رحلة معرفية

للصف الأول الثانوي / مهارات الاتصال
إعداد و تصميم
إسماعيل الأسمر ، خالد ياسين ، زياد أبو زيد,حمدي النتشة
zm_2712@yahoo.com

مقدمة | المهمة | العملية | التقييم | الخاتمة | الإعتمادات

حصة محوسبة عن ( المعطف ) / قصة قصيرة

المقدمة Introduction
لو سئلت يوماَ ، كيف يستطيع الإنسان أن يتدبر نفسه إذا لم يجد من يعيله وهو صغير ، أو لم تجد الأم وبناتها من يعيلها ، فما يجوابك على ذلك ؟
عليك ألان عزيزي الطالب أن تتخيل نفسك كيف ستواجه هذا الأمر وأنت في مركز المسؤولية
المهمة The Task
تتلخص مهمتك عزيزي الطالب في نهاية هذه الرحلة بأنك ستكون قادراَ على التمييز بين القصة القصيرة وبعض أنواع الأدب النثري الأخرى كـالرواية والمقالة والمسرحية وغيرها ....

الإجابة عن الأسئلة التالية :
دليلك على ذلك ؟ هو لمَ تعتبر هذه القصة من القصص القصيرة ،وما 1.
2.ما النقض الاجتماعي الذي ظهر ، وهل هذا النقض واقعي يعاني منه المجتمع الأردني؟



العملية The Process
يعمل الطلاب من خلال مجموعات ، وبحيث يتم تقسيم الأدوار بينهم ، ويؤدون الأنشطة التالية:-
المجموعة الأولى : ستقومون معرفة الشخصيات التي ظهرت في القصة ودور كل شخصية زمرا تمثل في مجتمعنا الأردني ؟
ثم تقومون بتحليل الشخصيات من حيث الشخصية النامية والشخصية الثابتة


المجموعة الثانية : ستقومون بمعرفة كيفية

تسلسل الأحداث من البداية إلى النهاية وأين وصلت الأحداث إلى العقدة ( نقطة التأزم ) ، وما العبارة التي تدل على نهاية الأحداث .


المجموعة الثالثة : تظهر

هذه المجموعة زمان ومكان الأحداث .
المجموعة الرابعة : تظهر الجوانب الفنية

التي ظهرت في القصة ، مثل

( الصور الفنية ، بعض القضايا النحوية والصرفية ... )

التقييم Evaluation
سيكون تقييمك عزيزي الطالب في كل من الحصة ونتاجك حسب جداول التقييم المبينة أدناه :
النتيجة مقبول1 جيد2 جيد جداً3 ممتاز4
ملتزم بالمواعيد, يساعد بعض زملاؤه, يقاطع زملاؤه, يقوم بدوره مع زملاؤه, العمل التعاوني
مهارة البحث عبر الإنترنت, PowerPoint, يستخدم التكنولوجيا


إستراتيجية التقويم : مراجعة الذات
أداة التقويم : سلم تقدير

ضعيف متوسط جيد المجال الرقم
تعريف القصة القصيرة 1
تحديد مقومات القصة القصيرة 2
بيان نوع الشخصيات ودور كل منها في بناء الأحداث وتطورها 3
معرفة عقدة القصة وبيان العبارة الدالة عليها 4
معرفة نوع الحوار وتحديد بعض الجوانب الدالة عليه 5
تحديد المعنى الإجمالي والقضية التي عالجتها القصة 6
ان يصبح قادراً على بيان أهمية القصة القصيرة في معالجة القضايا العامة في المجتمع 7
ذكر بعض كتاب القصة القصيرة في الأردن 8

أداة التقويم رقم(3)

أداة التقويم :سجل وصف سير التعلم


اسم الطالب : .............................. الشعبة : ........... التاريخ : / /

يكتب الطلبة ما تعلموه في هذا الدرس، وما هي ملاحظاتهم وما هي الموضوعات التي لم يعرفوها جيدا.

تعلمت في هذا الدرس:
1. ................................................................................ .................
2............................................................................... ....................
3 ................................................................................ ...................
4 ................................................................................ ...................
5 ................................................................................ ...................
لاحظت:
1. ................................................................................ .................
2. ................................................................................ ................................ 3............................................................................... ................

لم أعرف جيداً كل من :
. 1............................................................................... ..................
. 2............................................................................... ..................
3............................................................................... ....................
4. ................................................................................ .................


خاتمة
أن نستطيع في النهاية معرفة أنواع النثر العربي ، وكيف يخدم النثر الجانب الواقعي من قضايانا .




المصادر المعتمدة : المواقع التالية على شبكة الانترنت
http://www.mafhoum.com/press2/80C34.htm
http://www.ru4arab.ru/cp/eng.php?id=20050522224557&art=20050523011149
http://www.balagh.com/thaqafa/910ss0ay.htm