كيف يمكن
دمج التكنولوجيا في المنهاج ؟
1. استخدام برمجيات محوسبة في عرض
الدرس مثل وورد ,باوربوينت, فلاش ,الببلشر,
2. استخدام data show
3. استخدام منظومة الايديوويف
4. استخدام الانترنت في البحث عن
المعلومة
5. استخدام الموسوعات العلمية
6. البريد الالكتروني .
- كيف يمكن استخدام نظرية التآت الثلاثة في مناهجنا ومشاريعنا ؟( التعبير, التحري,
التبادل )
1. البحث عن المعلومات من مصادر مختلفة مثل المكتبة , الانترنت , المقابلة
مع اشخاص , الصحف والمجلات , وسائل الاعلام المختلفة , المنهاج .
2. التعبير عن ارآي وافكاري والخلاصة بارفاق ملفات عن طريق النترنت
3. تبادل الافكار والاراء مع
مجموعات اخرى مثل المشاريع التشاركية عن بعد , والمنتديات .
اسماء المجموعة:
- ايناس النوايسة
- ربيعة عواسا
- حنان البطوش
- يوسف الصرايرة
من خلال العمل معا في ضمن مجموعتك ونفس
التخصص الرجاء مناقشة مشروع نتائج تكنولوجيا
البيرتا التربوي والذي يركز على نتائج تعلم
التكنولوجيا لدي الطلاب في البيرتا
والغرض من منه هو القاء نظرة شاملة على طبيعة
التكنولوجيا واثرها على المجتمع والذي يتضمن 3 فئات مترابطة وهي
×× العمليات والمعرفة ومفاهيم التاسيسية
** عمليات تهدف الى الانتاجية
** التواصل والتساؤل واتخاذ القرارات وحل المشاكل
بعد نقاش ما سبق الرجاء كتابة تفسير لما
سبق وكيفية تطبيقة في مدارسنا وعلى مناهجنا
العمليات
والمعرفة ومفاهيم التاسيسية
• يتوصل الطلاب لفهم التكنولوجيا
• يتوصل الطلاب الى دور
التكنولوجيا في المجتمع
• اتباع مسلك اخلاقي في التعامل مع التكنولوجيا
• ممارسة الوسائل التكنولوجية
على الظروف المحيطية
• فهم المهارات التشغيلية
العمليات تهدف الى الانتاجية:
• استخدام التكنولوجيا في تنظيم
ومعالجة البيانات
• التواصل عبر وسائل الاتصال الحديثة
• دمج التطبيقات مع بعضها
• التصفح عبر الانترنت
• استخدام التكنولوجيا للتفاعل
مع الاخرين
التواصل والتساؤل واتخاذ
القرارات وحل المشاكل:
• يقوم الطلاب بالبحث عن وجهات
نظر مختلفة
• يقوم الطلاب بعملية تقييم ناقده باستخدام وسائل تكنولوجية
• استخدام عمليات تقييميه
لمعالجة الاسئلة
• استخدام التكنولوجيا لدعم
المشاركة
• استخدام تقنييات التحري وحل المشكلة
اسماء المجموعة :
• ربيعه عواسا
• حنان البطوش •
يوسف الصرايرة
• ايناس النوايسة
مراجعه ادوات تكنولوجيا التعليم
الاساسية
معالج النصوص:
وتتطلب من الدارس الإلمام
والقدرة على استخدام تطبيقات معالج
النصوص على الحاسوب من تنسيق
وتحرير وطباعة حتى دمج المراسلات
** برمجيات العروض التقديمية
وتتطلب من الدارس إظهار المقدرة
اللازمة لإعداد العروض التقديمية المدعمة بالأشكال والصور
والرسوم والصوت والأفلام على الحاسوب
** قواعد البيانات –
وتتطلب من الدارس فهم أساسيات
قواعد البيانات وإظهار القدرة
على استخدام قواعد البيانات على
الحاسوب بما فيها النماذج والاستعلام والتقارير .
** برمجيات الاتصال -البريد
الالكتروني :
إكمال أساسيات البحث في شبكة الإنترنت باستخدام متصفح للإنترنت
أن يظهر القدرة على استخدام
البريد الإلكتروني في استقبال وإرسال الرسائل
وربط المستندات مع رسائل البريد الإلكتروني.
اسماء المجموعة :
ايناس النوايسة
& حنان البطوش
البحث عن مواد عبر
الانترنت
الحاجه
الى المصادر :
الحصول على المعلومة و جمع
المعلومات وتوثيقها من
اكبرعدد من المصادر
**
المستوى التعليمي للطلبة
الصف التاسع
**تحديد هدف او هدفين من المنهج
ان توضح الطالبة نظرية الخلية
ان
تقارن الطالبة بين الخلية
الحيوانية والنباتية
** تحديد الحاجه الى ذلك الهدف
للتوصل الى نظرية الخلية
وبنودها وعمل مقارنة بين نوعي الخلية الحيوانية
والنباتية
**تحديد استراتيجيات البحث من
مصطلحات ومحركات بحث
من خلال كتابة كلمات مفتاحية عن طريق الانترنت مثل الخلية من خلال موقع google , yahoo.
وتضييق البحث بالشرطة وعلامات
التنصيص
**البحث عن مواد موجوده على
الانترنت وتفي بالغرض
عن طريق صور فلاشية وصور عادية
واصوات ومعلومات وعروض تقديمية
**تحليل المواقع لتحديد ايها
الافضل
http://www.khayma.com/mtwan/kalia2.htm
علم الخلية
وهو العلم الذي يهتم
بدراسةالخلية من جميع نواحيها
الخلية
هي وحدة التركيب و الوظيفة في الكائنات الحية ويرتبط اكتشاف الخلية
باكتشاف المجهر
وعلم الخلية وثيق الصلة بعلم
الوراثة فيشار عادة الى هذين العلمين باسم علم
الوراثة الخلوية كما ان له صلة
بعلم التصنيف و كذلك علم الأجنة وعلم وظائف الأعضاء
http://www.schoolarabia.net/ahia2/level5/alkhalia/khalia_anshtetha1.htm
مبادئ نظرية الخلية
ـ الكائنات الحية جميعها تتركب
من خلية واحدة أو أكثر .
ـ الخلية هي الوحدة التركيبية
والوظيفية للكائن الحي .
ـ تنتج الخلية من انقسام خلية سابقة له
** تدوين الملاحظات:
من الموقع الاول ممكن اخذ المعلومات حول تركيب الخلية وشكلها وسبب
تسميتها وبعض الصور اما المقع الثاني اهتم بنظرية الخلية
وبنودها ومراحل اكتشاف الخلية
ايناس النوايسة
وحنان البطوش
النشرة الصفية
عنوان
النشرة :انفلونزا الطيور
الفئة المستهدفة : العالم باكمله
اهداف النشرة :- التعريف بمرض
انفلونزا الطيور
- ذكر اهم الاعراض التي تظهر على الطيور والاعراض التي تظهر على الانسان
- اماكن انتشار المرض
- الوقاية والعلاج من المرض
اسماء المجموعه المشاركة :
- ايناس النوايسة
- حنان البطوش
url:http://www.oocities.org/inas_n_2005/newsletter.html?1132130872468
|
http://www.quicktopic.com/34/H/uHmtbVFMEqXتم الدخول للموقع بسهولة |
|
|
تحليل الدروس التي
تعتمد على التكنولوجيا
مجموعة
الاحياء
http://www.hantoosh.cjb.net/
ما هي اهداف تعلم الطالب ؟ التركيب الكيميائي للمادة الحية
ماهو البروتوبلازم ؟
لتسهيل دراسة المركبات الكيميائية الموجودة في بروتوبلازم الخلية الحية
قسمت هذه المركبات إلى :
* هل ذكر المؤلف اهداف تكنولوجيا
؟نعم
* اي نوع من التكنولوجيا استخدم هذا الدرس؟ :استخدم تكنولوجيا المجهر والرسم والحاسوب
*ما هي المهارات التكنولوجية التي يجب على الطلاب معرفتها قبل الشروع في تعلم
هذا الدرس ؟مهارة التحليل والرسم واستخدام المجهر بقوى التكبير المختلفة
معرفة أهم ماتوصل إليه علماء الخلية
معرفة سابقة لاستخدام الانترنت
* كيف سيتم تقييم الطلاب؟ طرح الاسئلة /تعليل بعض الظواهر تستطيع بعض الحشرات السير على
سطح الماء دون أن تغوص فيه
تنفيذ الانشطة الموجودة في
صياغة فكرة درس
|
مجموعة
الاحياء |
تصميم درس يعتمد
على التكنولوجيا/الجزء2
عنوان
الدرس :الطلائعيات
*المستوى التعليمي:الصف
العاشر
*اهداف المحتوى:1دراسة الخصائص العامة للطلائعيات
رسم لاشكال الطلائعيات
*اهداف الاداء: تدريب الطلاب
على كيفية استخدام محركات البحث
تقسيم العمل بين مجموعات الطلاب
جمع المعلومات التى توصل
اليها الطلبة وتقديمها
بطريقة العروض التقديمية
*اهداف التكنولوجيا:استخدم
محركات البحث
التعرف على المواقع الالكترونية كاداة اتصال تدريسية
التعلم والتعليم باحدث
الوسائل
*الانشطة التعليمية /عنصر
المعلم : تحضير ما يحتاجه الطلبة لانجاح عملية البحث
:
استخدام الانترنت للبحث عن
الطلائعيات
*الانشطة التعلمية/عنصر الطالب: تقسيم الطلاب الى مجموعات
تكليف كل مجموعة بالبحث عن
عنوان محدد وتدوين نتائجة
*استرتيجيات التدريس/خطوات
الدرس:يستغرق هذا الدرس حصتين صفية ( 90 دقيقه)
*انشطة الطلاب : البحث
وتدوين النتائج وعمل العروض التقديمية
*تقييم الدرس: طرح اسئلة
تحضير شرائح
اختبارات قصيرة
*مراجع المشروع : http://alnadi.net/vb/showthread.php?p=2121
:
http://myweb.saudi.net.sa/ak949/talt1/f7.htm
Pollution: A Menace Posed by Mankind
الجزء الاول اختيار
مشروع
عنوان
الموقع الالكتروني للمشروع: http://www.iearn.org/projects/pollution.html
ملخص حول المشروع : التّلوّث : التّهديد محدث بالبشريّة
بدا التلوث منذ القدم ولكن
اختلف في شكله وتأثيره من جيل لجيل اخر لاكثر
من مليوني سنه والتي خلالها عدة تغييرات
جوهرية وعنيفة ولكن اصعبها
تهديد التلوث البيئي وهنا يطلب من الافراد المشاركة في
هذا المشروع من منظور عالمي
اقليمي
الاهداف التعليمية:
- تحديد مفهوم التلوث
- ذكر اسباب التلوث
- مظاهر التلوث
- اخطار التلوث على البيئة والانسان بشكل خاص
- معالجة التلوث
مصادر ضرورية للاتصالات
(الاجهزة , البرامج , العنصر البشري )و
دور الاتصالات او المشاركة عن
بعد : - الانترنت , العنصر البشري , البيئة
المواضيع المنهجية المتعلقة
بالموضوع : التلوث البيئي , علاقته بالانسان
الفئة العمرية التي ينتمي لها
الطلبة: 12-21 سنه
متطلبات التخطيط والاجراءات: عن
طريق الانترنت ثم iearn ثم
pollution projectes
استرتيجيات ادارة الصف والانشطة
المطلوبة: المحافظة على البيئة
الداخلية والخارجية من التلوث
عمل نشرات عن نظافة البيئة ,
القيام بحملات نظافة وتوعية .
اوقات الدروس المقترحة والمدة
التي يستغرقها المشروع
نتائج
الطالب (الموقع الالكتروني ,
الاصدارات وغيرها ) و
اسلوب او اساليب تقييم مستوى تعلم الطالب وتقويم اداءة :
September, 2000 to August, 2002
تقييم الطالب يتم عن طريق عمله المعروض في المشروع
اسم المجموعة : - ايناس
النوايسة
- حنان البطوش
نقويم المشروع
هذا
هو url لمجموعة الاحياء:
http://www.oocities.org/inas_n_2005/project2.htm
ايناس النوايسة وحنان
البطوش
تقويم وثائق الالكترونية
الوثيقة
الالكترونية: الوثيقة المتكونة من مجموعة أحرف
وأرقام أو اي اشارات رقمية أخرى بما في ذلك تلك المتبادلة عبر وسائل الاتصال تكون ذات محتوى يمكن فهمه ومحفوظة على حامل الكتروني يؤمن
قراءتها والرجوع اليها
عند الحاجة
الصفحة الالكترونية: عبارة
عن مجموعة من النصوص التشعبية التي تشبه في
شكلها العام صفحة الكتاب
الموقع الالكتروني : عبارة
عن مجموعة من الصفحات
الاكترونية على شبكة
الانترنت
اسم المجموعة : ايناس
النوايسة وحنان البطوش
معايير تقييم
الطلاب
معايير التقييم لهذا الموقع
http://edweb.sdsu.edu/webquest/rubrics/weblessons.htm
- خبرة العالم
- ملاحظة الطالب في عملية العمل
-يزود بالملاحظات
- ضبط
التوجيه والتقييم
-محاكاة نشاط الواقع العملي
-مشاركة الطلبة في حل مشاكل الحياة
- الطلبة انفسهم مشاركون في
التقييم الذاتي
ايناس النوايسة وحنان البطوش