Libro:
Díaz Barriga, Ángel y Pacheco Méndez, Teresa (Coordinadores)
(1997) Universitarios: institucionalización académica y evaluación
UNAM. CESU. México.
Artículo:
La comunidad académica de la UNAM ante los programas de estímulos al rendimiento
Ángel Díaz Barriga
Cuadro comparativo elaborado por: Juan Germán Valenzuela Ramos.
Programas de Estímulos
Concepto		Estados Unidos		México
Inicio		1908		1990
Nombre del programa		Merit Pay		PRIDE
Aplicación en el sistema educativo		4%		UNAM
Incremento en el salario		10%		60%
Objetivos		Retroalimentar para mejorar el sistema escolar y promover la superación académica.		Interés en las formas, no en el fondo. Clasificar académicos.
Evaluación		Formativa. Diagnósticos vinculados al desarrollo de un curso escolar. Coadyuvar a mejorar el trabajo pedagógico.		Basada en resultados. Cuestionarios de opinión de estudiantes. Análisis de los resultados de los alumnos (prueba de resultados).
		Evaluación de conocimientos, afectividades, valores, habilidades, metodología y resultados.		Evaluación de formas: Puntualidad, asistencia, preparación de clases, actualización del maestro, publicaciones.
Calificación				Por presentación no por calidad; por conocer alguno de los evaluadores; por ser "vaca sagrada"; por pertenecer a un grupo.
Actividades				Asesoría a alumnos, búsqueda de material didáctico, calificación de reportes, planeación de cursos, investigación y difusión de la ciencia, publicaciones, conferencias, docencia, investigación.
Aprendizajes				Hacer lucir el trabajo (presentar bonitos y abundantes informes), dosificar las actividades, publicar en el extranjero, no importa la calidad ni el sentido importa calificar tener más puntos, buscar actividades que den más puntos.
				Acuerdos entre investigadores: "Yo pongo tu nombre en mi artículo y tú pones el mío en el tuyo, así ambos tendremos dos"
				"El mismo artículo se refritea para tres o cuatro revistas"
				Hoy importa la brevedad de la investigación, los resultados inmediatos y la cantidad de cuartillas publicadas.
				Valorar hasta donde se puede fragmentar para publicar más artículos (investigación pragmática).
				Escribir más páginas aunque sea paja.
Resultados				Resentimientos, competencia, rivalidad, falsedad de la información, incremento de mortalidad entre los 45 y 55 años.
				Se internacionaliza la ciencia y no se trabaja en temas que necesita el país. "No importa que mis alumnos no me lean" importa publicar en el extranjero.
				Se prefiere publicar dos artículos que un libro, porque tienen el mismo puntaje; se prefiere publicar en el extranjero porque se tiene mayor puntaje y como última opción se publica en el país.
Necesidades				Estimular la vocación docente, investigar para la nación, valorar la calidad del producto, elaborar libros, en suma, un programa que estimule la docencia y la investigación.
Facilidad de cumplimiento				A los jóvenes de ciencias naturales
Preocupaciones				Los estímulos no forman parte del salario base.
Posibilidades de publicación				Se encuentran relacionadas con los contactos que tiene el investigador.
Comentarios:
1. Hay que estar conciente que EVALUAR tiene una gran dificultad, dado que son bienes simbólicos de
carácter cualitativo y procesual.
2. Solicitar un experto en evaluación en las comisiones.
Propuesta:
Que los incentivos para los investigadores estén en función de los ingresos que obtenga la universidad.
Que los incentivos para los docentes estén en función a la mejora en la didáctica.