INTERACCION HETEROGENEA ENTRE PROTOMENTES
El modelo de Intranet (Fig 23) argumenta que las protomentes especialistas y expertas, que están programadas para ocuparse mucho de lo suyo y poco de las demás, están conectadas en red. Así se transmiten pautas y avances de la tarea en común. Cualquier idea aún en protoborrador o en borrador, cualquier "respuesta orientadora", podría ser entendida, mejorada o descartada por las protomentes, suponiendo como antes, que las entiendan en mentalés.
En primera aproximación, S1 a S5 serían una colección heterogénea de subrredes coevolucionadas, compartiendo parte de la memoria, donde los conflictos se resuelven por la generación de un espacio de problema que incluya a dicha colección (las aulas en el modelo), con el modelo de la Fig 25 (Newell, p 169; Apéndice 9). La red (Intranet) proveería esa memoria compartida o de pizarrón y tambien el espacio de problema. Lo básico de la arquitectura del cerebro y la función básica de Intranet, es que están involucrados en hacer girar un ciclo decisional que pasa por practicamente todas las aulas de Intranet, varias veces en corto tiempo, motivados por la resolución de impasses, en enfrentar el no saber qué hacer a continuación, como consecuencias de conflictos por resolver (p.220,221). Mucho en el cerebro y en Intranet se basaría así en resolver el metaproblema, la impasse, esto es, qué pensar a continuación cuando no se sabe qué pensar. La salida se conoce: las impasses que procesa Soar, por ejemplo, tienen autoorganizada una tendencia a subir de nivel y llegar al nivel de conocimiento, que aquí sería recurrir a la ayuda de Internet, donde está todo lo disponible. Lo cual es en sí el germen para una no escrita ley de incumbencia para la biotermodinámica del cerebro. Cuando las protomentes o aulas suben y se acercan al nivel de conocimiento, oasi todo (o en condiciones favorables todo) lo que la memoria de pizarrón registra sobre conocimiento y sobre resolución de problemas estaría disponible en el espacio de problema para su empleo. Con el auxilio adicional de la web.
Al cerebro y a Intranet, procesando el alerta que marca la aparición de un problema nuevo y difícil, le resultaría favorable encontrar y utilizar en tiempo real las anteriores soluciones y recursos previamente experimentados y preparados para el reuso (razonamiento basado en casos). Son las "respuestas orientadoras" de Odwan Neumann.
Conseguir el alerta generalizado de las protomentes S1 a S5 es parte del problema y es parte de la solución. Ya se ha observado que esto no es dificultoso cuando se arma una red neural artificial.
La actividad coherente que abarque a las diversas protomentes parece indispensable para la gestión en plena etapa de la "mente excitada". Lo cual, segun se ha modelizado, no sucede entre protomentes. Es mucho más delicado el desarrollo de mecanismos que usan la cooperación y el compromiso que el de mecanismos de confrontación y competencia irrestricta. (Minsky, p 284, 106). La actividad coherente puede no necesitar apelar a sistema operativo alguno. La explicación de lo que sucede en la mente y las protomentes que aquí se presume es la que se aproxima al modelo de la banda de jazz. Dicho modelo, operando en el espacio de problema, podría resultar la forma concreta cómo se procesarían los protoborradoras, los borradores, las "respuestas orientadoras" de Odwan Neumann. La técnología requerida sería más delicada que las empleadas entre aulas, porque éstas a lo menos pueden entender las preocupaciones de otras.
Nada garante que el aporte de una sola protomente, produciendo el
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efecto de la banda de jazz, sea la que resulte mejor. Los hábitos de la mente han sido diseñados durante eras y eras para darle forma a las interacciones S1 a S5. Ningun ser humano, pese a que se esté esforzándo, es capaz de concentrarse en una sola faceta del problema, activando una sola protomente, por más de una decena de segundos. Por eso la mayoría de nuestros problemas superiores necesitan mucho más tiempo (Dennett, p 221).Las protomentes, las aulas, se han supuesto que son heterogéneas, diferentes unas con respecto de las demás (Gell-Mann, Geschwind). Una colección heterogénea 5 interesa que devenga en un sistema 1, por un proceso 5 -->1, lo cual implica usar un lenguaje común, por ejemplo el mentalés, pese a la multiplicidad de lenguas de las protomentes (Fig 25). --------------------------------------------------------------------------
*
* *** --> ** *
. * *** --> ** * .
. ^ .
.................................v..
. o . .zzz --> zz z .
. o oo<---.XXX . z z .
. o o .X XX <-- zzz z .
. o .X . z .
.^............^.....................
. +++->++ v .
. + + + .
+ + +
+ +
|
Fig 25 - Un sistema heterogéneo de cinco regiones cuyos componentes de una producción (de la forma abreviada ***--->oo, ver Fig 16) tienen como signos *(arriba), X(centro), +(abajo), o(izquierda) y z(derecha). Se entiende que puede haber casos donde los datos de una producción estén en una región y los resultados de la misma estén en otra. De esta manera se puede llegar a obtener, con buen éxito, un proceso de reducción 5 --> 1, esto es, de un comienzo con cinco regiones heterogéneas y de una terminación unificando todo. Tanto las regiones izquierda y derecha como las de arriba y abajo tambien están interconectadas (Newell, Fig 6.2).
El sistema
operativo que actúa como reglamento de tráfico general, S6, debe
evitar,
por ejemplo, que los Pi y los Ej de la Fig 16 se mezclen (Newell, p 308).
Algunas protomentes trabajan como memorias de reconocimiento de largo
alcance. La conducta final es el resultado de los elementos aportados por
las diferentes protomentes. Todas se agrupan en la memoria de trabajo, que
es temporaria por naturaleza. Allí no se registra otra cosa que lo
típico
de la memoria de corto alcance. Es enteramente factible que los efectos de
memoria de corto alcance del humano sean el resultado de las limitaciones
de la tecnología neural subyacente, de la autoorganización del conjunto de
protomentes en vías de pasar a ser un sistema.
El hábito de la mente, el meme, que resulta útil para volver homogéneo lo
heterogéneo ha ido desarrollándose desde la infancia, paulatinamente
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Raúl Barral - Carlos von der Becke: Biotermodinámica del Cerebro - 2000
Cada protomente se realiza en partes separadas del sistema neural. Cada una
tiene su propio sistema de producción *** ---> oo . Por ejemplo,
en el
razonamiento basado en casos, su producción reside en la memoria
de largo
alcance, mientras que la deliberación no reside en memoria alguna;
cada una
con su propio tiempo característco y su reglamento de tráfico.
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organizado y parcialmente ensayado. Se trata del meme de hablarse a
sí
mismo, primero en voz alta, luego mentalmente. Ese meme, ese
parásito
existe porque puede existir y una vez que aparece, no desaparece
más. Es
más difícil eliminarlo que dejarlo proliferar. Algunas
características de
la lógica de las decisiones se parecen a memes, aún a memes
egoístas. Una
máquina mental capaz de autoexortaciones y autorrecuerdos es
eminentemente
apta para las técnicas. El razonamiento basado en casos es el
fluido
resultado de aprendizajes emergentes de la infancia. La capacidad
combinatoria, la expresión o el control de los sentimientos
tambien tienen
la misma historia durante la infancia (Dennett,221).