I - ماهية المادة
1- تعريف : التربية التشكيلية تتكون من كلمتين: تربية وتشكيل
تشكيل : تعني تركيب - تلاؤم - نظام - تلاحم - تخطيط - إبداع - إنتاج - صيانة - حساسية - ابتكار- وذلك بواسطة العناصر التشكيلية التالية : النقطة والخط والشكل واللون والحجم والفضاء .
تربية : تعني تنشئة - تكوين - إعداد - تذوق - تعبير - تواصل - ضوابط - منهج - رؤية - موقف
2-أهدافها :( التربية التشكيلية )
من بين أهدافها :
* تنمية الذوق الفني والحس الجمالي للتلميذ .
* إغناء المهارات والمعارف التي اكتسبها المتعلم في مراحل التعليم السابق .
* استئناس وتحسيس المتعلم بالجانب الفني التشكيلي والجانب الجمالي في البيئة .
* اكتساب المتعلم لغة تشكيلية تمكنه من التعامل مع المرئي عن طريق الملاحظة والتحليل قصد الإبداع والإنتاج الشكيليين.
* الإنفتاح على البيئة كمجال للتعبير وكمصدر ومورد لوسائل هذا التعبير .
* تهيئ المتعلم للإندماج في الحياة العملية والإسهام في الميادين التي تمس كل مجالات إبتكار الأشكال : طباعة - نشر - شعارات - إشهار - رسم صناعي - تزيين - معمار .
* تحفيز المتعلم على الإبتكار عن طريق تحرير مخيلته وتنمية قدراته الذهنية وخلق توازن نفسي لديه .
* التحكم في استعمال وتوظيف المواد والأدوات والوسائل والتقنيات والمفاهيم التشكيلية الملائمة من اجل التعبير والإبداع اعتمادا على الملاحظة والوصف والتحليل والتركيب والخيال قصد إنجاز أعمال مسطحة أو منسجمة وبكيفية فردية أو جماعية .
II - رسم الملاحظة :
1 - التعريف : رسم الملاحظة مادة تهتم بالرسم اعتمادا على الملاحظة بالعين المجردة .
2 - أهدافها :
من بين أهدافها نذكر على الخصوص :
* إكتساب منهجية الملاحظة .
* إكتساب واستيعاب المفاهيم الأولية عن طريق الملاحظة والممارسة .
* إكتساب القدرة على الملاحظة .
* تحليل الواقع والتعبير بمختلف الوسائل والتقنيات الملائمة .
3 - التمرين :
أ - هيكل الدرس :
- المادة : رسم الملاحظة
-المفهوم : بناء وترجمة ضوء وظل ولون لنماذج مثيلة للمخروط وجدع المخروط .
- الموضوع : آنية منزلية
-التقنية : الترميد
ب - نص التمرين :
قم برسم الآنية المنزلية الموضوعة أمامك اعتمادا على الملاحظة بالعين المجردة واستعانا بالمفاهيم التشكيلية المدرسة (ترجمة الضوء والظل واللون على النماذج الشبيهة بالمخروط وجدع المخروط ) بواسط الترميد بقلم الرصاص على سند ورق ابيض قياسه 16/ 24
.سنتيمتر في مدة 40 دقيقة
III - التركيب الزخرفي :
1 - التعريف
2 - الأهداف
كما يهدف التركيب الزخرفي تعرف المتعلمين على الأعمال الزخرفية التقليدية منها والعصرية وعلى تقنيات إنتاجها مع اعتبار خصوصياتها عند عمليتي الإنتاج والإبداع .
3 - التمارين
التمرين الأول :
- المادة : التركيب الزخرفي
الموضوع : حامل صورة
ب - نص التمرين
التمرين الثاني :
أ- هيكل الدرس :
المفهوم : تدرج الألوان
التقنية : الصباغة المائية والإلصاق
قم بإبداع حوض سمك معتمدا على تدرجات لونية للون الأزرق في مستويات متسلسلة من الداكن إلى الفاتح أو العكس, وذلك بواسطة تقنية الصباغة المائية وإلصاق صور للأسماك على سند ورق أبيض قياسه 32/24 سنتيمتر في مدة لا تتجاوز 50 دقيقة .
1 - التعريف :
2- أهدافها :
كما تساعد هذه المادة على التعرف على وسائل وتقنيات إنجازها وفك رموزها قصد قراءتها . كما تمكنه من ولوج مرحلة الإنتاج والإبداع في هذا المجال .
3 - التمارين :
* المادة : فنون الطباعة
* الموضوع : علبة لبذلة أوحذاء رياضي
ب - نص التمرين
التمرين الثاني
أ- هيكل الدرس :
المادة : فنون الطباعة
المفهوم : الأشرطة المرسومة : تركيب المشاهيد والخانات والحاكيات الصوتية والفقاقيع .
الموضوع :قصة قصيرة ( نكتة) .
التقنية : التخطيط بالحبر الصيني والتلوين بالصباغة المائية .
ب - نص التمرين :
قم بإبداع قصة قصيرة (نكتة) على شكل شريط مرسوم مستعينا بالمفاهيم التالية : تركيب المشاهيد والخانات والحاكيات الصوتية والفقاقيع بواسطة تقنية التخطيط بالحبر الصيني والتلوين بالصباغة المائية على سند ورق رسم قياسه 32/24 سنتيمتر في مدة لاتتجاوز 90 دقيقة .
V - التغبير التشكيلي :
1- التعريف :
التعبير التشكيلي هو عبارة عن مادة تهتم بتحسيس المتعلم بالدور الذي تلعبه الوسائل البسيطة في الإبداع والتعبير ، كما تحاول تمكين التلميذ من استثمار المعارف والتقنيات المكتسبة في رسم الملاحظة والتركيب الزخرفي وتحليل الصور ، وتهتم باستغلال واستثمار الواقع قصد تجاوزه عن طريق التعبير الذاتي والتعبير عن الإنفعالات و المشاعر الذاتية ، وتوظيف الخيال في التعبير الفردي وجعله يمتلك قدرة المبادرة في الإبداع والإبتكار .
2- التمرين :
ا- هيكل الدرس :
المفهوم : التحول
التقنية : التقطيع والإلصاق للورق الملون
قم بإبداع قناع انطلاقا من تحويل وجه الإنسان أو الحيوان ، وذلك بواسطة تقنية تقطيع وإلصاق الورق المصمغ على سند أبيض أبيض أو ملون قياسه 32/24 سنتيمترفي مدة 45دقيقة . 0 الحل