Student Observation Record

Student Observed : 梁永健	Date : 22-11-05
Class : 中一甲	Lesson : 1^st-2nd
Teacher : 鄧老師(ST) ,司徒老師	Observer : Tammy Tam

S = student

T =teacher

Time	Activity	Student Behavior	Response/Consequence
9:15	安頓,拾書包	坐在椅上, 喝水,脫鞋	老師忙於協助其他同學,未有理會
9:20	老師 1 to 1 提示拾書包	跟隨次序收拾
9:28	完成拾書包被獎食蝦條	吃完後擅自出位取水樽喝水	老師要該生用溝通圖撕出飲水
9:32	自己坐開一角	把玩圖卡,吐口水在其上並令口水在卡上流來流去,脫去鞋子	未有老師理會
9:40	被叫穿回鞋子	未有理會	該生未有理會老師亦沒即時跟進
9:43		吐口水在掌人把玩,再張口水流進口,S十分留意口水的流動	未有老師留意到
9:46	再被叫穿鞋	未有理會	ST physically prompt S to wear shoes, S wears shoe with St’s help
9:50	T替S擦手	十分興奮地笑和叫	T問S是否好舒服,T繼續與S擦手
9:55	擦手完畢S獨自坐開一角雙手unoccupied	出位,抓同學(李東佑)的頭	T喝上,S停手,下命令S坐開一角,安靜用計時器計時15分鐘,T給S一本雜誌
9:58	獨自坐在一角	玩口水,用口吹口水流動,脫去鞋	未有T特別注意,T忙於照顧其他同學
10:01	獨自坐在一角	沒有穿鞋,起身,走到窗口旁	T放低手頭上的活動,走近S,手勢加口頭要求S穿鞋和坐回位,S坐下,T提醒計時未完,要繼續安靜
10:06	獨自坐在一角	吐口水在手上,用手指黏口水到另一隻手掌上和雜誌上	T喝止,叫S吞口水,S吞口水,把手抹去.枱面上
10:09	獨自坐在一角	踏腳,叫	T喝止,指著計時器叫S安坐
10:10	計時器響	S站起來	T說獎勵S安靜等.先要求S蝦條圖,然後給S蝦條吃
10:11	下再調教計時器要求S安坐5 min	S獨自坐開,安坐	下繼續教其他同學
10:15	獨自坐在一角	玩口水,儲口水在水腔內	T未有特別注意
10:16	獨自坐在一角	S大叫	T叫安靜,S停止
10:17	獨自坐在一角	玩口水,吐在手上	T叫S吞口水,S吞下
10:19	獨自坐在一角	S大叫,踏腳	T叫坐好,指向計時器
10:22	獨自坐在一角	笑,脫鞋,然後自己穿回鞋	存有理會
10:25	獨自坐在一角	大叫,拍枱面	T說好快夠鐘,要等多一陣,S邊坐邊搖椅子
10:26	T叫S去找門鐘聲源	S離位,但未有找聲源	T叫S回座位
10:27	獨自坐在一角	吐口水在枱面上,用手指塗滿枱面,又用雜誌抹枱	T未有特別留意
10:29	獨自坐在一角	離位,走到班房後面	T叫S回座位,S回座
10:30	計時器響	S眼望T	T說安靜坐好,可以獎勵,T叫S撕下想食的食物,T給蝦條
	S吃完蝦條T叫所有同學排隊小息	S在班房買處跑,叫,笑,跳	T說,你不要小息m你留在班房,S去排隊,然後和所有同學離開班房

Student Observed : 梁永健	Date : 22-11-05
Class : 中一甲	Lesson : 感肌 (6^th,7^th)
Teacher : 徐老師	Observer : Tammy Tam

Time 1:40-2:30

Time	老師反應	學生行為	行為次數
1	T叫停止 X4	吐口水出來	10
2		叫	21
3		製造和儲存口水在口腔	5
4		用手拍打物件	12
5		手指互相撞擊	9
4	T叫停止X2	離位	2

Remarks :

× When waiting alone, only supplied with magazine, but Snot seem to know how to kill time with it; therefore unoccupied àplay with own saliva.

× In 15-minute sitting time, rewards given when time’s up regardless of behavior within 15 minutes.

× Teacher occupied by other students, little attention given to student misbehavior and learning needs.

× At the end of lesson, student little engagement in lesson and understanding of what’s going on.,

× 15 minutes, too long? 5 à incremental?

× Teacher gives attention mostly when student makes noise, not attends to other behavior e.g. 脫鞋, 口水, more quiet misbehavior.

× Can use more visual aids to remind proper waiting/sitting behavior to organize his behavior.