香港教育改革之我見    

潘維生

    自金融風暴後，香港不但繁華不再，經濟更一直走下坡；「九一一」事件更是雪上加霜，特區政府財政顯得非常緊絀，看來香港經濟的復甦仍須等待。在這種情況下，恐怕亦只有如政府的新施政報告所說 :「鞏固實力，投資未來」，期望新一代為社會注入新血，為香港的經濟帶來一個全新的、更繁榮的局面。而這新血的優劣取決於教育工作，可想而知，教育何其重要。可惜香港的教育制度常被批評為是填鴨式的、缺乏多元化的教育。近年政府相繼提出多個教育改革的政策，期望為香港的教育制度革除弊端，使之愈趨完善。可惜事與願違，「母語教學」的混亂、「一條龍」的爭拗、「升中派位」的埋怨……一次次的失敗，開始令市民及教育界人士感到失望，甚至開始失去信心。

    今年政府提出了三個教改的大方針。第一：透過目前進行中的教改，普遍提高中、小學生的水準，使每個學生都能做到「樂於學習，善於溝通，勇於承擔，敢於創新」。第二： 積極擴充大專學額，讓香港高等教育的普及率達到百分之六十，並改善中學與大專教育的銜接，推動大學學制改革，以培養更多更優秀的大專畢業生。第三：繼續提倡終身學習，形成風氣，鼓勵所有港人積極提升自己的知識技能，參與知識經濟的發展。

    如果政府真能實現以上三大目標的話，香港的教育制度的確能夠得到全面的改善。可是就施政報告的內部看來，政府雖然找出了病根，然而卻下錯了藥。香港的中、小學一直存在的問題是師生比例過低，一個老師要照顧二、三十個學生，以致學生無法得到完善的照顧、全面的發展。然而政府此次只高唱強化師資，對師生比例過低的問題隻字不提。雖說「名師出高徒」，可是太陽再大再亮，也有照不到的地方呀！試問一個老師何來足夠的精力照顧好每一個學生，助其全面發展自己的才能。在這樣的情況下，學生的才能發展勢必受到障礙，甚至扼殺。另一問題是中五、中七的兩個統一考試，對學生一生影響之深遠是毋容置疑的。父母、學生均意識到這一點，甚至視為人生二大劫，過不了，這一生就完了，無形中形成了一股沉重的壓力，而且考試科目選擇的靈活性極低，試問在這種自身才能發展受阻，兼且承受沉重壓力下，學生如何做到「樂於學習，善於溝通，勇於承擔，敢於創新」呢 ? 這兩大問題是香港教制進步的障礙，不除不行。我們希望也相信政府有能力解決這兩個病根。我們拭目以待 !

    的確，香港目前具備大專或以上學歷的市民人數偏少，人均教育水平低於一些發達地區，以至香港的整體競爭力受到影響。要趕上新經濟列車，普及專上教育刻不容緩。政府提出要在十年內，把專上教育的普及率提高一倍，並致力研究及實行大學學制改革。這將提高港人人均教育水平，提升香港的整體競爭力。我們希望政府能夠雷厲風行，而不是雷聲大，雨點少。質、量應並進，在提高專上教育的「量」的同時，我們希望政府不要忽略了「質」的改進。這樣才能真真正正地提升香港的整體競爭力，走出現在的經濟困境，走在經濟列車的前端。

    世事多變，人的學識不能一成不變，必須持續學習新知識，來應付這個多變的社會，以免被淘汰。政府提倡終身學習，可見政府有遠大的目光，希望藉著鼓勵港人終身學習，在港人自身不斷前進的同時，推動香港的進步。

    在現時這種經濟困境下，政府仍能持續增加教育經費，顯示政府確實有誠意、有決心做好教改工作，這一點是值得安慰和讚賞的。但亦正如特首在施政報告中所說，教育改革是一項長期的、複雜的、艱巨的工作，需要市民及各方面的通力合作；亦只有在各方與政府互相配合、積極合作下，才能完成這個艱巨的工程。在此希望大家能夠團結起來，共同建設香港，使香港成為在各方面均有突出成就的國際大都會。

# 潘維生為一中七學生