Silabus

Pendekatan Supervisi Pendidikan

Kode Mata Kuliah  : A 043 Bobot                         : 3 SKS Dosen Pembina       : Drs. Hadiyanto, M.Ed.

A. Deskripsi Mata Kuliah

        Mata kuliah Pendekatan Supervisi Pendidikan merupakan bagian dari kesatuan matakuliah-matakuliah lain di Jurusan Administrasi Pendidikan.

        Matakuliah ini mempersiapkan mahasiswa untuk memahami hal-hal yang berkaitan dengan pendekatan supervisi pendidikan dan membantu guru untuk memecahkan masalah-masalah supervisi pendidikan.  Untuk itu mahasiswa dibekali dengan konsep yang lebih mendalam tentang supervisi pendidikan serta berbagai teknik dan pendekatan dalam supervisi pendidikan.  Di samping itu, mahasiswa juga mempunyai konsep untuk membantu guru menggunakan teknik dan pendekatan tersebut.

        Perkuliahan dilaksanakan selama satu semester, terdiri dari 17 kali pertemuan dengan bobot 3 sks, yang berarti tatap muka 3 x 50 menit, belajar terstruktur dan mandiri.  Kehadiran minimal adalah 80% dari seluruh pertemuan tatap muka.

B. Tujuan Mata Kuliah

            Tujuan yang diharapkan dapat dicapai dalam perkuliahan ini adalah agar mahasiswa mampu:

1. menjelaskan konsep yang lebih mendalam tentang  supervisi pendidikan

2. memahami teknik dan pendekatan yang digunakan dalam supervisi pendidikan

3. membantu guru menggunakan teknik dan pendekatan supervisi pendidikan

C. Buku Sumber

Buku Utama

Bolla, J. I. (1984) Supervisi Klinis. Jakarta: Ditjen Dikti.  

Joni, T. R. (1984), Alat Penilaian Kemampuan Guru.  Jakarta : Ditjen Dikti.

Sahertian, P., dan Sahertian, I. (1989).  Supervisi Pendidikan. Bandung: Angkasa.

Sergiovanni, . dan Starrat  (1989).  Supervision, Human Perspectives. New Jersey: Prentice Hall.

Sutisna, O.  (1989).  Administrasi Pendidikan. Bandung: Angkasa.

Sutjipto dan Kosasi, R.  (1993).  Profesi Keguruan.  Jakarta: Ditjen Dikti.

Wiles, K. dan Lovell, J. T.  (1975).  Supervision for Better Schools, Englewood Cliffs: Prentice Hall.

Buku Penunjang

Acheson, K. A., dan Meredith, D. G., (1980), Technicques in the Clinical Supervision of Teachers. New York : Longman

Pidarta, I. M., (1986), Pemikiran tentang Supervisi Pendidikan, Sarana Press.

Sahertian, P. dan Mataheru, F., (1981), Prinsip dan Teknik Supervisi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

D. Tugas - tugas

1. Membuat makalah tentang supervisi pendidikan, diserahkan menjelang atau saat ujian tengah semester

2. Membuat kritik makalah atau artikel yang membahas tentang supervisi pendidikan, atau melakukan observasi dan membuat laporan tentang pendekatan supervisi pendidikan di lapangan (pilih salah satu), diserahkan menjelang atau saat ujian akhir semester.

E. Evaluasi

1. Kehadiran dan partisipasi           : 5%

2. Tugas                                       : 20% 

3. Ujian tengah semester               : 35% 

5. Ujian Akhir semester                 : 40%

F. Pokok Bahasan / Minggu

I        1. Penjelasan tentang silabus dan tata tertib perkuliahan

         2. Konsep dasar supervisi pendidikan (Sahertian)

II.      Supervisi untuk efektivitas kelas (Sergiovanni, bab 15)

III.    Supervisi sebagai pengembangan potensi manusia dan kurikulum (Wiles, bab 3)

IV.    Supervisi sebagai pengembangan kurikulum (Wiles, bab 8)

V.      Paradigma Kategori Guru dan Pendekatan Supervisi yang Digunakan

         (Sahertian dan Ida Sahertian)

VI     Alternatif Model Pengembangan Profesi kependidikan guru (Sahertian)

VII    Pendekatan dan Teknik Supervisi

         Pendekatan Humanistik  (Sutjipto), Pendekatan Konvensional (Sahertian)

VIII   Pendekatan Artistik (Imron)

IX     UJIAN TENGAH SEMESTER

X       Pendekatan Ilmiah/Scientific (Imron dan Sahertian)

XI      Pendekatan Kompetensi  (Sutjipto)

XII    Alat Penilaian Kemampuan Guru (Joni)

XIII   Pendekatan Klinis dan Supervisi Klinis (Sutjipto dan Bolla)

XIV  Pendekatan Profesional  (Sutjipto)

XV    Pendekatan Disainer-Manajer, Koordinator dan Ahli terapi (Hadiyanto)

XVI   Pendekaktan Kontingensi (Sergiovanni, bab 18)

XVII UJIAN AKHIR  SEMESTER

Kembali ke [ Menu Utama ]  [ Menu Silabus  ]