LOS TIEMPOS ACADÉMICOS: TIEMPOS ESTATUTARIOS Y TIEMPOS REALES
SUSANA GARCIA SALORD
REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ENERO-JUNIO 1996 VOL. 1 NUMERO 1 pp 33-52
 
 
 

La presente investigación aborda el tiempo académico como elemento constitutivo de la carrera académica, concebido como elemento que traspasa su propia estructura, sus requisitos y su contenido, ingreso, promoción y definitividad; trayectoria escolar; antigüedad laboral; experiencia y reconocimiento profesional; obra producida; formación de nuevas generaciones, edades necesarias y posibles requisitos para obtener becas y reconocimientos como para ocupar ciertos puestos. Concluyendo que todo esta practica esta hecha de tiempo.

Son embargo apunta la autora que poco se sabe acerca de los ritmos y contenidos de los “tiempos académicos” y menos aun sobre la lógica que los rige.
Las estadísticas sobre antigüedad y edad carecen de una historia de vida, historia personal que nos ayudaría a desentrañar el significado de los fenómenos que las cifras ponen en evidencia.

El presente trabajo sé auto encuadra en la línea de producción temática y pretende aportar algunos elementos al campo de conocimientos sobre uno de los elementos que caracterizan la practica de las academias de la UNAM
Los resultados que brotan de la presente investigación nos hacen ver a la UNAM como un espacio de reconversión social que se ubica específicamente en un enfoque socio-antropológico derivados de los trabajos pioneros, sobre el tema de la carrera académica, realizado por Larissa Lomnitz desde 1974 y utiliza los referentes conceptuales elaborados por Pierre Bourdieu (1988) para el estudio de los procesos de producción social.

Entre los temas desarrollados en el presente trabajo tenemos:
? Grupo académico y escala de posiciones
? El rezago estatutario
? El rezago estatutario o un tiempo históricamente posible
? El problema del tiempo, un problema de acumulación
? El tiempo académico real: escalera de posiciones y laberinto de oportunidades.