بسم الله الرحمن الرحيم

نبذة عن شبكة الانترنت في المجال التعليمي

في ظل ثورة تكنولوجيا المعلومات الكبيرة التي يعشها العالم الآن أصبحت شبكة الانترنت ظاهرة واسعة الانتشار ووسيلة تعليمية تعلمية جديدة ومؤثرة تربط سكان العالم مع بعضهم البعض .

وكذلك تعمل شبكة الانترنت على تعزيز مكانة وفاعلية الأفراد بحيث تجعلهم منتجين ومستهلكين في نفس الوقت ، منتجين من حيث تحديد المعلمات المراد نشرها ومستهلكين من حيث قدرتهم في الحصول على المعلومات بأسهل الطرق وأيسرها ، وما تحتاجه هذه الشبكة إلا إلى اكتساب مهارات الحاسوب التقنية الحديثة بحيث تمكن الأفراد من التعامل مع شبكة الانترنت بشكل صحيح ومناسب ، ولن يتم ذلك إلا من خلال إدخال الحاسوب في العملية التعليمية التعلمية في المدارس والجامعات والمعاهد .

وكذلك تعد الانترنت وسيلة اتصال دولية توفر اتصال مباشر بين كل دول العالم وتمكن جميع مستخدميها من تبادل الآراء والأفكار والحقائق بطرق ميسرة وسريعة ، وتخدم هذه الشبكة جميع مجالات الحياة الإنسانية والصناعية والصحية والتعليمية والزراعية وما يهمنا هنا هو استعمال الانترنت في الجانب التعليمي وكيف أن للمعلم دور في إنتاج البرمجيات التعليمية وتصميم الدروس الصفية بشكل يساعد الطالب على فهم المادة التعليمية.

تعريفات الانترنت

نستطيع أن نقول أن شبكة الانترنت تعتبر من أهم الإنجازات في تاريخ البشرية فقد عملت هذه الشبكة على تبادل المعلومات الهائلة على مستوى العالم وهذه المعلومات لم تأتي دفعة واحدة ولكنها ظهرت نتيجة لتراكم هذه المعلومات والحقائق منذ تسجيلها ورصدها في هذه الشبكة حتى الآن ، وبهذا فقد عملت هذه الشبكة على تحويل العالم إلى قرية صغيرة بحيث يستطيع كل شخص في هذا العالم الحصول على المعلومات والمعارف والحقائق بأسهل الطرق وأيسرها.

ونتيجة لأهمية هذه الشبكة وفوائدها المتعددة في مجالات الحياة بعامة وفي مجال التعليم بخاصة فقد ظهرت عدة تعريفات لهذه الشبكة ومن أهم هذه التعريفات ما يلي:

1. شبكة الانترنت : هي شبكة ضخمة من أجهزة الكمبيوتر الموزعة على شبكات في العالم كله والمتصلة فيما بينها بشبكات اتصالات وهي مفتوحة للجميع وكل شخص يمكنه الدخول إليها من أي مكان في العالم متى تحققت له وسائل الاتصال بالشبكة ( بسيوني 2002 ).

2. شبكة الانترنت : هي شبكة معلومات تتكون من عدد هائل من الحواسيب المختلفة الأنواع والأحجام ومنتشرة حول العالم بدءا" من الحواسيب الشخصية وانتهاءا" بالحواسيب العملاقة( السنابل2000).

3. شبكة الانترنت : هي مجموعة من الشبكات المعلوماتية التي تعتبر من أهم وأكبر شبكات المعلومات في العالم وهي مجموعات شبكات متصلة مع بعضها البعض وتسمح بتبادل المعلومات بكل حرية بين شبكات المؤسسات الكبرى وشبكات المؤسسات الصغرى( الكسيبي 1999).

4. شبكة الانترنت : هي أكبر شبكة حواسيب في العالم مفتوحة لمن يملك ثمن الاتصال بها تشترك بمجموعات ضخمة من المعلومات ( كنت 1997).

5. شبكة الانترنت : هي شبكة للاتصالات أنشأتها الولايات المتحدة في الستينيات من القرن العشرين لخدمة عمليات التأهب السريع للقوات المسلحة الأمريكية في حال نشوب حرب نووية أو أي هجوم يهدد أمنها القومي ( شاهين 1996 ) .

6. شبكة الانترنت : هي شبكة تكنولوجية ضخمة جدا" تربط عشرات الملايين من أجهزة الحاسوب المنتشرة حول العالم عن طريق البرتوكولات المتعددة وتعمل بواسطتها على تبادل المعلومات الهائلة والمعارف المتنوعة في مختلف مناحي الحياة البشرية والطبيعية والكونية بكل يسر وسهولة ويستخدمها مئات الملايين من الأشخاص من أجل تحقيق أهداف شتى من تثقيفية واقتصادية واجتماعية وترفيهية وعلمية وشخصية وعسكرية وسياسية ودينينة وتخطيطية ( سعادة، السرطاوي 2003).

أسباب استخدام الانترنت في التعليم

1. الانترنت مثال واقعي للقدرة في الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم .

2. تساعد الانترنت على التعلم التعاوني الجماعي نظرا" لكثرة المعلومات المتوفرة عبر الانترنت فانه يصعب على الطالب البحث في كل القوائم لذا يمكن استخدام طريقة العمل الجماعي بين الطلاب بحيث يقوم كل طالب بالبحث في قائمة معينة ثم يجمع الطلاب المعلومات لمناقشة ما تم التوصل إليه.

3. تساعد الانترنت على الاتصال بالعالم بأسرع وقت وبأقل تكلفة .

4. تساعد الانترنت على توفير أكثر من طريقة في التدريس بحيث تعتبر الانترنت بمثابة مكتبة كبيرة تتوفر فيها جميع الكتب ويوجد في الانترنت بعض البرامج التعليمية لمختلف مستوياتها .

http://www.informatics.gove

5. القدرة على توصيل المعلومات من المركز الرئيسي إلى مسافات طويلة ( التعليم عن بعد) ( الكروي 1983).

6. توفير الأيدي العاملة بحيث يستطيع التلاميذ تعلم ما يريدون دون الحاجة الى وجود المعلمين وهذا هو ما نطلق عليه التعلم عن بعد.

7. تمكين الطلبة من متابعة الأنشطة المختلفة لجميع المواد الموجودة على الشبكة في أي مكان في العالم ( المهدي 2002 ) .

8. العمل على تطوير أساليب تدريس جديدة لدى المعلمين .

9. اتصال الطلاب مع بعضهم البعض أو مع معلميهم من أجل البحث عن امور تتعلق بالمواد الدراسية .

الأمور التي شجعت التربويين على استخدام شبكة الانترنت في التعليم

لقد تم استخدام هذه الشبكة من عدة جهات وذلك بسبب أهميتها في الحياة التي نعيشها ومن هذه الجهات التي قامت باستخدام هذه الشبكة هي المؤسسات التربوية ومن الأمور التي دفعت وشجعت التربويين على استخدام شبكة الانترنت في التعليم ما يلي :

1. الوفرة الهائلة في مصادر المعلومات التي توفرها هذه الشبكة لمستخدميها ومن هذه المصادر الكتب الالكترونية والدوريات والمواقع التعليمية وقواعد البيانات والموسوعات.

2.الاتصال غير المباشر غير المتزامن: بحيث يستطيع الأشخاص الاتصال فيما بينهما بشكل غير مباشر مع دون الحاجة إلى حضورهم إلى نفس المكان ,ويكون ذلك من خلال استخدام البريد الالكتروني.

3.الاتصال المباشر المتزامن : وفي هذا الاتصال يتم التخاطب في اللحظة نفسها بواسطة التخاطب الكتابي والتخاطب الصوتي والتخاطب المرئي .

(جابر,2003 ص281_282 )

الخدمات التي تقدمها شبكة الانترنت في مجال التربية والتعليم

1. خدمة البريد الالكتروني.E-mail Electronic وهي الخدمة التي تشرف على إرسال واستقبال الرسائل من حاسوب إلى آخر داخل شبكة الانترنت وتعد هذه الخدمة من أول الخدمات التي تم تطويرها على شبكة الانترنت وتستخدم هذه الخدمة في الاتصال بين الأشخاص بسرعة فائقة مهما كانت المسافات الفاصلة بينهما.

2. نظام نقل الملفات FTPوتسمح هذه الخدمة بنقل الملفات من حاسوب إلى آخر سواء من بعيد إلى حاسوب شخصي للمستخدم أو من الحاسوب الشخصي للمستخدم إلى حاسوب آخر.

3. خدمة المجموعات الإخبارية Group New وتقدم خدمة مجموعة الأخبار موضوعات لمناقشة تتناسب مع اهتمامات قطاعات واسعة من المجتمع وتتوزع هذه الخدمة عبر العالم عن طريق حواسيب تسمى خادمات الأخبار (News servers) والتي يتم عن طريقها تبادل المعلومات حتى يحصل كل مستخدم من مستخدمي شبكة الانترنت على نسخو من الرسائل الحديثة .

4. خدمة القوائم البريدية Mailing Lists)) وهي عبارة عن نظام مجهز يسمح بتكوين مجموعات من المستخدمين بحيث يمكن بعث رسائل إليهم واستقبال رسائل منهم حول موضوع معين ويوجد لهذه الخدمة شخص مسؤول هو الذي يقرر الموافقة على الرسائل أو رفضها.

5. ((خدمة المحادثة ( Relay Chat Internet) وهي نظام يمكن مستخدمه من الحديث مع الآخرين في وقت حقيقي ومن أهم تطبيقاتها :

أ‌- خدمة المحادثة : توفر إمكانية الوصول إلى جميع الأشخاص في العالم في وقت قصير.

ب‌- (عيادات،تكوين قناة وجعلها لعدد من الطلبة والأساتذة )( منصور 1996).(عيادات ، 2004ص179).

6. خدمة البحث في القوائم (Gopher) وتسمح هذه الخدمة بالدخول إلى جميع الخادمات التي تقدم المعلومات في جميع أنحاء العالم وخصوصا" فيما يتعلق بالهيئات الحكومية والجامعات والتي تنشر معلومات خاصة يصعب توفرها على إحدى مواقع شبكة الويب والملفات التي توجد على هذه الخدمة يمكن نقلها إلى الحاسوب الشخصي وتخزينها.

7. خدمة البحث باستخدام (Wais) أو خدمة المنطقة الواسعة المعلومات وتساعد هذه الخدمة في الوصول إلى معلومات معينة عن طريق البحث في كميات هائلة من المعلومات بطريقة سريعة ودقيقة .

8. خدمة الشبكة العنكبوتي(سعادة،وتستخدم هذه الشبكة في ترتيب المعلومات والبيانات ( Data and Information) في صفحات منفردة يمكن ربطها بطريقة جيدة وتكون هذه الصفحات متنوعة فقد تكون عبارة عن نصوص أو رسوم آو أعمال كتابية أو أصوات أو أشرطة فيديو أو صور متحركة.

(جابر 2003ص281 إلى 282) (سعادة ، السرطاوي 2003 ص 91 إلى 104)

العملية التعليمية والانترنت

لقد أدى استخدام شبكة الانترنت في التعليم إلى حدوث تطور سريع ومذهل في العملية التعليمية التعلمية كما أثرت في طريقة أداء المعلم والمتعلم من حيث إنجازاتها في غرفة الصف . وقد نشأ على المستوى الدولي للتعامل مع الانترنت وشبكات المعلومات مصطلحات وفلسفات متنوعة منها :

1. عالم بلا أوراق

2. جامعات بلا أسوار

3. مؤسسات التعليم للمستقبل

4. المدارس والجامعات الالكترونية

5. بيئات التعلم الافتراضي

6. الفصول الذكية: وهي فصول شبيه بالفصول التقليدية من حيث وجود المعلم والطلاب ولكنها على الشبكة العالمية بحيث لا تتقيد بمكان أو زمان http://www.jeddl.ju.gov))

وكذلك يرجع نجاح العمليات التعليمية على الانترنت إلى ما يلي:-

1. موضوعات التعليم وإمكانيات توفير المادة العلمية والتدريب .

2. توفير مادة التعليم للطالب حيثما يريد في الوقت المناسب.

3. التجديد في الخدمات والعرض والاتصال..

4. السرعة .

5. المتابعة المستمرة للتطورات التكنولوجية.

6. قلة الحاجة إلى المباني الضخمة وقلة عدد الموظفين.

7. التعامل مع أنواع متعددة من التعليم.( بسيوني 2002ص17)

8. تطوير أساليب تدريس جديدة تفيد المعلمين.

9. تراعي الفروق الفردية بين الطلبة وذلك من حيث قدراتهم وميولهم وسرعتهم الذاتية إلى الوصول إلى النتيجة المطلوبة.

10. سهولة تطوير المناهج المدرسية وتحديثها.

التعليم الالكتروني عبر شبكة الانترنت

التعليم الالكتروني: هو طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ورسومات وآليات بحث ومكتبات الكترونية وبوابات انترنت سواء أكان التعليم عن بعد أو داخل الغرف الصفية وهو أيضا" استخدام التقنية بجميع أنواعها من اجل إيصال المعلومة إلى المتعلم بأقصر وقت واقل جهد وأكبر فائدة.

أهمية التعليم الالكتروني

1. تحقيق السهولة والسرعة في الحصول على المعلومات لدى مجتمع المدرسة من (الطلاب ، المعلمين ، الإداريين ، أولياء الأمور ).

2. تمكين منتسبي المدرسة ( الطلاب ، المعلمين ، الإداريين ) من متابعة تطور المعلوماتية وتكنولوجيا التعليم والتعليم الالكتروني .

3. إكساب الطلاب الاتجاهات العلمية وتنميتها مثل ( حب الاستطلاع والمثابرة والدقة ).

4. رفع المستوى التحصيلي للطلاب.

5. تفريد التعلم .

6. تمكين أولياء الأمور من متابعة أبنائهم في أي وقت وفي أي مكان.

http://www.qalqilia.edu.ps/mopele.htm

الخدمات التعليمية التي تتوفر في التعليم الالكتروني ولا تتوفر في التعليم التقليدي

1. الوصول إلى جمهور عريض من الطلاب.

2. تلبية حاجات الطلاب غير القادرين على الالتحاق في التعليم الرسمي النظامي في المدارس والجامعات ، أي أن التعليم الالكتروني يوفر فرص تعليمية لذوي الحاجات الخاصة .

3. تضمين متحدثين آخرين يصعب تواجدهم بالطرق التقليدية .

4. وصل الطلاب ذو الخلفيات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية المختلفة معا" من اجل الوصول إلى التماسك والترابط والمساواة الاجتماعية وتوفير ديمقراطية التعليم للجميع ( الهادي 2005ص 100).

سمات التعليم الالكتروني

1. تعليم عدد كبير من الطلاب دون قيود الزمان أو المكان.

2. تعليم إعداد كبيرة في وقت قصير.

3. التعامل مع آلاف المواقع.

4. إمكانية تبادل الحوارات والمناقشات.

5. استخدام العديد من مساعدات التعليم والوسائل التعليمية والتي لا تتوفر لدى العديد من المتعلمين من الوسائل البصرية والسمعية.

6. تشجيع التعلم الذاتي بحيث يتعلم الطلاب ما يريدون دون الحاجة إلى وجود معلمين.

7. التقييم الفوري والسريع والتعرف على النتائج وتصحيح الأخطاء أي تقديم تغذية راجعة فورية.

8. مراعاة الفروق الفردية.

9. تعدد مصادر المعرفة نتيجة الاتصال بالمواقع المختلفة على الانترنت .

10. تبادل الخبرات بين المدارس.

11. تحسين وتطوير مهارات البحث والإطلاع.

12. دعم الابتكار والإبداع لدى المتعلمين.

عناصر التعليم الالكتروني

1. الطلاب بفئاتهم ومستوياتهم المختلفة.

2. المدرسة والمعلمين.

3. أولياء الأمور

4. المناهج التعليمية.

5. شبكات الاتصال.

6. التوجيه الفني.

7. نظام التحكم والإدارة والتسجيل.

8. التقييم.

9. القنوات التعليمية.

10. البريد الالكتروني.

http://www.e-dars.net/bloj/?p=13

أدوار المعلم التقليدية مع ادوار المعلم في عصر الانترنت

لقد كانت ادوار المعلم التقليدية مبنية على بعضها البعض وبشكل ساعدت فيما بعد على تطوير ادوار المعلم وتغييرها ، وأول هذه الأدوار التقليدية هي :

1. دور الملقن وحشو ذهن الطالب بالمعلومات حيث كان دور المعلم قديما" يركز على تلقين المعلومات للطالب وكان دور الطالب هو حفظ المعلومات دون ربطها بواقع الحياة اليومية.

2. دور الشارح للمعلومات عندما شعر المعلم أن عملية التلقين ليس لها جدوى في تعليم الطالب وإعداد شخصيته تغير دور المعلم ليصبح شارح للمعلومات ومفسر لها ، وكذلك فقد سمح المعلم للطالب فرصة المشاركة في العملية التعليمية عن طريق إتاحة الفرصة له بطرح بعض الأسئلة حول المعلومات التي لا يستطيع فهمها .

3. دور المستخدم للوسائل التعليمية : نتيجة شعور المعلم أن تلقين المعلومات وشرحها لم يعد كافيا" لتوصيل ما يريد من معرفة ومعلومات وحقائق ذهب المعلم إلى استخدام الوسائل التعليمية التوضيحية من صور ومجسمات وخرائط، ولكن كان يعتمد المعلم في استخدام هذه الوسائل على العشوائية ودون وجود تخطيط مسبق.

4. دور المجري للتجارب الميدانية: نتيجة لتطور العلم والمعرفة فقد تطور دور المعلم من ملقن وشارح ومستخدم للوسائل التعليمية إلى دور المجري للتجارب العلمية المباشرة والتي تفيد الطلاب في الحياة اليومية.

5. دور المشرف على الدراسات المستقلة .

6. دور المخطط للعملية التعليمية .

ادوار المعلم في عصر الانترنت والتعليم عن بعد

إن الاستخدام الواسع للتكنولوجيا وشبكة الانترنت العالمية أدى إلى تطور سريع ومذهل في ادوار المعلم ، وللمعلم في عصر الانترنت والتعليم عن بعد ادوار مرتبطة بأربع مجالات واسعة هي:

1. تصميم التعليم : ويكون ذلك من خلال تزويد المعلم بمهارات المصمم التعليمي لكي يستطيع تصميم المادة الدراسية التي يقوم بتنظيمها وإعدادها من اجل تدريسها للطلاب ، وهذا يتطلب من وزارات التربية والتعليم العمل على تدريب المعلمين على التزود بمهارات المصمم التعليم ليواكبوا العصر التقني المتطور الذي يعيشون فيه.

2. توظيف التكنولوجيا : نتيجة لتطورات تكنولوجيا التعليم عن بعد أصبح لازما" على معلمي التعليم عن بعد استخدام تكنولوجيا المعدات والأجهزة بفعالية عند تقديم التعليم وهناك خمس تقنيات لنظام التعليم عن بعد يمكن أن يستخدمها هي:

أ‌- المواد المطبوعة مثل البرامج التعليمية ودليل الدروس.

ب‌- التكنولوجيا المعتمدة على الصوت مثل الأشرطة والبث الإذاعي والتلفونات.

ت‌- الرسوم الالكترونية مثل اللوحات الالكترونية والفاكس.

ث‌- تكنولوجيا الفيديو مثل التلفزيون التربوي وأشرطة الفيديو.

ج‌- الحاسوب وشبكاته مثل الحاسوب التعليمي.(دروزه 1999)

3. تشجيع دافعية الطلاب: ويكون دور المعلم هنا في كيفية تشجيع تفاعل الطلاب على اكتساب المعرفة من خلال العملية التعليمية ، وقد حدد جودي ولوغا ن

Judi and Logan)) أربعة أنواع من التفاعل التي أخذت مكانه في التعليم عن بعد وهي :تفاعل المتعلم مع المحتوى, وتفاعل المتعلم مع المشرف ,وتفاعل المتعلم مع المتعلم , وتفاعل المتعلم مع نفسه .

4. تطوير التعلم الذاتي: يمكن الحديث عن دور المعلم في تطوير التعلم الذاتي من خلال تعريف شاين (shin1988) وقد عرف شاين التعلم الذاتي بأنه قدرة الطالب على المشاركة بنشاط ، وهذه القدرة تتضمن استراتيجيات المعرفة والكفاءة الذاتية والتعلم الاتقاني والتعبير عن الذات ، وقد عرفه جاريسون سنة 1997 بأنه قدرة المتعلم على الممارسة والاستقلال بشكل كبير في تقرير ما هو نافع للتعلم ويكون ذلك دون الحاجة إلى وجود المعلم .

http://www.najah.edu/arabic/conferences/IT/Bhtm

استعمالات شبكة الانترنت في التعليم

تتمثل استعمالات شبكة الانترنت في التعليم من قبل كل من المدرسين عن بعد وطلابهم فيما يلي:

1. البريد الالكتروني: ويستعمل البريد الالكتروني كوسيط بين المعلم والطالب من اجل إرسال واستقبال الرسائل وكذلك من اجل إرسال الواجبات المنزلية والرد على الاستفسارات وبهذا يكون البريد الالكتروني قد قدم تغذية راجعة للطلاب .http://www.inforuatics.gov

2. المواقع الالكترونية العامة وحلقات النقاش المفتوحة: يتم الوصول إلى هذه المواقع العامة وحلقات النقاش من خلال شبكة الانترنت ، وتظم المواقع الالكترونية مجموعة من آلاف الأقسام الإخبارية المنظمة حسب الموضوع ويمتد توزيع هذه المواقع الالكترونية على معظم بلاد العالم تقريبا" ، إما حلقات النقاش فهي توفر مجموعة متباينة من حلقات النقاش المقسمة حسب الموضوع.

3. الشبكة الالكترونية العالمية : توصف هذه الشبكة بأنها مبادرة عالمية واسعة الانتشار تهدف إلى تسهيل وصول المستخدمين إلى مجموعة هائلة من الوثائق واسترجاعها ، وان الميزة الأساسية لهذه الشبكة هي مواقع الصفحات الالكترونية الشخصية التي تحتوي على المعلومات التي يرغب الشخص في نشرها .(جابر ، 2003ص278 ) .

الانترنت والتعليم عن بعد

لقد تنامى دور التعليم عن بعد في الانترنت بعد تحقيقه نتائج ايجابية على المستوى العالمي . وعمل التعليم عن بعد على دعم ورفع كفاءة العملية التعليمية وتحقيق مبدأ التعليم المستمر ، ومن ايجابيات التعليم عن بعد ما يلي:

1. أداة قوية للتعليم والتدريب وتبادل المعلومات .

2. إسقاط عيوب ومثالب نظام التلقين والتعليم النمطي.

3. التعليم الذاتي الجماعي أو التعليم الفردي .

4. حل مشاكل تضخم المادة التعليمية وغيرها من مشاكل التعليم النظامي .

5. نقل الخدمة التعليمية إلى مناطق نائية أو محرومة.

6. استخدام تقنيات تفاعلية والاتصال المباشر مع متعلمين منتشرين جغرافيا".

7. دعم أسلوب التعلم بواسطة الاكتشاف.

8. تخليص المتعلم من آفة التلقي السلبي وتنمية مهارته وشحذ التفكير المنهجي المنظم.

9. استخدام خدمات الانترنت للوصول إلى مصادر اقتناء المعرفة.

10. إيجاد أنماط تعليمية جديدة.

11. الاستفادة من المكتبات الالكترونية .

12. اختيار برامج التعليم المناسبة.

13. تطوير تأليف المواد والمناهج المدرسية( بسيوني 2002ص18).

مهارات وقدرات الهيئة التدريسية في التعليم عن بعد

من اجل نجاح عملية التعليم عن بعد يجب على المدرسين كونهم طرف رئيسي وفعال في التعليم عن بعد أن يعدوا أنفسهم لمواجهة تحديات خاصة ومن هنا يجب على المدرس أن :

1. يطور فهما" عمليا" حول صفات واحيتاجات الطلاب المتعلمين عن بعد في ظل غياب الاتصال المباشر وجها" لوجه.

2. يتتبع مهارات تدريسية تأخذ بعين الاعتبار الاحتياجات والتوقعات المتنوعة والمتباينة للمتعلمين .

3. يطور فهما" عمليا" لتكنولوجيا التوصيل مع استمرار تركيزه على الدور التعليمي والشخصي له.

4. يعمل بكفاءة كمرشد وموجه للمحتوى التعليمي( جابر ، 2003،ص273-274).

المدارس والانترنت

ما زالت عمليات تقييم استخدام الانترنت في المدارس غير حاسمة على الرغم من الادعاءات المتكررة التي ترى أنا الانترنت ستساهم في إلغاء المدارس أو انه لن تكون هناك حاجة لوجود المدارس في المستقبل ، حيث سيتعلم الأولاد ما يريدون تعلمه في منازلهم من خلال التلفزيون والانترنت والتعليم عن بعد وغيرها من مصطلحات تكنولوجية جديدة ، ويقول لويس بيرلمان في كتابه ( schoo^l’s out) أننا لن نكون بحاجة إلى المدارس لأن المعلومات موجودة في الخارج.

وعلى الرغم من هذه الأقاويل فان المدارس هي الأساس وكذلك فان المدارس ليست مصدر للمعلومات فحسب بل هي أيضا" مصدر ومكان للتربية يكتسب بها الطلاب تربية وتعليم ، ومن أجل زيادة فاعلية هذه المدارس يجب علينا توصيل هذه المدارس مع شبكة الانترنت .

ومن أهم فوائد توصيل المدارس مع شبكة الانترنت ما يلي :

1. الوصول إلى مصادر المعلومات.

2. الحصول على أوراق البحث والإحصائيات والصور والأصوات ولقطات الفيديو والأخبار .

3. استخدام أوراق البحث والإحصائيات والصور والأصوات ولقطات الفيديو كوسائل شرح وإيضاح.

4. إمكانية نسخ أوراق البحث والإحصائيات والصور والأصوات ولقطات الفيديو.

5. المساعدة في كتابة الواجبات من خلال المراجع الغزيرة والمتوفرة على شبكة الانترنت .

6. إمكانية استشارة الخبراء في مسائل معينة عن طريق شبكة الانترنت بغض النظر عن المكان والزمان .

7. توفر للطالب والأهل وسيلة متابعة برامج الحصص والنشاطات اليومية ونتائج الامتحانات والنظام الداخلي للمدرسة وتوجيهات الإدارة والمدرسين.

8. تحسين المهارات التكنولوجية للاتصال والبحث عن المعلومات .

9. تحقيق الاتصال مع الآخرين والاستفادة منهم بالتعلم والاستماع وتبادل خبرات المدارس مع بعضها البعض.

10. الحوار بين الآباء والمدرسين في شؤون الأبناء مما يعزز فاعلية العملية التعليمية والتربوية ( بسيوني ،2002،ص19-20)

فوائد شبكة الإنترنت في التعليم

لشبكة الانترنت فوائد عديدة تسمح بممارسة أنشطة تعليمية عالية المستوى وتجعل التعليم أكثر فاعلية ومتعة وتشويق وإثارة وكونها تغطي جميع المجالات ، ومن أهم هذه الفوائد ما يلي:

1. البريد الالكتروني : بحيث يعتبر البريد الالكتروني أهم شيء في الانترنت ويقول ( Eager1994) إن نمو الانترنت بهذه السرعة يرجع إلى البريد الالكتروني ويقول انه لو لم يوجد البريد الالكتروني لما وجدت الانترنت ، وفي المجال التعليمي يستخدم البريد الالكتروني وسيط بين المعلم والطالب وكذلك بين الطلاب مع بعضهم البعض.

2. إمكانية الاستفادة من المواقع التربوية : ويكون ذلك من خلال زيارة المواقع التربوية العربية والأجنبية والتي تضم أكثر المواقع التربوية تحت موقع واحد ،وهذا يسهل عملية الوصول إلى اكبر عدد من الموضوعات والاهتمامات والمعلومات المختلفة بكل يسر وسهولة .

3. الاشتراك في المنتديات التربوية: ويكون ذلك من خلال المشاركة في الحوارات التربوية المتخصصة والتي تجرى ضمن منتديات علمية تربوية لها مواقع معروفة على الشبكة ويكون ذلك بعد الحجز المسبق.

4. إنشاء المواقع الشخصية : ويتم من خلال هذه المواقع الشخصية التواصل مع الآخرين ، والتحدث من خلالها عن أمور تربوية وعلمية مختلفة.

5. الاستفادة من مواقع البحث المشهورة ، ومن أهم هذه المواقع

http://www.google.com

http://www.yahoo.com

6. إنشاء مواقع لمقررات دراسية معينة:حيث يمكن للمعلم أن ينشىء لطلابه فقط أو لطلبة القطر الذي يعيش فيه أو جميع الطلبة المهتمين بمادة دراسية معينة كالفيزياء أو الكيمياء أو الرياضيات أو اللغة العربية أو التربية الفنية أو التربية الأسرية ، وكما يستطيع المعلم التحكم بالموقع وتحديد المشاركين ، وتقدم هذه الخدمة مجانا" مثل موقع ياهو Yahoo ( المقبل 2001).

7. توفير كمية كبيرة من المعلومات العلمية والبحوث والدراسات المتخصصة في جميع مجالات المعرفة .

8. استخدام شبكة الانترنت كوسيلة تعليمية حديثة في القاعات الدراسية .

9. توفير خدمة الاشتراك في الدوريات والمجلات العلمية المتخصصة من خلال إرسال المعلومات للمشتركين بالمجلات الالكترونية .

10. توفير خدمة الاتصال الهاتفي بين هيئات التدريس والطلبة وأقرانهم ممن لديه التخصص نفسه أو الاهتمامات التعليمية ذات العلاقة في جميع دول العالم.

11. عرض الصفحات التعليمية في المواد الدراسية المختلفة في الجامعات والمدارس على شبكة الانترنت لاستخدامها في التعلم عن بعد.

12. خدمة التسجيل والالتحاق في الجامعات والمدارس من جميع دول العالم .

13. خدمة الدخول عن بعد للمكتبات الجامعية العالمية والاستفادة من امكاناتها مثل مكتبة الكونجرس الأمريكية وغيرها .

14. ( التحاور الكتابي عن طريق الانترنت بين الإدارات التعليمية وهيئات التدريس والطلبة بحيث يتم إجراء حوار مباشر لمناقشة المعلومات التعليمية.)(السليماني 2002).

15. توفير معلومات حديثة وسريعة بسهولة وتكلفة قليلة جدا" بالمقارنة مع الوسائل التقليدية.

16. توفير آلية سهلة للطلبة وللمعلمين من اجل نشر إبداعاتهم وأعمالهم على الشبكة ، مع تسهيل الوصول إلى مصادر المعلومات.(سعادة ، السرطاوي،2003،ص132-134).

17. الحصول على المحاضرات والمادة العلمية أول بأول عن طريق الانترنت .

18. المشاركة في حلقات النقاش.

19. تعزيز العمل الجماعي.

20. إحلال اقتناء الكتاب محل الاستعارة مما يوفر الخدمة ولا يمنع من حصول الآخرين عليها.( بسيوني 2002،ص20-21)

ايجابيات استخدام شبكة الانترنت في التعليم

1. المرونة في الوقت والمكان.

2. إمكانية الوصول إلى اكبر عدد من الجمهور والمتابعين في مختلف دول العالم.

3. سرعة تطوير البرامج مقارنة مع أنظمة الفيديو والأقراص المدمجة CD-ROM.

4. سهولة تطوير محتوى المنهاج الموجود عبر الانترنت .

5. قلة التكلفة المالية مقارنة مع استخدام الأقمار الصناعية ومحطات التلفزيون والراديو.

6. تغيير نظم وطرق التدريس التقليدية يساعد على إيجاد فصل مليء بالحيوية والنشاط .

7. إعطاء التعليم الصبغة العالمية والخروج من الإطار المحلي.

8. سرعة التعليم وبمعنى آخر فان الوقت المخصص للبحث عن موضوع معين باستخدام الانترنت يكون قليلا" مقارنة مع الطرق التقليدية.

9. الحصول على آراء العلماء والمفكرين والباحثين المتخصصين في مختلف المجالات في أي قضية علمية.

10. وظيفة الأستاذ في الفصل الدراسي تصبح بمثابة الموجه والمرشد وليس الملقي والملقن.

11. تطوير مهارات الطالب على استخدام الحاسوب.

12. عدم التقيد بالساعات الدراسية حيث يمكن وضع المادة العلمية عبر الانترنت ويستطيع الطالب الحصول عليها في أي وقت وفي أي مكان .

http://www.inforuatics.gov

13. توفير جو من المتعة والتشويق أثناء البحث عن المعلومات أكثر من طرق البحث من خلال الكتب والمراجع وذلك بسبب احتوائها على عناصر الوسائط المتعددة من أصوات وصور وأنماط مختلفة من العروض.

14. حداثة المعلومات المتوفرة على الشبكة وتجددها باستمرار وهذا يعمل على ربط المستخدمين بآخر ما توصل إليه العلم في أي مجال من المجالات المعرفية أو التخصصية .

15. تزويد الطلبة والمعلمين بالقدرة والإمكانية على أن يكونوا ناشرين ومحترفين على صفحات شبكة الانترنت .

16. إكساب الطلبة مهارات ايجابية من خلال التعامل مع الشبكة مثل مهارة القيادة ، ومهارة بناء الفريق ، ومهارة التواصل مع الآخرين ، ومهارة حل المشكلات ، والعمل على تطوير هذه المهارات على مدى ابعد من مجرد تعلم محتوى التخصص فقط.( سعادة، السرطاوي،2003،ص135-136).

معوقات استخدام الانترنت في التعليم

يوجد عدة معوقات تعوق استخدام الانترنت في التعليم ، وهذه المعيقات اما ان تكون مادية أو بشرية . ونذكر من المعيقات ما يلي:-

1. التكلفة المادية: بحيث أن التكلفة المادية تكون كبيرة في بدايات تأسيس هذه الشبكة وذلك من خلال توفير خطوط الهواتف والحواسيب الجيدة الصنع.

2. التحدي التقني: ويتمثل ذلك في ما يلي:

§ الحاجة لتعلم كيفية التعامل مع التكنولوجيا الجديدة.

§ صعوبة مواكبة التطور السريع لتقنيات الحاسوب.

§ الانقطاع أثناء البحث والتصفح وصعوبة الرجوع إلى مواقع البحث التي كان عليها المستخدم.

3. طبيعة النظم التعليمية : وذلك يكون في عدم وجود روابط بين المناهج وتكنولوجيا المعلومات الحديثة ( السلطان والفنتوخ 1999).

4. اتجاهات المعلمين نحو استخدام الانترنت في التعليم : ويرجع عدم استخدام المعلمين للانترنت في التعليم إلى عدم الوعي لأهمية هذه التكنولوجيا في التعليم (وعدم القدرة على استخدام الحاسوب والانترنت) (الموسى 2001).

5. اللغة : وذلك بسبب إن معظم المعلومات والأبحاث والكتب المنتشرة على الانترنت تكون باللغة الإنجليزية ، وبهذا تكون الاستفادة من هذه المعلومات مقتصرة على من يجيد اللغة الإنجليزية.

6. الدخول إلى الأماكن الممنوعة : إن الأمن الفكري والأخلاقي والاجتماعي والسياسي هي من أهم المبادىء التي تؤكد عليها المؤسسات التعليمية بجميع مراحلها التعليمية بل إن من أهداف المدارس توفير الحماية لطلابها، ونظرا" لأن الاشتراك في هذه الشبكة ليس محصورا" على فئة معينة مثقفة وواعية للاستخدام ، لذا فمن أهم العوائق التي تقف أمام استخدام هذه الشبكة هي الدخول إلى بعض المواقع التي تدعوا إما إلى الرذيلة ونبذ القيم والدين والأخلاق.

7. قلة استخدام الانترنت لدعم المناهج: ويرجع ذلك إلى عدة أسباب هي:

§ إن الكتاب المدرسي هو محور العملية التعليمية حسب اعتقاد بعض المعلمين .

§ اعتقاد المعلمين أن استخدام الانترنت قد يكون على حساب تغطية الكتاب المقرر.

8. صعوبة الوصول إلى المعلومات : بحيث يقول ( Brandt1997) إن كمية المعلومات الهائلة على الشبكة تفوق كمية المعلومات المطلوبة ، وهذا يزيد العبء الذهني وخاصة المبتدئين منهم ، ويجعل إمكانية وصولهم إلى الهدف المطلوب عملية في غاية الصعوبة.

9. مشكلات إدارية : ومن أهم هذه المشكلات ما يلي:

§ ازدحام الصفوف الدراسية وعدم القدرة على توفير حاسوب لكل طالب.

§ قلة الحوافز التشجيعية للمعلمين والطلبة والتي تعمل على إثارة دافعيتهم اتجاه استخدام الانترنت في التعليم.

10. (سهولة الغش: ومن معوقات استخدام الانترنت في التعليم أيضا" سهولة الغش وذلك من خلال قص النصوص من مواقع الانترنت ولصقها في الأبحاث العلمية دون أن يبذل الطلبة جهدا" شخصيا" فيها أو حتى شراء أبحاث أو تقارير جاهزة ) ( الحمدان 2002).

11. مشكلات حقوق التأليف والنشر: ويكون ذلك من خلال قيام بعض المتعلمين والباحثين بالاستفادة من معلومات منشورة على الانترنت دون توثيقها بشكل يحفظ لصاحبها حقوقه العلمية .( سعادة ، السرطاوي2003ص239-247).

12. انقطاع التيار الكهربائي: بحيث يعتبر انقطاع التيار الكهربائي من معوقات استخدام الانترنت في التعليم ويمكن التغلب على هذه المشكلة من خلال استخدام أجهزة الحاسوب المحمولة.

13. سقوط شبكة الانترنت : ويرجع هذا السقوط إلى مجموعة من الأسباب منها عيوب في أسلاك الاتصال أو في بطاقات ومعدات الاتصال بالحاسب الذي تعمل عليه ، وهذه تعتبر أيضا" من عوائق استخدام الانترنت في التعليم.

14. عدم وجود اتصال .

15. مهارات متغيرة في الطلاب: وذلك بسبب أن الطلاب لهم مستويات ومهارات مختلفة في استخدام الحاسوب فمنهم من يستطيع أن يستخدمه بشكل جيد ومنهم من لا يستطيع أن يستخدمه وبهذا فهي لا تراعي الفروق الفردية.(بسيوني 2002،ص23-25).

الخاتمة

وفي النهاية يمكن القول إن شبكة الانترنت هي من أهم إنجازات البشرية في نهاية القرن العشرين وبداية القرن الحادي والعشرين ، وقد عملت هذه الشبكة في المجال التعليمي على تطوير أساليب التدريس لدى المعلمين وإيجاد طرق تدريس جديدة ، وكذلك عملت على تطوير المناهج وتحديثها ووفرت الوقت والجهد في الحصول على اكبر قدر من المعلومات والمعارف والحقائق .

وكذلك عملت على إثارة دافعية الطلاب في تعلم ما يريدون ، وساعدتهم أيضا" على كتابة أبحاث من مراجع متعددة ، وبهذا تكون شبكة الانترنت قد عملت على النهوض بالعملية التعليمية التعلّمية.