七 鳥 梁實秋七 鳥 梁實秋
內容討論
1 那些被架在胳膊上，被關在籠子裏的鳥，神情怎樣？作者寫這些鳥，與文章的主題有甚麼關係？
(1)
那些被架在胳膊上的鷹，頭上被蒙著一塊皮子，羽翮不整，蜷伏著不動，沒有半點兒瞵視昂藏的神氣。被關在籠子裏的鳥，如果想要「摶扶搖而直上」，便要撞頭碰壁，苦悶到了極點。
(2) 本文的主題是「愛鳥」。把鳥拘禁著，鎖繫著，不是真正愛鳥的表現。作者寫這些鳥，實是對那種「愛鳥」的人的譴責，也是對那些鳥的同情。
2 作者所聽到早晨的鳥鳴和晚上的鳥鳴有甚麼分別？這種分別和他本人的心情有沒有關係？
(1)
早晨的鳥鳴清脆嘹亮，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。到晚上，聽到的是杜鵑叫，由遠到近，由近到遠，一聲急似一聲，仿如淒絕的哀樂。
(2) 作者對鳥鳴的感受，和他的心情應有關係。早上精神奕奕，聽到鳥鳴也倍感愉快。晚上聽到杜鵑啼，想到自己客居他鄉，鳥聲聽來便份外悲苦。
3 作者說「在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體」（115頁1行），他從哪幾方面描寫鳥的形體？試舉出例子說明。
作者從鳥的形狀、顏色、體態、神態四方面描寫鳥的形體：
(1) 形狀方面：作者描寫鳥有尖尖的長喙，長長的尾巴等。
(2) 顏色方面：作者從鳥的羽毛的顏色來描寫，如寫有的鳥兒胸襟上帶著一堆照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。
(3) 體態方面：作者從鳥兒體形的穠纖合度方面來描寫，如寫牠們豐腴而不臃腫，細瘦而不乾癟，減一分則太瘦，增一分則太肥。
(4) 神態方面：作者從鳥的不同神態來描寫，如一些鳥兒高踞枝頭，臨風顧盼。白鷺拳著一條腿，縮著頸子，佇立在稻田裏。鳶鷹在天空上盤旋，顯出牠們的雄姿。
4 作者為甚麼提到「我對鳥並不存任何幻想」（116頁11行）？他為甚麼說明杜鵑的生態？這與文章的主題有甚麼關係？
(1) 作者提到「我對鳥並不存在任何幻想」，主要原因是表現出他對鳥的愛很單純──因為鳥的聲音、形體而愛鳥，而不是因自己的幻想而賦予鳥其他的屬性而愛鳥。
(2)
作者舉出杜鵑的生態，就是說明這個道理。如果因為自己的幻想而賦予鳥某些屬性而愛鳥，當真相與自己的幻想不吻合時，這份愛就消散了。好像對杜鵑，因幻想到「杜宇」、「望帝」、「啼血」、「客愁」而生出許多詩意，當知杜鵑原是豪橫無情的鳥時便不能生出詩意，而不會去愛這種鳥了。
(3) 文章的主題是「愛鳥」。作者提出這點，也是指出憑幻想而愛鳥，並不是真的愛鳥。
5 作者怎樣說明「鳥並不永久的給人喜悅，有時也給人悲苦」（118頁8行）？
作者舉出兩件事來說明「鳥並不永久的給人喜悅，有時也給人悲苦」：
(1) 第一件事是詩人哈代在詩裏的描寫。詩人哈代在一個快樂的聖誕前夕，見到窗外一隻小鳥，在料峭寒風中栽倒地上而死去，使本是快樂的晚上，變得不快樂。
(2) 第二件是作者自己的經驗。一次，他在東北的一間雙重玻璃窗的屋裏，看見一隻麻雀戰慄地跳動著，顫抖著，在啄食一塊乾枯的葉子，引起了他悲憫的心。
6 作者怎樣從愛鳥的心，推廣到對同情人類的不幸？
作者一次看見一隻麻雀戰慄地跳動著，顫抖著，在啄食一塊乾枯的葉子。他發見那麻雀的羽毛特別長，而且是蓬鬆戟張著的，像是披著一件簑衣。這形象使他立刻聯想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形狀容貌是一模一樣的。由麻雀的可憐，推而想之，使他想起那些垃圾堆中生活的可憐人，想起那些人無法得到生活的滿足，也無法有尊嚴地有體面地生活下去，因而產生無限的同情。
7 為甚麼作者要懷念在四川欣賞鳥的情景？
因為離開四川以後，作者不再容易看到美麗的鳥的形態，也不再容易聽到悅耳的鳥鳴，連喜鵲、或人家養著、帶哨子的鴿子也很少看見。見到的只是擠在簷下煙突旁邊取暖的麻雀，偶爾聽到寒鴉在枯木上鼓噪，或那像哭又像笑的貓頭鷹的怪叫，或見到被人囚著的小鳥兒。這些都不是作者喜歡看到和聽到的。作者愛鳥，因此更懷念在四川欣賞鳥的情景。
8 試綜合全文，整理出作者心目中正確的和不正確的愛鳥的態度。
(1) 正確的愛鳥態度：
¬ 欣賞鳥的鳴聲；
­ 欣賞鳥的形體；
® 直接愛鳥本身和牠們在大自然中表現的生機；
‾ 從對鳥的愛而推及到對人類的愛。
(2) 不正確的愛鳥態度：
¬ 把鳥拘繫囚禁；
­ 對鳥附會上自己的幻想。
作法討論
9 作者用甚麼方法表現主題？這種寫法有甚麼好處？
(1) 作者在文章開頭，一開始便寫「我愛鳥」，揭示了主題。這是開門見山的方法，也有人稱此為開宗明義的方法。
(2) 這種方法爽快明確，突顯主題，使讀者一開始便掌握到文章的立意，對文章的各部分，便可循著正確的方向去理解，避免誤解作者意思的情況發生。
10 本文的每一段，都有一個點明該段中心的句子，這種寫法有甚麼好處？試把這些句子列寫出來。
(1) 在每段中，特別是開頭部分，有一個點明該段中心意思的句子，使該段文字中心明確，使讀者容易掌握。
(2) 以下是各段的中心句：
¬ 第一段：我愛鳥。（這也是全文的中心句。）
­ 第二段：我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。（這段寫不恰當的愛鳥態度，把鳥拘繫起來。）
® 第三段：黎明時，窗外是一片鳥囀。（這段描寫鳥鳴的聲音。）
‾ 第四段：在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。（這段描寫鳥的形體。）
° 第五段：我對鳥並不存在任何幻想。（這段寫另一種不恰當的愛鳥的態度，因幻想而愛鳥。）
± 第六段：（鳥）有時也給人悲苦。（寫對鳥的悲苦境遇的同情，會引出對人的悲苦的同情。）
² 第七段：（作者）不再容易看見那樣多型類的鳥的跳盪，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。（回應上文，並提出一些不令人愛的鳥形和鳥鳴。）
11 文章的首段，作者說「我愛鳥」，接著第二段就馬上從提籠架鳥的人說起。作者為甚麼要這樣寫？
作者從提籠架鳥的人說起，是運用了反襯手法。提籠架鳥的人，看來是愛鳥的，把鳥放在籠裏養著，給予好的食物，冬天用布罩為鳥兒防風，或把鷹架在胳膊上，形影不離，但是鳥兒卻失去了神氣，無法直上青天，看似愛鳥，實是虐待鳥。作者用這種人的表現來反襯出他愛鳥的態度，使主題表現得更明確。