Ciudadanos del Mundo

Sugerencias para cinco actividades didacticas

Darnos cuenta que somos todos residentes del planeta tierra, miembros de la misma familia humana y responsables los unos de los otros a nivel de convivencia planetaria.

Material necesario: Una imagen de la "tierra vista desde el espacio", o fotocopias para cada uno de la misma imagen.

Posición del espacio: todos en su lugar si se usa la imagen; sentados en círculo si son fotocopias

Procedimiento
1° Momento: Mostrar la fotografía de la "tierra vista desde el espacio", o dar a todos la fotocopia de la misma
2° Momento: Invitar a describir el planeta tierra como lo ven y fotografiado desde el espacio.

* Neil Amstrong, astronauta que ha aterrizado sobre la luna el 16 de julio de 1969, así describe la tierra desde el espacio: "fue improvisadamente sacudido por aquel pequeño chícharo gracioso y azul: era la tierra. Levante el pulgar y me cubrí un ojo y mi pulgar hizo desaparecer el planeta tierra. No me sentí un gigante. Me sentí muy, muy pequeño".

3° Momento: Invitar a reflexionar sobre esta visión unitaria de la tierra: bellísimo jardín en el espacio, la casa común de mas de 6 mil millones de seres humanos.
4° Momento: Continuar la reflexión sobre el hecho que para experimentar que la "familia humana" con divide la misma "casa común", debemos saltar los confines y distanciarnos del pequeño ángulo del mundo en el cual vivimos.

2. Hermano sol

Material necesario: Imagen o fotocopia para todos del sol con caras humanas de diversas partes del mundo.
Posición del espacio: Todos en su lugar si se hace uso de la imagen, sentados por el contrario en círculo si se usan las fotocopias.

Procedimiento
1° Momento: Se invitan todos a imaginar el sol contemplado en un bellísimo atardecer. Después de unos minutos de silencio se muestra la imagen o se distribuye las fotocopias.
2° Momento: Hacer reflexionar cuan importante es el sol sobre nuestra vida, para los animales, para las plantas y para el funcionamiento armónico del planeta tierra.
3° Momento: Continua la reflexión sobre el hecho que el sol no es propiedad exclusiva de nadie, por que todos tenemos el derecho de usar de sus beneficios; y dado que algunos de nosotros, seres humanos, compraría hasta el sol "si podrían", para después revenderlo a caro precio, como lo han hecho y están haciendo con los recurso de la tierra.
4° Momento: Se reflexione sobre la contaminación atmosférica, la destrucción de la forestas y la utilización de venenos químicos etc., "por el cual el sol se nos está quemando": rayos ultravioletas, aumento de temperatura terrestre, ruptura del equilibrio climático. ¿Y la culpa la tiene el sol?

3. Carta de identidad terrestre:

Material necesario: Para todos una pluma y una hoja y por un lado una credencial mexicana (fotocopiada) y del otro lado una imaginaria credencial o mejor dicho carta de identidad terrestre (ver ejemplo).
Posición del espacio: Todos sentados en sus propios lugares

Procedimiento:
1° Momento: Se distribuyen hojas y plumas, invitando a concentrarse sobre la actual credencial mexicana, que nos garantiza nuestro libre absceso a todo el territorio de México.
2° Momento: Se vean juntos todos los particulares requeridos para definir nuestra identidad.
3° Momento: Girar la hoja y examinar las diferencias entre estas "carta de identidad terrestre" y aquella mexicana.
Después de unos minutos cada uno rellena su propia carta de identidad terrestre.
4° Momento: Reflexionar juntos sobre los datos que nos caracteriza como ciudadanos del planeta tierra.

4. Miembros del mismo cuerpo.

Material necesario: Fotocopias para todos del dibujo de Leonardo Da Vinci por un lado y del otro lado la cita la primera Carta a los Corintios de San Pablo.
Posición del espacio: Todos sentados en círculo.

Procedimiento
1° Momento: Después de haber entregado la hoja fotocopiada, se invitan a todos a concentrarse sobre el dibujo de Leonardo, reflexionando sobre la armonía, la unidad y la funcionalidad de las partes del cuerpo humano.
2° Momento: Girando la hoja que se escuche a alguien que lea el pasaje de San Pablo "comparación del cuerpo" (en la Biblia 1 Corintios 12,14-26)
3° Momento: Se invitan, entonces a andar con la mente a los momentos en los cuales estamos heridos o cuando alguien a experimentado dolor de cabeza, mal de estomago u otros trastornos.
4° Momento: Reflexionar juntos sobre el influjo que cada una de las partes del cuerpo ejercita por el bien funcionamiento y el bienestar de todo el cuerpo.
5° Momento: Invitar a ver a la humanidad como un cuerpo viviente donde cada uno de nosotros es una parte responsable, llamado a contribuir a su bienestar total.

5. El mundo a mi casa

Tareas en casa
* Vas a la cocina y en la despensa, pasas listas a todas las comidas que encuentras, y de cada uno descubrir la proveniencia geográfica
** Vas a tu recamara, encuentras donde fueron hechos (made in) tus vestidos, los objetos y que cosas tienes.

Carta de la Tierra: "Estamos en momento crítico de la historia de la Tierra, en el cual la humanidad debe elegir su futuro".

a. ¿Cuál es el principal reto con el cual se esta enfrentando mi familia y que me preocupa?
b. ¿Cuál es el principal reto con el cual se está enfrentando mi comunidad y que me preocupa?.
c. ¿Cuál es el principal reto con el cual se está enfrentando México y qué me preocupa?
d. ¿Cuál es el principal reto con el cual se está enfrentando el planeta y qué me preocupa?

2° Grandes peligros / Grandes promesas

Carta de la Tierra: "En un mundo que se hace siempre más interdependiente y vulnerable, el futuro reserva contemporáneamente grandes peligros y grandes promesas".

a. ¿Estoy de acuerdo o no con la afirmación que el mundo se está haciendo interdependiente y vulnerable?.
b. ¿Cuáles ejemplos de interdependiente puedes identificar?
c. ¿En que modo estás formas de Inter. independencias influyen sobre nuestras vidas?.
d. ¿Estoy de acuerdo o no con la afirmación que el futuro reserva contemporáneamente grandes peligros y grandes promesas?.
e. (Si estás de acuerdo)¿Cuáles podrían ser estos peligros? ¿Y cuales las grandes promesas?

3° Una única familia humana

Carta de la Tierra: "Somos una única familia humana"

a. ¿Estoy de acuerdo o no con está afirmación?
b. ¿Cuáles son las características de una familia?
c. ¿En qué sentido la humanidad en su conjunto posee estás características?

4° Una única comunidad terrestre

Carta de la Tierra: "Somos una única comunidad terrestre con destino común"

a. ¿Con divides o no el hecho de ser parte de una única comunidad terrestre?
b. ¿Qué es una comunidad y cuales son sus caracteres fundamentales?
c. ¿ Quienes son los miembros de una comunidad terrestre?
d. ¿Cuál es el sentido de ser una única comunidad y cual es nuestro lugar en cuanto perteneciente al género humano en está comunidad?.
e. ¿Como quisiéramos que fuera este destino común?

5° Sociedad global sostenible

Carta de la Tierra: "Debemos unirnos para promover una sociedad global sostenible fundada sobre el respeto de la naturaleza, los derechos humanos universales, justicia económica y una cultura de la paz"

a. ¿Estoy de acuerdo o no con esta afirmación?
b. ¿Si estoy de acuerdo, cuales valores es necesario cultivar en el mundo de hoy?
c. ¿En que modo te imaginas una comunidad global sostenible fundada sobre aquellos valores?
d. ¿Qué significa por mi vida, vivir de acuerdo con aquellos valores?

6° Responsabilidad

Carta de la Tierra: "A tal fin, es imperativo que nosotros, pueblos de la tierra, declaremos nuestras responsabilidades reciprocas y en relación con la comunidad más grande de la vida y de las generaciones futuras"

a. ¿Estoy de acuerdo o no con el hecho de que sean necesarias estas responsabilidades y que todos nosotros seamos responsables?
b. Se si, ¿Cuales responsabilidades reciprocas tendríamos que aceptar y que cosa comportaría en mi vida personal?
c. ¿Cuales responsabilidades tendríamos que tener hacia la más amplia comunidad de los vivientes y que cosa comportaría eso en mi vida personal?
d. ¿Cuales responsabilidades tenemos hacia las generaciones futuras?

7° Tener más / ser más

Carta de la tierra: "Debemos darnos cuenta que, una vez satisfechas las necesidades primarias, el desarrollo humano se relaciona sobretodo con el ser hacer más y no el tener más".

a. ¿Actualmente mis necesidades están satisfechas?
b. Si la respuesta es afirmativa, ¿Cuales son estás necesidades? Si la respuesta es negativa ¿Qué cosa me falta?
c. ¿Cuáles consecuencias tienen todo esos sobre la posibilidad de desarrollar en pleno todas mis potencialidades?.

8° Involucramiento / empeño

De la perspectiva de la responsabilidad universal, ¿En que ámbito me gustaría empeñarme para dar una contribución a la búsqueda de soluciones para enfrentar estos retos?
* Mi familia
* Mi comunidad
* Mi país
* La humanidad
* El planeta Tierra