STLO- opdrachten S6

Bijlage D: het persoonlijke ontwikkelplan

(Het onderstaande ontwikkelplan is voor een groot gedeelte ontleend aan het voorbeeld in het boek: Wat gaan we doen? Het construeren en beoordelen van opdrachten van D. de Bie en J. de Kleijn)

De opdrachten van het afgelopen semester hebben je een beeld gegeven van je eigen kwaliteiten en valkuilen en van je studiegedrag. Daarnaast heb je een idee gekregen wat voor type TBK-ingenieur er over 4 jaar moet staan. In je ontwikkelplan worden deze drie sporen bij elkaar gebracht en formuleer je op grond van deze vergelijking je persoonlijke ontwikkelpunten.

Vul het onderstaande formulier in en maak je voornemens voor het volgende semester concreet. (N.B. het is misschien handiger het formulier te kopiëren als Word-document, dan kun je het digitaal invullen en direct in je portfolio zetten).

Let wel: je maakt dit ontwikkelplan voor jezelf. Vul het dus eerlijk in; je wordt niet beoordeelt op wat je ‘goed of fout’ doet of wat je van de studie vindt. Er wordt wel gekeken naar of je je bewust bent van je eigen sterke en zwakke kanten en of je op een zinvolle manier richting geeft aan je eigen studie en persoonlijke ontwikkeling.

Naam: Iman Alipour

emailadres: imanalipour@hotmail.com

telefoonnummer: 0641848219

SLO-begeleider: Koekkoek

Datum: 23- 06 2003

Deel 1: Reflectie op de studie
Welke projecten, colleges, trainingen en andere studie-onderdelen heb je gevolgd en wat leverden ze je op?	Ik ging van semester 3 naar 6, met een aantal herkansingen, dus die vakken hadden mijn prioriteit. Blok 1 semester 6 heb geen keuze vakken gevolgd, maar de “gewone” colleges wel.Daarvan heb ik 2 vakken, van de 4 gehaald. Op dit moment volg ik alles en denk een goede kans te maken om alle tentamens te halen. Van her project, en de colleges, van blok 1 heb ik vooral geleerd om zakelijke gesprekken te voeren.
Welke studiepunten heb je behaald en welke niet? Was het een makkie of niet? Wat ging je makkelijk af en wat niet?	Van de herkansingen heb ik alles gehaald, en dat ging me best goed af. Dus ik heb de eerste twee jaar helemaal afgerond. De vakken van semester 6, heb ik twee tentamens gemaakt waarvan een voldoende en de ander een 5. Ook dat ging me redelijk goed af.
Wat vind je van het contact met medestudenten?	Het contact gaat uitstekend. Mijnmedestudenten, op dit moment zijn ongeveer mijn leeftijd, dus communicatie gaat iets gemakkelijker. Farzad is sindskort mijn huisgenoot. Met hem trek ik san ook vaker op.
Wat vind je van het contact met begeleiders/docenten?	Dat gaat ook goed . men leert elkaar steeds beter kennen en daardoor is er ook makkelijker contact. Al blijft de bereikbaarheid van de docenten een probleem.
Op welk resultaat/resultaten ben je trots, welk resultaat vergeet je liefst zo snel mogelijk?	Echt trots ben ik niet, maar wel erg tevreden dat het me gelukt is om al die herkansingen weg te werken.
Beschrijf twee situaties uit je studie waar je wat van geleerd hebt, met behulp van het ABC-model (zie toelichting onderaan)	1. A: in het begin heb ik weinig tentamens gehaald dooreen slechte inzet. B. hierdoor ben ver achter geraakt met als gevolg steeds hertentamen. C. Door die hertentamens kom ik niet toe aan mijn gewone tentamens. 2. A: Ik had weinig ervaring in zakelijk communiceren. B. In blok 1 (S6) zijn we daar m.b.v. colleges en trainingen en project (praktijk) veel mee bezig geweest. C. Voor mijn gevoel heb ik heel veel geleerd van het project, ondanks een magere resultaat.

Conclusies en voornemens t.a.v. studie

N.B. Zorg dat je voornemens voldoen aan de eisen van het SMART-model (zie toelichting)

Wat ga je het volgende semester anders aanpakken? Hoe? Welk resultaat hoop je hiermee te bereiken? (Noem drie ontwikkelpunten en de acties die je hiervoor gaat ondernemen)

1. Vaker colleges bezoeken.

2. Activer bij de colleges en echter ook iets mee doen. Dus regelmatig studeren en niet alleen tijdens het tentamen weken.

3.

Deel 2: Reflectie op je persoonlijke ontwikkeling en inzet
Wat ben je het afgelopen half jaar te weten gekomen over jezelf? Hoe zien anderen je en hoe ben je jezelf gaan zien?(gebruik hiervoor o.a. de resultaten uit de motivatieopdracht, sharing the shields, de kwaliteitenopdracht en evaluaties van je inzet in projectgroepen (STUBO), etc. Je mag natuurlijk ook feedback van buiten je studie gebruiken) Noem zowel positieve punten als verbeterpunten.	Positieve punten (bijv. wat laten anderen graag aan je over?) Dat ik prima kan functioneren in een groep. Ik vindt mezelf, sociaal en pas me makkelijk aan, aan de omgeving. Verbeterpunten (welke kritiek krijg je regelmatig te horen?) Als individu wil ik het wel eens laten schieten, en dingen betreft studie steeds maar uitstellen.
Ben je veranderd t.o.v. de persoon zoals je die beschreven hebt bij ‘sharing the shields’? Wat heb je bijgeleerd/afgeleerd? Wat vind je daar goed aan? Wat vind je hier (nog) niet goed aan?	Ik ben duidelijk volwassener geworden. Ik betrap mezelf steeds op dingen waar ik vroeger heel anders over dacht. Dat heeft mede met de studie te maken, het maakt me zakelijker. Dat het een positieve invloed heeft op zowel school als mijn sociale leven buiten de school. Misschien vind ik het wel jammer om volwassen te worden.
Hoe vond je je eigen inzet het afgelopen half jaar? (wat ging goed, wat kon beter?)	Ik denk dat alles beter ging of gaat. Ik ben veel serieuzer met de school bezig, steek er ook veel meer energie in, en dat merk ik ook aan mijn resultaten. Maar het kan natuurlijk altijd beter. Ik ga proberen om geen herkansingen mee te nemen naar semester 5.

Conclusies en voornemens t.a.v. persoonlijke ontwikkeling
Waar wil je je het volgende semester verder in ontwikkelen? Hoe? Welk doel/resultaat hoop je hiermee te bereiken? (Noem drie ontwikkelpunten en de acties die je hiervoor gaat ondernemen)
1. Beter plannen tijdens de tentamen weken en eerder ermee beginnen.
2. Propedeuse halen, In januari wil ik mijn p halen zodat ik dan in derde jaar kan beginnen.
3. Meer betrokken zijn bij de gang van zaken over mijn studie
Deel 3: Reflectie op je ontwikkeling richting beroep
Noem zes kenmerken (competenties, vaardigheden, persoonlijke eigenschappen) die jij het meest typerend vindt voor een TBK-ingenieur.	1. Kennis uitbereiding 2. Leiding geven 3. werken in teamverband 4.sterke communicatie 5.juiste houding en inzet 6. sociaal
Kies hiervan drie kenmerken die jij al enigszins in huis hebt en geef aan in welke mate.	1. sociaal 2.sterke communicatie 3. werken in teamverband
Noem drie kenmerken die je nog zou willen ontwikkelen.	1. juiste houding en inzet 2. leiding geven 3. brede kennis van zaken
Van welke aspecten van je toekomstige beroep heb je nog absoluut geen beeld?	1. Hoe het bedrijfsleven op mij zal reageren en andersom. 2. Wat ik nou precies wil. 3. salaris

Conclusies en voornemens t.a.v. beroepsbeeld

Wat wil je nog meer te weten komen over je toekomstige beroep? Hoe ga je dit aanpakken? (Noem drie punten en de acties die je hiervoor gaat ondernemen)

1. Om je heen kijken en alle informatie meenemen om zo een juiste keuze te kunnen maken.

2. tijdens je studie, vakken die je volgt, erachter komen wat je echt leuk vindt.

3.tijdens mijn stage en afstuderen

Welke kanten van jezelf wil je ontwikkelen om straks beter voorbereid te zijn op je beroep?

1. Ik wil graag meer dingen over de praktijk leren, hoe het daar aan toe gaat.

2. Ontwikkelen van mijn communicatie vaardigheden.

3. Kennis uitbereiden.

Toelichting Smart-model en ABC-model

Het Smart-model om doelen te formuleren

S Specifiek geeft precies aan wat je wilt ontwikkelen

M Meetbaar het resultaat van je voornemen is meetbaar

A Actiegericht het voornemen is geformuleerd in activiteiten

R Realistisch het voornemen is haalbaar gezien de omstandigheden

T in Tijd gezet het voornemen is voorzien van een tijdsplanning

Bijv. Ik ga volgend semester eerder met studeren beginnen voor het tentamen wiskunde. Dit doe ik door drie weken voor het tentamen met Martijn iedere dinsdag- en donderdagochtend 4 uur te studeren in de mediatheek. Dit voornemen moet een voldoende opleveren voor het tentamen wiskunde.

ABC-model voor situatiebeschrijvingen

A. Aan de hand: Wat gebeurde er? Hoe gebeurde het?

B. Belangrijk: Wat is daar belangrijk aan (voor jezelf, voor je studie, voor je beroep)?

C. Conclusie: Welke conclusie trek je daaruit, welke voornemens heb je nu?

Verslag SLO- bijeenkomsten

Bijeenkomsten

Voor de, van semester 3 overgekomen studenten, de zogenaamde MTS-ers werden onder leiding van dhr. Van der Kamp intervisie bijeenkomsten georganiseerd.

De persoonlijke problemen die zich tijdens de studie voor doen, konden in sub- groepjes besproken worden. Het was de bedoeling om elkaar ook te adviseren, en iets van elkaar te leren.

Problemen 1

Tijdens de eerste bijeenkomst heb ik het volgende probleem aangekaart.

Ik kwam als onbekende in een projectgroep terecht, waar iedereen elkaar al goed kende. Vooral in het begin had ik daar veel problemen mee, omdat ik mijn ergernissen niet kon uiten. Dat leidde bij mij, in het begin, tot ergernis.

Voorbeeld:

Wij hadden om 10.00 uur afgesproken voor het project. Een van de jongens was niet gekomen, en liet ook niets van zich horen. Vervolgens belde hij om 14.00 uur om zich te melden, en vroeg of het nog zin had om te komen.

Daar heb ik behoorlijk aan geërgerd, maar niks over gezegd.

Advies:

Probeer het de volgende keer alsnog te zeggen, alleen op die manier voorkom je irritaties.

Probleem 2

Tijdens de tweede bijeenkomst luidde mijn probleem als volgt:

Ik durf tegen veel mensen en veel dingen geen NEE te zeggen, waardoor ik vaak in tijdsnood kom.Er zijn bij mij veel dingen door elkaar gepland.

Omdat ik zo druk heb en uiterste uit mezelf moet halen, worden dingen die ik altijd leuk heb gevonden zoals voetballen en werken, plotseling een verplichting en misschien daardoor ook niet meer leuk.

Advies:

Probeer al je afspraken vast te leggen in je agenda. Alleen daardoor haal je dingen uitelkaar.

En als je geen tijd hebt, dan je gaat het gewoon niet.

Evaluatie:

Persoonlijk vond ik deze bijeenkomsten zeer nuttig. Ten eerste ga je nadenken over de problemen die je tegen komt tijdens de studie, en ze ook daadwerkelijk kunt bespreken.

Je wordt goed geadviseerd door je medestudenten en goed aangevuld door dhr. Van der Kamp.

Ook uit andermans problemen leer je veel. Het gaan vaak over dingen die heel dicht bij je staan, dingen die je zelf ook mee maakt.

Je leert ook mensen te adviseren, en dat is prettig omdat diegene er ook iets aan heeft.