: ·
يستنتج مبدأ عمل المولد
الكهربائي. ·
يوضح الفرق بين الاتجاه
الاصطلاحي والاتجاه الإلكتروني للتيار الكهربائي. ·
يبين وظيفة كلا من
الاميتر والفولتيميتر في قياس الوحدات الكهربائية. ·
يذكر عناصر الدائرة
الكهربائية الأساسية. ·
يكون دائرة كهر بائية
بسيطة مستخدما عناصرها الأساسية. ·
يوضح الفرق بين توصيل
المقاومات على التوالي وعلى التوازي. ·
يطبق رياضيا لإيجاد
المقاومة المكافئة للمقاومات. ·
يستعمل التجربة العملية
في غرفة المختبر للتوصل إلى العلاقة بين كل من شدة التيار الكهربائي وفرق الجهد
وقيمة المقاومة ( قانون اوم). ·
يستخدم قانون اوم في
حساب قيم مقاومات مجهولة القيمة عمليا. ·
يطبق رياضيا لإيجاد
متغيرات مرتبطة بمعادلة الدائرة الكهربائية. ·
يكتسب مهارة الرسم
البياني.في إيجاد المقاومة الكهربائية.. ·
يكتسب مهارة استخدام
أدوات القياس الكهربائية.في غرفة المختبر.. ·
يكون قادرا على القيام
بعمليات العلم مثل:(الملاحظة، القياس، التصنيف، الاستدلال، التنبؤ، تفسير البيانات و الاستنتاج ) من
خلال إجراء التجارب المخبرية و التخطيط لها. ·
يستخدم تكنولوجيا
المعلومات والاتصالات في الحصول على المعرفة والمشاركة فيها وتوظفيها. ·
يكتسب اتجاهات علمية
مثل حب العلم وتقدير العلماء وحب
الاستكشاف والاختراع. الأهداف التكنولوجية: ·
يستعمل
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بفاعلية لتحقيق المعرفة. ·
يشارك
من خلال التكنولوجيا للتواصل مع الآخرين من اجل الإبداع. ·
يوظف
التكنولوجيا بفاعلية في المادة الدراسية وفي حياته اليومية. المواد الدراسية المستهدفة من هذه
الوحدة: الفيزياء ، الكيمياء ، التقنية ، الرياضيات المراحل التعليمية المستهدفة: العاشر الأساسي، الثاني الثانوي العلمي. إجراءات تنفيذ الوحدة الدراسية : أولا: في بداية الوحدة سيتم مناقشة
الطلبة و استخدام العصف الذهني لمعرفة المعلومات المتوفرة لديهم حول موضوع
الطاقة الكهربائية بشكل عام والتيار الكهربائي بشكل خاص، والتطبيقات المعتمدة
عليها حتى نبدأ من المعرفة التي يمتلكها الطالب. ثانيا: سيتم توزيع الطلاب على شكل
مجموعات بحيث تختار كل مجموعة نوع
النشاط الذي ستنفذه.مع إعطائهم التعليمات المناسبة لكل نشاط: أ- عمل عرض تقديمي ،يشرح لقانون (اوم) مبني على
المنطق العقلي واستخدام مصادر مثل الإنترنت و الكتب و المراجع التي لها علاقة
بالمادة، والتجربة العملية مع تطبيق رياضي ورسم بياني، بحيث لا يقل عدد الشرائح
المستخدمة عن (10 ) شرائح تحتوي على تأثيرات حركية وخلفية
مناسبة مع الاهتمام باللغة و المحتوى مع تزويد مجموعة الطلبة بقالب للشرائح. ت- عمل موقع ويب، حيث يعرض فيه كل المفاهيم
والعناصر الموجودة في الوحدة بشيء من التفصيل.حيث تقوم المجموعة بالبحث و
المناقشة وتبادل الخبرات للوصول إلى نتيجة مناسبة من حيث المواد التي سيتم نشرها
في الموقع و عرض كل ما قام الطالب بعمله و ما
توصل إليه من نتائج علمية و تفسيرات للظواهر، و يضع الطلبة في هذا الموقع
المعلومة العلمية و الصور الهادفة و التي تجذب الانتباه ثم القيام بتحميله على
الإنترنت. الأنشطة التي
ستنفذ: · تجارب مخبريةعملية:
i.
التجربة رقم(1): أ- التيار الكهربائي،
تعريفه وتحديد اتجاهه. ب- مصادر الطاقة الكهربائية (الأدوات والأجهزة
التي تولده).
ii.
التجربة رقم(2): أ- الدائرة الكهربائية
وعناصرها، طرق توصيل المقاومات. ب- أدوات قياس
الكهربائية (الاميتر، الفولتيميتر، الجلفانوميتروالملتيميتر ).
iii.
التجربة رقم(3): قانون اوم وقياس قيمة
مقاومة مجهولة. · أنشطة حاسوبية: تصميم برمجيات تحوي مخرجات
تعليمية محددة مسبقا. تصميم مواقع ويب ونشرها
على الشبكة تحوي أعمال الطلاب. · عمل معرض علميا يحوي أهم وأفضل أعمال الطلبة. الوقت التقريبي للتنفيذ: (8)حصص صفية. مهارات ضرورية لدى الطالب: 1- معرفة باستخدام
الحاسوب وبعض البرمجيات، و التعامل مع الانترنت. 2- مهارة البحث العلمي. 3- مهارات مخبرية. التقييم: سيتم تقييم الطلبة من خلال:- 1. تقارير المختبر. 2. المشاركة في الأنشطة. 3. التعاون الذي يبديه أفراد المجموعة. 4. تقييم مشاريع العمل للطلبة: ·
تقييم العرض ألتقديمي
للطالب. 7.تقييم
المشاريع العلمية من (أبحاث علمية‘ تجارب علمية وتصنيع أجهزة علمية.) 8.اختبارات: اختبار تشخيصي قبل بدء الفصل حول المادة العلمية. 9. تقييم ذاتي للطالب. المصادر والمراجع:
مصادر مطبوعة: · كتاب الصف الثامن (العلوم الجزء الثاني) 1999م ·
كتاب
الصف الثاني ثانوي علمي(الفيزياء) 2001م. ·
كتاب
دليل التجارب المخبرية ( الفيزياء للصف الثاني الثانوي العلمي). مصادر الانترنت L من ارتباط
مصادر الفيزياء الموجود على الصفحة الرئيسية |