סדנאות למידה

 

 

בבית הספר פועלות סדנאות עבודה ומרכזי למידה, בעלי עקרונות אשר יפורטו להלן, אשר מיושמים במקביל בכל אחת מהסביבות הלימודיות (כיתות האם, שיעורים מקצועיים וסדנאות העבודה), כאשר כל סביבה לימודית כזו מאופיינת במובנות זהה, אשר מטרתה לקדם את יכולת ההעברה וההכללה של התלמיד, ולהביאו לביצועים בתנאים שונים וסביבות שונות.

 

א.   סביבה פיזית מגרה הכוללת גירויי למידה ייחודיים.

ב.    סביבה לימודית מתפתחת ודינמית המותאמת לשינויים ומתפתחת בהתאם לצרכי התלמיד (התאמה לשינויים עתידיים) ומותאמת להסתלות תהליך השינוי.

ג.     מרכז מובנה ועשיר ברמזים מוכרים, בו ערוכות הפעילויות ברצף, מדורגות ומותאמות לצרכי העבודה עם האוכלוסיה.

ד.    תקשורת – תקשורת תומכת, פתוח היכולת להבין ולהפיק שפה דרך "פיתוי" באמצעות צרכיו והעדפותיו של הנער במרכז. זאת בעזרת מספר ערוצי אימון תקשורת תומכת (סימנים, תמונות, ג'סטות ומילים כתובות).

ה.   הלומד פועל במסגרות ארגוניות שונות, יחידנית או זוגית וקבוצתית או בשילוב, וזאת על מנת לתרגל מיומנויות בינאישיות אחרות, ומיומנויות חברתיות.

ו.      המרכזים בנויים כך שהלומד מקבל משוב ויכול לבדוק עצמו במשך הפעילות ובסיומה בצורה מדורגת, החל מעזרה מלאה ע"י המורה ועד לעצמאות ומשוב עצמי.

ז.     אינטגרציה בין תחומים שונים בעבודה דרך מרכז הלמידה.

ח.   כל אחד מהמרכזים מאופיין במובנות זהה, אשר מטרתה לשפר את יכולת ההכללה של התלמיד ולהביאו לביצועים בתנאים שונים וסביבות שונות.