教育
| 勤於學習的人才能樂意施教。 | －喬叟 |
| 教育得以存在，是因為學過的知識會忘卻。 | －B.F. 斯金納 |
| 教育使一個民族易於引導，難於架御；易於管理，但不可能奴役。 | －亨利 . 彼得 . 布魯厄姆 |
| 多詐的人藐視學問，愚魯的人羨慕學問，聰明的人運用學問。 | －培根 |
| 教育是逐步發現自己無知的一個過程。 | －杜蘭特 |
| 教育的最大成果是寬容。 | －凱特 |
| 學者的大病在於師心自用，師心自用則不能克己，不能聽言。 | －陸九淵 |
| 以我而觀書，隨處得益，以書博我，則釋卷而茫然。 | －陳獻章〔白沙〕 |
| 志學必親師，無師情何依。 | |
| 謂學不暇者，雖暇亦不能學。 | －<<淮南子>> |
| 兒童主要是從父母所創造的家庭環境那裡得到對人生的看法。 | |
| 沒有新觀念，不會有進步；沒有大格局，不會有遠見。 | －<<佛光菜根譚>> |
| 教育的課程在啟發心智，教育的要訣在觀機逗教， 教育的基礎在生活習慣，教育的目的在完成人格。 |
－<<佛光菜根譚>> |
| 上等學子，能接受師長的折磨，忍耐上進； 中等學子，能接受師長的鼓勵，奮發圖強； 下等學子，能接受師長的讚美，愛中成長； 劣等學子，甚麼都不能夠接受，事事叛逆。 |
－<<佛光菜根譚>> |
學而不思則罔，思而不學則殆。
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－<<論語>> |
做人
| 只有努力去減少人家的苦難，你才會快活。 | －羅曼 . 羅蘭 |
| 若無勇氣夢想，必一事無成。 | |
| 人的悲劇不是對生命不了解，而是對之漠不關心。 | |
| 不患人之不重己，應患己之不重人。 | －<<佛光菜根譚>> |
| 以言語譏人，取禍之大端；以度量容人，集福之要術； 以勢力折人，招尤之未遠；以道德化人，得譽之流長。 |
－<<佛光菜根譚>> |
| 有志不在年高，有理不在聲大，有心不在言表，有才不在現用。 | －<<佛光菜根譚>> |
| 浪費時間可惜，生而不學可惜，學而無成更可惜。 | －<<佛光菜根譚>> |
| 投入才能深入，付出才能傑出，平凡才能不凡，磨練才能熟練。 | －<<佛光菜根譚>> |
| 少年的時候，要修理自己；年輕的時候，要正視自己； 壯年的時候，要擴大自己；老年的時候，要圓滿自己。 |
－<<佛光菜根譚>> |
| 君子不隱其短，不明則問，不能則學 | |
| 志大才疏，有如陸上行舟。 | |
| 剛、毅、木、訥近仁 | －《論語》 |
| Laziness brings on deep sleep, an idle person will suffer hunger. |
－Proverbs19:15 |
生活
| 知福福常在，隨緣緣隨來。 | －阿蟲 |
| 沒有任何事物比煩悶對健康更有害。 | |
| 煩惱是放錯了地方的想像。 | |
| 路再長必有峰迴路轉處，夜再黑已是接近天明時。 | |
| 生活中陽光太多會變成沙漠。 | |
| 優秀的演技，來自演員認真領會角色的內涵； 豐富的生活，必須自己努力提證生命的意義。 |
－<<佛光菜根譚>> |
| 寬，則能容；容，則能和；和，則能平。 | －<<佛光菜根譚>> |
| 知命者不怨天，知己者不尤人。 | －<<佛光菜根譚>> |
| 好運，等於機遇碰上充分的準備。 |
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溝通
| 與人溝通應懂得別人話裡的弦外之音。 | |
| 說話的目的不在表現自我，而在啟發聽者； 做事的目的不在獨善己身，而在服務大眾。 |
－<<佛光菜根譚>> |
| 不當說而說是魯莽，應當說而不說是藏奸， 不該說而說則失事，應當說而不說則失人。 |
－<<佛光菜根譚>> |
| 多言必失，多不言亦必失；禍從口出，福亦多由口出。 | －<<佛光菜根譚>> |
| 不說是非，不傳是非，不怕是非，不聽是非。 | －<<佛光菜根譚>> |
| 反聽之謂聰，內視之謂明，自勝之謂強。 |
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