Langkah-langkah :

1. Murid diarah melukis dan memotong 3 gambarajah yang sama saiz seperti di bawah pada “mounting board” secara individu di dalam kumpulan masing-masing. (Satu Kumpulan - 4 hingga 6 murid)

***** Rajah ini mewakili meja dengan enam tempat duduk (X).

2. Guru mengemukakan masalah pertama kepada murid :

" Apakah yang patut dilakukan jika dua buah meja seperti di atas dicantum untuk mendapatkan  bilangan tempat duduk yang paling banyak?
Lukiskan semua bentuk susunan meja dan catatkan bilangan tempat duduk bagi setiap susunan yang diperolehi di lembaran kerja 1."

3. Guru meneruskan aktiviti dengan menyatakan masalah kedua tetapi ia mestilah dilakukan secara berpasangan.

"Dengan langkah-langkah yang sama, cantum dan cari bilangan tempat duduk yang paling sedikit dan paling banyak apabila tiga buah meja digunakan.
Lukiskan semua bentuk susunan meja dan catatkan bilangan tempat duduk bagi setiap susunan yang diperolehi di lembaran kerja 2."

4. Guru menggalakkan murid bagi meneruskan aktiviti dengan tambahan setiap unit meja. Lembaran kerja diedarkan dan murid dikehendaki mencatat semua keputusan itu di dalam kumpulan masing-masing. Lembaran kerja 3 - 5 di edarkan

5. Perbincangan keseluruhan kelas dalam proses generalisasi/aruhan dan membuat ramalan dalam aktiviti. Lembaran kerja 6 dan 7 diedarkan.

Aktiviti Pelajar
 

Lembaran Kerja 1
 

Bilangan Meja	Lukis bentuk susunan meja yang diperolehi	Bilangan tempat duduk
2
2
2
2

 
 

Lembaran Kerja 2
 

Bilangan Meja	Lukis bentuk susunan meja yang diperolehi	Bilangan tempat duduk
3
3
3
3
3
3

 
 

Lembaran Kerja 3
 

Bilangan Meja	Lukis bentuk susunan meja yang diperolehi	Bilangan tempat duduk
4
4
4
4
4
4

 
 

Lembaran Kerja 4
 

Bilangan Meja	Lukis bentuk susunan meja yang diperolehi	Bilangan tempat duduk
5
5
5
5
5
5

 
 
 
 
 

Lembaran Kerja 5
 

Bilangan Meja	Lukis bentuk susunan meja yang diperolehi	Bilangan tempat duduk
6
6
6
6
6
6

 

Lembaran Kerja 6:
 

Langkah	Bil. Meja	Bilangan tempat Duduk Paling Sedikit	Rumusan
1	2
2	3
3	4
4	5
5	6
6	7
7	8
8	9
9	10
10	n

 
 

Lembaran Kerja 7:
 

Langkah	Bil. Meja	Bilangan tempat Duduk Paling banyak	Rumusan
1	2
2	3
3	4
4	5
5	6
6	7
7	8
8	9
9	10
10	n

Panduan Guru :

1. Guru mestilah sentiasa mengawal setiap langkah aktiviti supaya dipatuhi murid.
2. Guru membantu murid yang tidak memahami langkah yang diberi.
3. Guru memberi peluang kepada murid untuk terjemahan idea mereka sendiri.
4. Guru merangsang murid dalam meramal pola nombor dalam keputusan yang diperolehi untuk membentuk formula.
5. Guru menggalakkan murid untuk membuat keputusan dan rumusan sendiri.
6. Guru boleh bertanya apakah bilangan kerusi yang paling banyak dan paling sedikit bagi bilangan meja yang besar seperti 20, 30, 40 dan sebagainya.

• Bagi bilangan tempat duduk paling sedikit.

• Bagi bilangan tempat duduk paling banyak.

*** S mewakili bilangan tempat duduk
*** t  mewakili bilangan meja

1. Mengulang siasatan dengan pelbagai saiz meja dengan tempat duduknya seperti 3 X 1, 4 X 2 dan lain-lain.
2. Mengulang penyiasatan dengan rekabentuk meja yang pelbagai seperti trapezium, pentagon dan lain-lain.