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"영재 아동을 일찍 인식 할 수 있는가"
라는 질문은
아동의 영재성은
"어느 정도가 타고난 것이고 "
"어느 정도가 길러진 것이냐 " 의 더 큰 논쟁에 묻혀져 왔다.
이 논쟁은 1869년 프란시스 갈톤 경에 의해 제기 되었는데
그는 천재성은 타고난 것이라고 했다.
20세기 동안에는 교육이나 환경이 지능을 결정한다 라는 생각이 지배 적이었다.
그러나 오늘날 에는" 타고난 재능과 교육이 지능을 결정한다"고 인식하고 있다.
아동들은 영재적 특질이나 우수한 자질들을 초기에 보여 주지만
이런 재능들이 성인이 되어서도 점점 꽃 피어날지 여부는
교육적 환경에 달려 있다.
무에서 영재아 를 창조해 낼 수는 없다.
이 글은 영재아 와 보통아이들 의 발달 특성의 비교 연구에 기초해서 쓰여졌다.
평균적인 아동들의 부모들은 그의 자녀들의 발달을 영재 아동의
부모와는 다르게 본다.
영재아이의 부모들은 그의 아동들의 능력을 과대 평가 하기보다는
과소 평가 하는 경향이 있다.
이 두그룹 사이에는 사회 경제적 배경도 비슷하고
신체 발달 차이도 거의 없다.
그러나 재능이나 특정한 개별 특성뿐 아니라
지적 창작적 사회적 발달에 있어서는
큰 차이가 있다.
다음 표를 볼 때 각각의 영재아 들은 서로 다르다는 것을
염두에 두어야 한다.
어떤 특성들은 나의 자녀에게 적용 될 수도 있고 적용 안 될 수도 있다.
만약 이런 특성들 중 많은 부분이 나의 자녀에 해당된다면
그런 능력들을 교육하기 위해서 아이의 능력을 심층 적으로 평가하는 것이
필요 할 것이다.
부모들이 그들 자녀의 초기 36 개월간의 아동들의 발달특성을 기록해 둔 목록이 아래
에 있다 (표 1).
( 표 1) : <영재아 와 평균적인 아이들 의 특성 >
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영재아동 |
보통아동 |
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매우 주의력이 있다 |
67 % |
42 % |
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주의집중 지속시간이 길다 |
31 % |
3 % |
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기억력이 뛰어나다 |
67 % |
27 % |
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빨리배운다 |
58 % |
13 % |
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어휘력이 앞선다 |
87 % |
34 % |
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관찰력이 예리하다 |
64 % |
34 % |
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매우 호기심이 많다 |
58 % |
40 % |
|
하나이상의 가상의 친구가 있다 |
50 % |
9 % |
|
왕성한 상상력이 있다 |
46 % |
22 % |
|
고도의 창조력이 있다 |
66 % |
8 % |
{ 부모들이 기록한 초기 36개월간의 아동 발달상황}
영재성의 뚜렷한 초기 징후 중의 하나가 주의력이다
어떤 부모는 아이가 7개월일 때 세쓰미 스트리트를 열중하여 보다가
잠이 들었는데 계속 쳐다보다 뒤로 넘어 졌다 라고 하고
다른 부모는 아동이 아주 열심히 그의 세계에 파고들어 배우고 보고
느끼고 모든 것을 동시에 만져 보기를 원한다고 했다.
다른 초기 징후는 주의 집중 시간이 길 다는 것이다.
한 부모는 아들이 친구들 보다 더 오래 놀기를 원해서
친구들이 그만 돌아 가버리면 당황하게 된다고 한다.
다른 부모는 딸이 2살 일 때 30분 가량 퍼즐이나 책을 본다 고 했다.
영재아동의 부모 중 90% 이상은 그들의 자녀가 뛰어난 기억력을
가지고 있다 고 한다.
어떤 애는 4살에 성경책의 차례를 다 기억한다.
영재아 그룹의 부모들중 반 이상은 아이들이 빨리 배운다고 했다.
영재아 들의 배우는 속도는 3살이 되면 뚜렷이 드러난다고 한다.
한 여자애는 18개월에 20까지 세고 2살에 알파벳을 말할 수 있다고 한다 .
한 부모는 딸 이 유치원에 가기 전에 그림과 문장 쓰기를 스스로 터득하고
유치원에 가서는 더 배울 게 없어 실망한다고 했다.
영재아 부모의 10명 중 9명은 아동들이 뛰어난 어휘능력을 지니고 있다고 한다.
부모들은 영재아 들이 3세가 될 때 어휘 발달이 두드러 지게 나타난다고 한다
한 부모는 18개월까지 아들이 말한 100단어를 기록했다 한다.
영재아 부모의 70 %는 자녀가 아주 관찰력이 있다고 한다
많은 부모들은 자녀가 세세한 것까지 알아낸다고 한다
한 아이는 3살 일 때 공원과 도서관에 가는 길을 안 다고 한다.
영재아 부모의 60%는 그 들의 아동들이 호기심이 많다고 했다.
대부분의 영재 아동들은 평균적인 아이들 보다 2년 정도 빠른
2살반 경에 많은 호기심을 보인다고 한다.
부모들의 관찰에 의하면 대부분의 영재아 들은 단순한 질문 보다
탐구적인 질문을 좋아한다고 한다.
18개월 때 한 아이는 공기가 뭐예요 ?
또 얼마나 높이 공기가 올라가나요 ?
등을 궁금해하고 3살 남자애는 어떻게 비행기가 날수 있고
사람이 어떻게 숨쉬는 가 등을 질문하고 3살에 어떤 아이는
" 내가 다 자라도 여전히 나는 나인가" 등을 질문 한다고 한다.
세계적 추상적 문제에도 관심을 보여 한 아이는 정치에 대해
핵 전쟁에 대해서 또한 세계 평화와 오염 에너지 등의 질문을 한다고 한다.
영재아 들은 생각 속에 친구를 여럿이 가지고 있다.
한 아이 의 상상력 속의 친구로는 어린 시절의 예수도 있는 데
자기가 두려울 때나 외로울 때 좌절했을 때 나타나서 오래 대화를 하고 ,
어떤 아이는 가상의 친구와 체스 게임을 하는데
놀라울 것도 없이 항상 자기가 이기도록 한다.
영재아 의 부모중 70%는 그들의 아동이 창조적이고
상상력이 풍부하다고 한다.
약 반 정도는 왕성한 상상력이 3살이 되기전 에 나타난다 고 한다.
한 어머니가 회고하길 아이가 3살일 때 어떤 인형을 사 달라고 하자
아빠가 네가 돈 벌어 서 사라 하니 그는 즉시 방으로 가 열 장의
그림을 그려 집집마다 돌아다니며 팔았다.
이웃들이 10센트15센트 등을 주었다고 한다.
(표 2) : 영재아 와 평균아동의 드러난재능
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영재아동 |
보통아동 |
|
2살 에 글자를 안다 |
56 % |
33 % |
|
2살에 첫번째 낱말을 안다 |
31 % |
15 % |
|
4살에 한번보고 반복하는 능력이 있다 |
50 % |
22 % |
|
4살에 새로운 단어를 발음 할수있다 |
42 % |
13 % |
|
20 조각 퍼즐을 3살에 푼다 |
81 % |
49 % |
|
2살에 시간 에 관심을 보인다 |
24 % |
5 % |
|
5살에 시간을 안다 |
61 % |
28 % |
|
3살에 10 까지 센다 |
52 % |
24 % |
|
수학적 이해력이 높다 |
40 % |
8 % |
많은 영재아 들은 어릴 때 책에 강한 관심을 보인다.
13개월 때에 자기 딸이 책을 읽어 달라고 해서 읽어 주면
끝까지 꼼짝 않고 들었다.
이런 애들이 3,4학년이 되면 75%정도가 여전히 독서에
관심을 가지게 되는 되 보통아이 들은 25%정도가 관심을 가진다.
영재 아동의 반정도가 독서에 대한 관심이 강렬하다고 한다.
또한 이들은 평균 그룹의 참고서적 보다 정보 서적을 즐긴다 한다
영재아 들이 글자와 단어 등을 인식하는 나이가 평균적인
아이들에 비해 중요한 차이를 보여 준다.
이 차이가 표2 에서 알수 있다.
( 표 3 ): 영재아 와 평균아동 의 관심
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영재아동 |
보통아동 |
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강렬하게 책에 관심이 있다 |
46 % |
10 % |
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수학게임에 관심이 있다 |
48 % |
16 % |
|
퍼즐에 관심이 있다 |
91 % |
64 % |
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컴퓨터에 관심이 있다(게임제외) |
90 % |
47 % |
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많은재능 |
16 % |
3 % |
|
관심분야가 많다 |
74 % |
50 % |
|
관심분야에 많은시간 투자 |
49 % |
19 % |
영재들의 대부분은 퍼즐을 좋아하다. ( 표 3 )
영재들의 5명중의 4명은 3살까지 20조각의 퍼즐을 맞출 수 있다.
4살과 5살 사이에 한 아이는 100조각 퍼즐을 맞추고
아주 조숙한 애는 3살에 500조각의 퍼즐을 풀 수 있었다.
어떤 아동은 모양을 보고 어떻게 끼워 넣을 지를 알아내고
아주 빨리 퍼즐을 암기해 퍼즐을 거꾸로 놓고 도 다 맞추어 낼 수 있었다.
영재아 의 25%는 2살까지 시간에 관심을 보인다.
한 아이는 2살에 시계를 가지고 놀면서 어떻게 시간을 읽고
얼마나 시간이 걸릴 지를 알고 싶어했다.
또 다른 애는 지금 몇 시인지 며칠인지 무슨 요일인지 궁금해했다.
영재아 의 70%는 5살까지 시간을 알 수 있었다.
비록 시간을 알아 내는 능력은 있지만 영재들은 종종
다른 활동을 할 때에는 시간을 잊어버리곤 한다.
3살까지 영재아 의 반 이상이 10까지 셀 수있었다.
2 그룹 사이에는 수학이나 컴퓨터 등에서 비슷한 차이를 보여 준다.
영재아 그룹은 평균아이 들에 비해 5배나 수학적 개념을
이해하는 정도가 더 높았다.
한 아이는 1학년 때 암산으로 10단위 덧셈을 할 수 있었고
유치원에서 나눗셈을 가르쳐 달라고 졸랐다.
영재아 의 대부분은 유머 감각을 가지고 있다. (표 4)
한 아이는 5살에 동음이의어 로 익살을 떨 수 있었다.
예를 들면 "배"가 아프다. "배"를 탄다. "배"를 먹는다. 등등
어떤 애는 4살 때 어른들의 농담도 이해할 수 있었고
2,3살 때부터 애들보다 어른들을 더 좋아했다.
( 표 4 ) : < 영재아 와 평균적인 아이들 의 성격특성 과 사회특성 >
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영재아동 |
보통아동 |
|
재치 있는 유머감각 |
64 % |
40 % |
|
좌절감에 강한 반응을 보인다 |
51 % |
24 % |
|
완벽을 기한다 |
56 % |
21 % |
|
더 나이 많은 친구를 선택한다 |
31 % |
12 % |
|
혼자 놀기를 좋아한다 |
37 % |
10 % |
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도덕 정의감 에 큰관심을 보인다 |
36 % |
8 % |
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나이에 비해 조숙하다 |
77 % |
37 % |
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아주 경쟁적 이다 |
23 % |
13 % |
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강한 지도력이 있다 |
36 % |
16 % |
영재아동의 반 이상은 좌절감에 강한 반응을 보이고
부모들 눈에 완벽주의자로 보인다.
영재아그룹의 누구도 비평에 온순한 반응을 보이지 않는다.
분노가 비평에 대한 보편적인 반응이다.
두그룹 모두에서 그들의 자녀들이 관심분야 에서는
더 완벽주의적인 경향을 보인다고 한다 .
영재아 나 보통애 나 자기방 청소에는 관심이 없다 .
보통애들 그룹의 누구도 자기보다 더 나이 많은 친구를
사귀지 않는 반면에 영재아 의 30% 정도는 더 나이 많은
친구를 선택하고 15%는 훨씬 나이 많은 친구를 사귄다 .
영재아 그룹의 부모들은 그들의 자녀들이 어른들과
시간을 보내기를 원하는 경향이 있다고 한다.
그러나 평균 그룹의 부모들에 있어서는 이런 언급은 없다 .
영재아 의 30% 이상은 그들 스스로 놀면서 편안해 했다.
영재아 부모들은 그들의 자녀들이 혼자 독서하며 즐기기를
좋아한다고 한다 .
많은 영재아 들은 도덕성 이나 정의감에 많은 관심을 보였다 .
그들 부모들의 몇몇은 그들과 세계적인 관심사에 대해서
토론하곤 하는데 평균적인 아동들의 부모의 경우는 그렇지 않다 .
공정함에 대한 관심은 두그룹 다 나타나지만 영재그룹에서
두드러지게 나타난다 .
영재아와 보통 애들에서 보여지는 다른 차이들은 영재아 들이
더 많은 재능을 가지고 있고 더 성숙하고
여러 분야에서 고도의 경쟁력을 가지고 있고
더 지도력이 있고 관심의 강도가 더 세다 .
또래 애들 보다 관심분야에서 기꺼이 더많은 시간과 노력을 투자한다 .
만약 당신의 자녀가 이런 여러 가지 특징들을 많이 가지고 있다면
이들을 기록해 두는 것이 도움이 될 것이다 .
4살이면 전문가에 의한 아동 능력을 테스트 해볼 수 있다.
영재아 들은 발달학적으로 향상되어 있기 때문에
더 나이 많은 어린이들을 위해 고안된 게임이나 활동에
조기 노출시켜 주는 게 필요하다 .
당신의 아이의 독특한 잠재력을 역점을 두어서 다룰 수 있는
환경을 찾아 주는게 중요하다.
" 교육적으로 필요한것이 충족되면 다른 문제도 개선이 된다."
이 애들은 그들을 연관시켜 줄수 있는 진정한 동료를 찾을 수 있게
그들과 비슷한 영재들과의 접촉이 필요하다.
일단 여러분들이 당신의 자녀가 특출하다고 판단될 때
능력을 위축시키거나 사회적 감정적 문제를 일으킬 수 있기 때문에
그들의 영재성을 숨기거나 자랑하지 않도록 세심한 주의가 필요하다.
영재성의 초기인지와 교육에 의해서
당신의 자녀가 자라서 행복해지고
자기능력을 발휘 할수 있는 기회가 훨씬 증가 하게 될것입니다.
