Story's Story~我……
Last Updated:22Jul2004

我……

有時，我會問自己：
「為何這是我？這個我只是別人心目中的我，還是原本的我呢？」

自小，我不是那種見到父母的親朋戚友就能即時打招呼的「醒目」孩子。
不論是在幼稚園還是小學，我都是沉默守規的「好學生」。
小學一至四年級時，每天都在樓下乘校車上學放學。
這算得是別人眼中的平淡生活，但當時的我並不覺得。

我的小學並非家長心中的「名校」，收生水平只屬一般。
那兒是純樸的校園，「競爭」這詞語真正出現於我的面前時，
那是在五、六年級時所參加的數學比賽之時。

由五年級開始，我每天都乘輕鐵回校。
在輕鐵上，我才真正開始接觸這個色彩萬千的世界。
片片的體驗，成為今日的靈感。
驀然回首，原來自己已在安定友愛走著第九個年頭，
不知我還可以在這兒繼續走多久呢？

在小學裡，我是容易得到認同，
因為學業成續優秀的學生是常會得到老師的讚賞。
在老師的鼓勵下，我曾參加了不少的比賽，
對自己的認同漸漸建立於別人對我的評價上。

課堂外，我參加的課外活動並不多， 於屯門大會堂學跳舞的七年多裡，
所學到的不只是技巧，也有與人和睦相處的方法。
而在那時我明白到沉默的重要，也相信「將勤」是能「補拙」的。

因著這份信念，我總不叫自己去放棄。
可是，其後升上中學後，我就發現這份信念的背後是有很多變數的。
「將勤補拙」是我勤力的目標，但我卻從不知道它是否真的能夠實驗呢！

在做功課以外，閱讀也是我最常做的事情。
而在日後對於各種事物的想法，我想這也是建基於閱讀這基礎上。
每星期跳舞後，我都會去公共圖書館借書和看書。
我喜愛看童話，但我不相信現實中有童話的存在而愛從中找尋現實的真相。
其後，我也曾閱讀不少本地兒童小說作家的作品。
但很多時候，我會記得曾閱讀過哪本書，其內容卻一點也記不起了。

近來，我在看一些世界名著，又或是某些作家的作品。
一直以來，我看書的目的是為了尋找有共鳴的書籍。
可是，我暫未能覓得，反而找到一些令我感動的書籍，
如冰點、冰點續集、死亡別狂傲、陽光老師的情書等。

這是我，即是一個獨一無二的我。
我活在有情的世界中，但無奈這個世界漸漸被遺忘。
中學的生活，在相對下是多麼複雜。
這些複雜，成為我對簡單的追求動機……

(Written in F.3, 10Mar2003)