UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO.
ESCUELA NACIONAL DE ESTUDIOS PROFESIONALES ARAGON.
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO.
MAESTRIA EN PEDAGOGÍA.
ASIGNATURA: CULTURA ACADEMICA.
TRABAJO: LA FORMACIÓN ACADEMICO-PROFESIONAL ENLAS INSTITUCIONES
UNIVERSITARIAS. ORIGEN Y NATURALEZA.
PEDRO ANTONIO ORTIZ GUTIERREZ.
ING. JOSE PAULO MEJORADA M.
LA FORMACIÓN ACADEMICO-PROFESIONAL EN LAS INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS.
ORIGEN Y NATURALEZA.
Pedro Antonio Ortiz Gutierrez.
La docencia ha sido considerada como una practica cotidiana, lineal
y portadora de un contenido mas latente que explicito que se reproduce,
se transmite y se aprende de marera mecanica a traves de la socializacion
llavada a cabo entre los docentes de cualquier campo profesional.
El docente se ha considerado como un simple transmisor
del conocimiento solo responde a una problemática parcialmente
formulada.
L situación actual de lo que podemos delimitar como el
campo de la formación academico profesional es producto de processo
anteriores y actuales en los que el peso de las características
particulares de las distintas coyonturas sociohistoricas influyen
de manera significativa.
La actividad orientada a ofrecer la formación academico profesional
se centra en la docencia,cuyo origen y reconocimiento en elambito
de la educación superior se ubica en el momento
en que surge la universidad medieval, donde se establece el derecho
de enseñar y otorga la “licentia ubique docendi”. La docencia
en este nivel de la educación es la actividad academica
que se constituye en torno a determinados cuerpos de conocimiento; genera
un contenido propio que emerge de la relacion entre las especialidades
de tales cuerpos de su transmisión y de la organiozacion
de las instituciones.
La Universidad Medieval, la docencia en campos especializados
del conocimieno fue considerada una actividad independiente y legitimada
socialmente por la utilidad que representaba ; de ella se esperaron
resultados concretos , como el proporcionar las condiciones tanto
a las comunidadses de eruditos para que se desempeñaran
como lideres... “servidores publicos de alta categoría,
dignatarios, eclesiaticos, jueces etc”.
La docencia, en el periodo medieval, se configuro como una actividad
realizada por un maestro rodeado de alumnos enla que ambos
debian cumplir con ciertas exigencias. Como las siguientes:
a) Los discípulos que preferian ser los aprendices de un maestro
de primera categoría que practica su profesión. Con
ello se garantizaba la mejor formación para una carrera profesional
o para una vida llena de sabiduría y santidad. y
b) Los maestros que se dedicaban preferentemente al ejercicio cotidiano
de su profesión con la que obtenian el prestigio necesario del cual
dependia su calidad como tal.
Al ser maestro y su practica el eje central de la formación
no quedo espacio para atender las necesidades del desarrollo.