Изобретай !

ИЗОБРЕТЕНИЯ, ЗАКАЗАННЫЕ МЕЧТОЙ
Существует эффективный способ развития воображения, фантазии – нужно систематически читать научно-фантастическую литературу (НФЛ). Регулярное чтение НФЛ – обязательная часть курса РТВ. Каждое научно-фантастическое произведение – это, в сущности, одно или несколько упражнений на развитие воображения: дана необычная ситуация, описаны причины ее возникновения, применен прием выхода из тупика (разрешение противоречия), рассмотрены следствия.
Вторая особенность НФЛ – развитие гибкости мышления, восприимчивости к новому, снижение психологической инерции, подготовка человека к восприятию «диких» идей, без которых немыслимо построение будущего.
Поэтому лучше выполняет упражнения и задачи по РТВ тот, кто читает много фантастики. Разумеется, читать надо осмысленно, вдумчиво, постоянно задавая себе вопросы: «А как бы я решил эту задачу? А что бы я сделал в подобной ситуации?» Читать фантастику полезно всякую: из слабой надо делать выводы, на сильной – учиться применению необычных приемов. Библиотека НФЛ – зто библиотека сборников по развитию воображения.

Задача. Предположим, есть планета-тор. Условия почти как на Земле: такая же атмосфера, сутки – 24 часа, год – 365 дней. Наклон «бублика» к плоскости орбиты – 45*. Три вопроса:
1. Как меняется сила тяжести при передвижении по «бублику»?
2. Как там текут реки?
3. Нарисуйте закат (или восход) Солнца, наблюдаемый с внутреннего экваторе «бублика».

Многие привыкли смотреть на НФЛ как на развлекательное чтение, литературу «второго» сорта, средство бездумной растраты времени. Между тем социологические исследования показывают, что наибольший интерес к фантастике присущ, наоборот, тем, для кого важно расширение горизонта мышления, кто интересуется будущим, (своим и общества): научным работникам, специалистам по прогнозированию, преподавателям, изобретателям, врачам, студентам, школьникам. За что любят фантастику? НФЛ – это борьба с зарегламентированным миром (демагогией, невежеством, внутренней несвободой, ложью). Не любят НФЛ люди, достигшие успеха и не желающие перемен, не привыкшие много читать и думать...
Фантастика – один из путей втягивания школьников в чтение художественной литературы (хороший прием: введение в литературу через то, что нравится). Тем более, что классическая литература во многом включает элементы фантастики: Гомер, Шекспир (тень, отца Гамлета), Рабле, Свифт, Дефо, Гоголь («Нос», «Вакула и черт» и др.), Достоевский, Чернышевский, Пушкин (сказки, «Каменный гость», «Моцарт и Сальери» – историческая фантастика) ...
Фантастика – это литература о необычном, несуществующем (чего не было и, может быть, никогда не будет). Главная цель фантастики, как и всей художественной литературы,– человековедение, познание сущности человека. Главное средство фантастики – построение моделей мира. Фантастика экспериментирует, изменяет реальность (опережающий реализм), и потому она шире, чем просто человековедение. Фантастика неизмеримо раздвигает горизонт, подробно описывает не только реалии сегодняшнего и прошлого, но и далекого, даже очень далекого, будущего. Потому фантастика в большей степени мироведение.

В современной фантастике выделилось более десятка поджанров: научно-техническая фантастика, популяризаторская, философская, историческая, памфлетная, психологическая, социально-утопическая, социально-предупреждающая (антиутопия), парадоксальная, приключенческая, юмористически-сатирическая и т. д. Каждый поджанр – это определенная точка зрения на мир. Нет поджанров «главных» и «второстепенных», в каждом из них могут быть высокохудожественные и малохудожественные произведения (как, впрочем, и в любом- виде литературы) .
Для курса РТВ наиболее важны два поджанра с ярко выраженной прогностической функцией: научно-техническая и утопическая фантастика. Главная их задача – предвидение научно-технических и социальных изменений в обществе.
Казалось бы, как может фантастика предвидеть то, о чем еще не подозревают ученые?
«Все, что человек способен представить в своем воображении, другие сумеют претворить в жизнь» – эти слова принадлежат Ж. Верну. Действительно, история научной фантастики дает яркие примеры превращения «невозможного» в «возможное».
Столетняя история научной фантастики свидетельствует: у смелых идей большая вероятность осуществления, чем у идей осторожных. Мнение одного из ведущих писателей-фантастов современности Р. Брэдбери еще более категорично: «Научная фантастика – самый важный жанр нашего времени. Больше того, она главенствующий жанр нашего времени. Она не часть «главного потока» в литературе. Она и есть главный поток. История научной фантастики – Это история идей, которые изменяют мир, но которые сначала были осмеяны и отвергнуты».

Ни одна из сравнительных таблиц предсказаний и степени их реального воплощения, составленных по результатам работы ученых-футурологов за последние 30 лет, не дает столь высокого процента «попаданий», как у писателей-фантастов. А ведь писатели фантасты заглядывают в будущее на десятки и сотни лет. Среди удачных предвидений можно назвать, например: утопию Ф. Одоевского «4338 год. Петербургские письма» (1840) – самолеты, электропоезда, синтетические ткани, самодвижущиеся дороги; роман А. Богданова «Красная звезда» (1908) – атомные двигатели, заводы-автоматы (в своем двухтомном труде «Всеобщая организационная наука » (1913 – 1917) А. Богданов предвосхитил все основные идеи кибернетики; утопия В. Никольского «Через тысячу лет» (1926) – предсказание, что первая атомная бомба будет взорвана в 1945 г.; роман первого американского (в США НФЛ появилась позже, чем в других странах) писателя-фантаста Х. Гернсбека «Ральф 124С41+ » (1911) – видеотелефон, гипнопедия, микрофильмы, радиолокация, ракеты.
Конечно, механизм воздействия фантастики на науку не сводится к простой формуле «фантаст предсказал – ученый осуществил». Более того, в фантастике встречаются идеи сомнительные, неверные и откровенно условные. Однако отлично работают и самые неосуществимые идеи. Просто их работа тоньше: они помогают преодолевать психологические барьеры на путях к «безумным идеям», без которых не может развиваться современная наука.

Многие замыслы фантастов 50-х годов повлияли если не на сами исследования, то на их цели – и привели в конце концов к позитивным результатам. Этот фактор сильнее, чем кажется на первый взгляд: в подсознание ученых попадают идеи, которые со временем становятся целью.
О роли НФЛ в свое время говорили многие выдающиеся ученые и изобретатели ( Циолковский, Кондратюк, Королев и др.). Автор открытия одного из видов голографии Денисюк прямо отмечал, что идею он почерпнул из рассказа Ефремова «Тень минувшего». Академик Велихов также ссылается на НФЛ: многие современные проблемы, связанные с взаимодействием человека и машины, были намечены в научной фантастике 50 – 60-х годов.
Следует подчеркнуть, что пока единственным массовым, доступным и практически действенным средством развития фантазии остается НФЛ – уникальный способ познания будущего. Ее способность снабжать человечество идеями, моделировать социальные, психологические и научные предпосылки этих идей привлекают и детей, и инженеров, и ученых.
Ни одна смелая идея – ни в науке, ни в фантастике – не была сразу признана абсолютно верной. Идеи всегда рождаются «сомнительными» для обыденного мышления. Поэтому чтение НФЛ должно стать элементом профессиональной подготовки изобретателя.

ИДЕИ ПИСАТЕЛЕЙ - ФАНТАСТОВ

Автор идеи И. А. Ефремов, приоритет – 1959 г., повесть «Сердце Змеи»
Хирургический автомат, снабженный необходимыми для различных операций приспособлениями и управляемый по радио, отличающийся тем, что в целях максимальной эффективности хирургического вмешательства автомат имеет сверхминиатюрные размеры и свободно перемещается в сосудах и внутренних органах. Операция производится без повреждения органов, кроме непосредственно оперируемого.

Автор идеи В. Журавлева, приоритет – 1969 г., рассказ «Снежный мост над пропастью»
Способ увеличения скорости судов, отличающийся тем, что для уменьшения сопротивления трения воды в направлении движения судна излучают протоны, под действием которых комплексы молекул воды дробятся на отдельные молекулы с резким снижением вязкости и сопротивления движению.

Автор идеи Х. Гернсбек, приоритет – 1911 г., роман «Ральф 124С41+ »
Способ лечения болезней, отличающийся тем, что для максимального воздействия на больной орган больному передают записанные биотоки соответствующего органа здорового человека, оказывающие на больной орган стимулирующее действие.

Автор идеи Р. Хайнлайн, повесть «Если это будет продолжаться...»
Способ передачи информации, отличающийся тем, что секретную информацию сообщают курьеру, находящемуся в гипнотическом состоянии, причем после окончания сеанса гипноза курьер не знает ничего о содержании информации. Считывают информацию также после введения курьера в состояние гипноза.

Автор идеи Ж. Верн, приоритет – 1914 г., роман «Необыкновенные приключения экспедиции Варсака»
Явление сверхпроводимостн при комнатной температуре. Роман был написан за 10 лет до публикации. Сверхпроводимость открыл в 1911 г. Х. Камерлинг-Оннес. Крупный шаг к высокотемпературной сверхпроводимости сделан лишь в 1987 г., но при комнатной температуре эффект еще не достигнут.

Нерешаемых задач нет, но тем не менее история изобретения чаще всего начинается с того, что кто-то говорит: «невозможно». Нет ни одного сколько-нибудь значительного изобретения, по поводу которого в свое время не было бы сказано – «невозможно».
Причины, заставляющие говорить «невозможно», и доказательства невозможности бывают самые разные. Иногда действует простое невежество. Так, когда-то Французская академия отвергла идею железной дороги, полагая, что стальные колеса паровоза будут скользить по стальным же рельсам и состав не сдвинется с места. Когда же первые паровозы Стефенсона успешно покатились по рельсам, скептиков не убавилось. Вот только некоторые их аргументы: из-за шума и гудков паровозов куры перестанут нестись, у коров пропадет молоко, дым и искры погубят пастбища и леса, а жизни пассажиров угрожает взрыв котла и даже возможность сойти с ума от столь быстрого движения. Декабрист Н. Бестужев, находясь в читинском остроге, изобрел наипростейший замок к русским ружьям. Его механизм получился удачным и имел только один шуруп. Но тогда любая идея ссыльных декабристов казалась крамольной и разработку Бестужева похоронили среди бумаг правительственных комиссий.
И все-таки невежество не главная причина, заставляющая говорить «невозможно». Чаще всего это говорят люди, которых трудно заподозрить в некомпетентности.
В 1932 г. С. Лебедев впервые в мире осуществил процесс получения синтетического каучука. Уже действовала опытная установка, а Эдисон, сам долгое время занимавшийся этой проблемой, заявил «Этого никак нельзя сделать. Скажу больше: все сообщения – ложь. Из моего собственного опыта и опыта других ясно, что вряд ли возможно получение синтетического каучука вообще, и особенно в России». Его мнение задержало разработку синтетического каучука США на семь лет. Попов хорошо знал мнение Герца, что радиоволны никогда не найдут применения в практике. «Я открыл эти волны, мне лучше знать»,– отвечал Герц на попытки заинтересовать его проектами радиосвязи. Попов через несколько лет отправил в эфир первую радиограмму, состоящую из двух слов: «Генрих Герц». Французский философ Конт говорил, что есть вещи абсолютно непостижимые для человека. Например, невозможно измерить скорость звезды, движущейся от нас или к нам; для этого надо подождать миллион лет. По иронии судьбы, через несколько лет был открыт эффект Доплера, позволивший по спектру определять скорости приближения и удаления звезд.
Тимирязев не признавал хромосомной теории. Томпсон всю жизнь отвергал электромагнитную теорию. Гюйгенс и Лейбниц говорили о ньютоновском понятии тяготения, что оно относится не к науке, а к области оккультизма. Кольбе называл стереохимическую теорию Ван-Гоффа «отбросами человеческого ума». Больцман не верил в победу атомизма ранее, чем через 300 лет, но уже через пять лет после его самоубийства атомная теория получила полное признание. За месяц до первого полета братьев Райт (17.12.1903 г.) была опубликована статья вице-президента Академии наук США профессора Ньюкомба о невозможности полета ...
Что же побуждает знающего и вообще нисколько не консервативного человека не верить в новое? Вот характерный пример:

Один из руководителей большого проекта в КБ А.Туполева рассказал, как долго они бились над конструкцией простейшего, казалось бы, датчика для определения момента отсоединения одного агрегата от другого. Его функция должна была быть аналогичной кнопочке домашнего холодильника – при закрытии дверцы кнопочка размыкает цепь, и лампочка подсветки гаснет. Но условия работы были неоспоримо сложнее: вибрация, холод, жара, пыль, влага, а главное – надежность срабатывания должна быть абсолютной. Из-за этого схема, состоящая из двух проводков и кнопки, разрослась в приличный по размерам блок автоматики, где каждый элемент дублировали, а то и утраивали, появилась логическая схема по отсеву ложных сигналов и т. д. Неожиданно пришло простое и остроумное решение: применить отрывной разъем; проще говоря – отошел один агрегат от другого, проволочка порвалась, значит, электрическая цепь разомкнется... «Это предложение вызвало бурю возмущения и насмешек. Мне объяснили, что так можно делать только дома, да и то по разгильдяйству... Мне объяснили также, что я малограмотный неуч... Словом, порассказали много всего, кроме одного: почему нельзя так сделать? Какие физические соображения этому мешают? Просто – так не делают, потому что не делает так никто!». Ему привели также «убийственные» данные, что среди множества датчиков одноразового действия, которыми полон международный рынок и которые выпускают самые уважаемые фирмы, нет такого «разгильдяйского»... Однако он сумел настоять на своем, «схема была воплощена в жизнь, система эксплуатируется с тех пор – уже более четверти века! – без всяких замечаний».

С парадоксальностью новой идеи первыми сталкиваются специалисты. Новая идея ломает сложившиеся представления, устоявшиеся порядки. Естественно, она встречает отпор у специалистов, по меньшей мере – непонимание и насмешки. Вот свидетельство изобретателя турбореактивного двигателя А. Люльки: по его словам, в 1941 г. многие просто не понимали, как струя, входящая во «что-то» и выходящая из «чего-то», способна двигать самолет. Нас считали авантюристами, делающими деньги из воздуха. Началась Великая Отечественная война. Казалось бы, военные потребности должны были стимулировать интерес к его двигателю, обещавшему дать 900 км/ч уже, так сказать, на первой репетиции. Увы, не наш самолет с турбореактивным двигателем первым поднялся в воздух. Сомнения в перспективности турбореактивных двигателей сеяли крупные конструкторы самолетов и двигателей. На их мнении основывались решения хозяйственных руководителей, вынужденных, из-за ограниченности ресурсов, нехватки времени, выбирать одно направление разработок из нескольких возможных. «Директивное» торможение технического прогресса нередкое, к сожалению, явление. Предотвратить ошибки в планировании средств на научно-технические разработки можно, только опираясь на научно обоснованные прогнозы развития техники. Нужно знать тенденции и закономерности развития.
В развитии техники преобладает эволюционный путь в сочетании с «мини»-революционными качественными скачками (если выразиться еще точнее, то подавляющее большинство изобретений это «микро»-скачки) . Настоящие революционные изменения происходят очень редко. Они связаны или с научными открытиями (например, лазер) или с неожиданно возникшей острой общественной потребностью. Прогнозировать научные открытия пока невозможно. А вот часть будущих потребностей сформулировать не очень трудно. Одна из причин их появления – столкновение тенденций развития общества. Различные, часто очень далекие тенденции постепенно нарастают, увеличивается их влияние на общественные процессы, и, наконец, эти разные тенденции сталкиваются, вызывая противоречия, напряжения в общественной жизни. Тут же возникает острая потребность в их разрешении. Противоречия могут разрешаться социальными, политическими, техническими и другими средствами. Нас интересует техническая сторона будущих противоречий общественного развития. Противоречия можно предвидеть, искусственно продолжая существующие сегодня направления развития техники и общества с помощью простого приема из курса РТВ – метода тенденций.

Техника применения:
1. Выбрать две реальные, но внешне не связанные друг с другом тенденции в развитии человечества (техники, науки, культуры и т. д.)

2. Каждую тенденцию независимо друг от друга продолжить в будущее до тех пор, пока она не станет определяющей.
3. Выявить противоречие между развитыми тенденциями.
4. С помощью любого из известных вам способов разрешения противоречий предложите идею, устраняющую противоречие.

Например, первая тенденция – урбанизация, рост городов; вторая – увеличение печатной продукции, рост тиражей, количества названий и т. д. Продолжим обе тенденции в будущее: 1) все население планеты живет в городах, каждый город занимает огромную площадь; 2) огромное количество печатной продукции (по 1000 изданий на человека в день); продукцией забиты все библиотеки, под хранение занято большое число зданий в городе; человечество разделилось на две половины – тех, кто пишет и обрабатывает информацию, и тех, кто читает; невозможно обрабатывать всю информацию и тем более прочитать ее. Сформулируем несколько возможных противоречий: а) человеку нужна информация, но его трудно найти в огромном городе и еще труднее доставить ему информацию; б) человеку доставляют информацию, но он не в состоянии прочесть ее (нет сил и времени) и найти нужную ему, очень малую, долю информации.

Возможные пути устранения противоречий: изменение физического принципа передачи информации, отказ от бумажного носителя, использование магнитных носителей информации (сегодняшний путь развития); но для перевода информации на магнитные носители также может не хватать людей, поэтому нужна информационная система без человека – передача информации от машины к машине; человеку выдается только небольшая часть действительно нужной ему информации; создание «нервной» (информационной) сети города, когда любая информация сама находит только того человека, которому она нужна; «домашняя типография» – с экрана телевизора отпечатывается только нужная членам семьи информация; совмещение печатной продукции с другими предметами и веществами – упаковкой продуктов и товаров, обоями, одеждой и т. д.; съедобная информация (в пище, в таблетках); совмещение человека с информационной системой; например, часть организма – библиотека знаний (при условии создания биологических носителей информации); новый стереотип в сознании: чем толще или выше человек, тем больше он знает :-) ...

Можно пойти и другим путем: задаться, например, вопросом, откуда взялось столько информации. Возможно чисто фантастическое развитие ситуации: информация получена в спрессованном виде от иной цивилизации – о том, чего они достигли за миллион лет. Вся, информация разделена на много частей между всеми научными городками мира; городки стремительно растут из-за притока необходимых для осмысления информации ученых. Распечаткой информации заняты все типографии мира, строятся новые...
Главный смысл упражнения состоит в получении качественно новой технической или фантастической идеи. Уже само генерирование идей и их обсуждение сбивают психинерцию, отучают от стереотипов мышления, от боязни заглянуть в завтра. «Невозможно» потому и возникает, что, не зная, как это произойдет, заранее говорят, что этого вообще не может быть. А надо сказать – будет, хотя неизвестно, как именно.

Задача. Примените этот метод к любым двум выбранным вами тенденциям:

а) старение населения, увеличение количества людей пенсионного возраста; б) быстрое обесценивание знаний, необходимость частого их обновления; в) рост числа технологических катастроф в мире (внезапных промышленных выбросов, аварий и т.п.) и увеличение опасности для природы и человека; г) увеличение степени использования «даровой» энергии из окружающей среды (солнечной, ветровой, волновой, приливной, подземного тепла и т. д.); д) микроминиатюризация техники; е) увеличение стоимости научно-технических проектов (не только ядерных и космических программ, но, например, и в биологии – проект расшифровки гена человека стоит 3,5 млрд. долл.); ж) специализация труда, увеличение количества профессий; з) увеличение активно используемой части человеческого мозга; сейчас используется лишь малая доля его емкости; полная информационная емкость мозга составляет 1000 млрд. бит, что равно примерно пятистам объемам многотомной «Британской энциклопедии»; и) увеличение количества свободного времени человека; к) увеличение количества домашней техники; л) увеличение теплоизоляции домов для экономии энергии; м) увеличение числа работников в сфере обслуживания; н) стремление к освоению космоса; о) увеличение числа стрессовых ситуаций; п) потепление климата; р) культ развития личности, культ здоровья человека, культ природы; с) все более быстрое моральное старение техники.
Можно неограниченно продолжать список тенденций, стоит только более пристально всмотреться в окружающую действительность...