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重理不可輕文 |
在世界科技史上,曾有這樣一件軼事:著名物理學家法拉第,早在1837年就已發現了電磁感應現象。但由于他在論述這一現象的科學原理時,用語晦澀,詞不達意,致使這項重大的科學發現在長達26年的時間里被束之高閣。后來多虧酷愛詩歌的物理學家麥克斯韋,以他詩人特有的形象思維和精煉的語言,把它描述出來,才使這一重大科學發現公渚于世。 這一史實清楚地告訴我們,文科是多么重要,輕文是多么不該。其實,文理本是孿生姊妹,密不可分的。就像理科不能替代文科的作用一樣,文科也具有理科所不能取代的作用。拿語文來說,它是我們學習包括數理化在內的一切學科的工具。可以打這祥一小比方:假若說知識是浩瀚的海洋,那么語文就是載你駛往彼岸的風帆;假若知識只是一座寶庫,語文就是你打開知識寶庫的鈅匙。 文科既然如此重要,為什么還有那么多人重理輕文呢? “學文科風險大”。造成這種現象的原因,只能歸咎于“左”的路綫和那人妖顛倒的“文革”十年,只能歸咎于我國不健全的法制。在那“帽子滿天飛,棍子遍地打”的年代,知識分子、尤其是學文科的知識分子,慘遭“文字獄”之害,至今心有余悸。雖然文革已被徹底否定,“四害”早已成為歷史的紛階下囚,但一朝被蛇咬,十年怕井繩”“學文科風險大”的說法,至今還在禁個著人們的思想,左右看人們的行動。其實,,這種担心是不必要的。党的十一屆三中全會之后,我們党已徹成拋棄了“以階級斗爭為綱”的口號,把工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來。隨著國家政治体制的改革,隨著社會主義法制的健全和學術界寬松在氣氛的形成,誰要是再重複過去那一套“左”的作法,肯定是難以行得通的。我們大可不必“杞人憂天”。 “數理化是真功夫,文科是軟功夫,突現四化,必須重理”。對這種說法,也應一分為二。實現現代化,科技是關鍵。而要發展科學技術,就必須重視理科,學好數理化,這是沒有疑問的。但如果因此就認為文科是“軟功夫”,可有可無,那就十分荒謬了。隨著改革和開放政策的實施,國際間的學術交流、貿易往來將日趙趨頻繁,沒有社合科學知識是不行的。況且一篇科技論文,必須符合概念明確、說理透徹、推理合乎邏輯的要求;任何一項科技發明,只有把它用語言文字表達出來,才能為人們所了解、所接受(正像法拉第的電磁感應原理,只有經過麥克斯蒂的描述,才被人們所了解、所接受一樣),而要做到這一點,沒有文科知識怎么行呢? 重理輕文現象,和社會上一些人好隨風跑也不無關系。50年代,“全盤蘇化”,人的又一窩蜂去學俄文,英文備受冷落。60年代,中蘇關系緊張,學俄文的又紛紛改行。80年代,隨著對外開放,英語吃香起來,人的一窩蜂地學英語。不是說學英語不對,但一擁而上,不見得就是好現象,今后,隨著中蘇關系的改變,說不定什么時候俄文又會派上用場。重理經文,和當年的俄語熱,前些年的英語熱一樣,也是一股風。這種脫離實際需要的熱風,遲早是會轉向的。 現在,世界上許多發達國家,已越來越認識到文理并重的意義,而且`試圖通過教育改革,在文理兩大領域之間架起一座橋梁。據報載:世界著名的麻省理工學院制訂了一項改革計划。第一步措施,就規定學生必須系統地學習藝術、文學和社會科學。不知我們那些至今還重理經文的人們,看了這則消息會有何感想。 |
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